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1、 2023初中生物教案范例（9篇） 目标 1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素; 2、知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的构造特点和人工帮助授粉的意义。 目标 通过识别风媒花和虫媒花，留意培育的观看、试验和的力量。 情感目标 通过“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征，连续树立“体的构造与功能”相适应的观点。 教学建议 学问体系图解 教材分析 1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点，是本节教学内容的重点。植物生长到肯定的时间就要开花，花开才能传粉，传粉的结果是产生种子和果实。植物的这一系列的生理过程，“传粉”是特别重要的一环。 不同的植物，它们的传粉方式是不一样的。对
2、于某一种植物来说，传粉的方式又是相对稳定的。植物具有什么样的传粉方式，这与植物本身花的构造有关，是长期对环境适应的结果。只有了解了不同种植物的传粉方式，才能更好地促进和提高植物的授粉率，为多结果实和种子奠定良好的根底。 2、从教学的安排看，讲到风媒花和虫媒花的时候，北方的学校已进入了秋季，而秋季开花的植物相对春季、夏季要少得多，给教学造成肯定的困难。可依据所在地的环境特点，有规划的提早安排采集的种类、时间、地点。也可以在不同的开花季节，照些像片，也可以把像片制成幻灯片以备课上之用。 教法建议 学生在日常生活中对开花现象是有一些感性熟悉的，所以叙述时要结合学生日常的生活学问，并要强调开花时花的各
3、局部都已发育成熟，花被绽开，花蕊显露出来。 对于风媒花和虫媒花的特征，可以先通过录像或实物，让学生进展分析，得出结论。 有的学生误以为玉米植株上雄花的花粉落在雌花的柱头上，也属于自花传粉。对此，教师要引导学生弄清自花传粉的概念，并指出但凡单性花都不行能进展自花传粉。 建议教师要求学生在异花传粉植物生长开花季节进展人工帮助授粉。进展人工帮助授粉时要设置对比植株(即除未进展人工帮助授粉以外，其他方面的状况尽可能一样的植株)，只有通过比照，才能看出人工帮助授粉的效果。 教学设计例如 重点：花的传粉方式;风媒花和虫媒花的特征。 难点：对虫媒花和风媒花的观看和比拟。 手段：教师讲解与学生分析争论相结合的
4、教学方式。 设计思想： 对于开花和传粉的概念，学生本身具有肯定的了解，但并不肯定精确，所以本节课通过学生对录像的观看和教师。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇2） 教学目标 举例说出影响生物生存的环境因素。 举例说诞生物之间有亲密的联系。 体验探究的一般过程，学习掌握试验变量和设计对比试验。 形成爱惜试验动物的情感，能够仔细观看和记录，并与小组其他同学合作和沟通。 难点和重点 重点： 说出影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，学习掌握试验变量和设计对比试验。 难点：形成爱惜试验动物的情感，能够仔细观看和记录，并与小组其他同学合作和沟通。 课前预备 学生：各小组预备鼠妇1016只，湿
5、土，纸盒，纸板，玻璃板（或透亮本夹），表，笔，一份试验报告用表。 教师：鼠妇若干只或鼠妇图示。 教学过程： 1、影响生物生存的环境因素 引导学生依据阅历举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮忙或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。 各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、争论、归纳出探究的一般过程。 2、制定试验方案及设计试验方案 各组争论并制定方案，依据方案中消失的问题引出变量和对比试验。 充分放权，让学生自学，但留意把握学生对变量和对比试验的理解。 试验探究 结果沟通 教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进展后面的结果沟通。 总结：教师选出有代表性的小组进展沟通，并引导其他同学
6、发觉问题，吸取阅历。除了探究光这个条件外，还有无其他条件？ 布置课后作业： 有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进展探究。 教学反思： 对于有些班，捉鼠妇的兴致比拟高的，可以利用这样的班级多捉几只，在其他没有捉到的班上可以作为示范。也可以叫这些捉鼠妇力量介绍阅历，让学生了解到鼠妇的生活环境。每个班预备鼠妇状况不一样，有些一个班只捉到一只鼠妇，很难开展活动。但这节课还得上。只能利用课内非常钟让他们到一些易找的地方找，假如没找到，这个试验只能通过画图和想像完成了。但也得尽量提示学生利用课余时间组织学生到校园查找，既可以了解到它们生活的环境，又可以让学生亲身体验捉鼠妇的过程，培育他们的科学兴
7、趣。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇3） 一、教学目标 观看生物和非生物，比拟它们的区分。 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 培育学生的观看力量、发散思维力量、分析问题的力量和表达力量。 增加喜爱大自然、爱护大自然的情感，更加喜爱生活，珍爱生命。 二、难点和重点 重点： 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 增加喜爱大自然，爱护大自然的情感。 难点：培育学生的发散思维力量、观看力量和分析问题的力量。 三、课前预备 教师： 教师制作多媒体课件，预备实物、图片。 教师预备与课程相关的挂图。 学生：学生观看生活环境，区分生物与非生物。 四、教学设计 1、什么是生物？ 观看绚丽多彩的大自然挂
8、图，说出其中的生物与非生物。或实地考察大自然。（适合班额小的农村学校，班额大，需要分小组进展。） 2、提出问题： “请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”（留意鼓舞中差生参加） 展现挂图，启发学生找出图中的生物与非生物（无条件进展多媒体教学的学校可用此法） 教师组织好学生，让其在大自然中仔细区分生物与非生物。 3、生物的特征： 实物比照，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟比照，说出这些生物具有的与小鸟一样的特征，相互补充，得诞生物所具有的共同特征。 观看书中插图，说出各种生物正在进展的生命活动，然后学生分小组，以自身为例争论人是否也具有书中描述的生物特征，选出
9、代表，举例说明，各组间可针对不同观点进展辩论，使大家熟悉到生物的共同特征。 集思广益，调动思维潜力，学生观看某些生物图片或多媒体课件，结合平常了解的生物学问，协作互补，从记忆中搜寻信息，说诞生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物有肯定的寿命等。 启发学生用比照法比拟诞生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进展各种生命活动的方式有所不同（如动植物生殖的方式不同）。 指导学生仔细观看挂图，阅读课文。提出问题：“想想你具有哪些生物特征？”对于一些不易观看到的生物特征，教师可提示学生，帮忙分析。 4、稳固练习： 多媒体打出钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，学生争论哪个是生物，并说明理由。 找
10、观看过珊瑚的同学，给大家描述珊瑚和珊瑚虫的关系，大家争论后得出答案。 教师指导学生依据生物的特征去分析。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇4） 教学目标： 1、概述鱼类的主要特征以及与人类生活的关系。 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。 3、关注鱼类的合理利用和爱护。 重点和难点 重点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。 难点：探究鱼类的运动和呼吸的方式，说出鱼类适于水中生活的特点。 教材分析： 有无脊柱是脊椎动物和无脊椎动物最根本的区分，但学生在生活阅历中根本没有这种概念，只有首先通过直观图片了解脊椎动物的骨骼，再进一步归纳脊椎动物概念，这
11、样才能让学生形成清楚的概念。再通过实例列举，让学生把握脊椎动物概念。 鱼类是学生常见的生物，但从未认真观看。学生利用探究试验了解鱼类运动和呼吸，其中重要的方法是观看法。首先学生通过看一看、摸一摸的环节，了解鱼类的形状和外部构造。再通过观看，了解鱼类的运动和呼吸，但是单一的观看，无法了解详细的运动过程和呼吸过程，因此需要帮助试验来证明鱼类的运动和呼吸过程。鱼类的运动需要利用模拟鱼鳍的运动来证明鱼尾部摇摆的作用，鱼的呼吸需要墨汁来指示水流的运动。鱼类的呼吸中鳃的构造与功能相适应的学问点至关重要，利用合作争论来理解其构造适于气体交换，再进一步归纳总结根毛、小肠绒毛、肺泡等构造的相像点。在呼吸过程中，
12、血液和水的成分转变也非常重要，通过探究试验的演示来了解其成分变化。 鱼类的利用和爱护是重要的情感态度价值观教育，直接以情境问题的形式可以让学生最直接的了解鱼类的生存环境及爱护措施，再通过自主阅读了解多姿多彩的鱼类及其利用爱护。 课后反思： 本次公开课的本意是探讨将试验教学与学问教学相结合的课堂试验教学的根本模式。我们探讨的内容主要是如何确保试验教学的有序有效进展，如何将试验动手与学问学习严密结合，成为把握学问重点难点中的有利帮手，并提升学生的试验操作力量、探究力量，最终做到寓教于乐。 一、教学反思 1、导入环节简洁明白，渗透学问与情感态度教育。首先利用鱼类作用的学问导入新课，节省大量时间。学生
13、对鱼刺卡人致死的新闻感兴趣，且紧扣教学学问。 2、本堂课教学环节流畅，学生活动和教学内容相辅相成，学生通过试验能直观了解鱼的根本构造和功能。 3、试验前的商定，让课堂试验有序进展，避开了试验过程中需要大量时间和精力维持课堂秩序。本堂课有三次试验活动与学问讲解的交替，这三次交替都能快速有效的完成。 4、鱼的运动观看不能明确各部位的作用，当使用鱼模型的游动时，学生很快就理解了尾部摇摆能产生前进的动力，因此在这个教学内容方面，鱼的模型必不行少。 5、试验预备不充分。本试验中，墨汁指示水流方向的试验根本没有胜利，缘由在于鱼过于活泼，会躲避墨汁甚至向墨汁吐水。假如能够对试验装置进展进一步创新，应当效果更
14、好。 6、由于学生活动比拟多，内容比拟紧凑，因此缺乏深层次思维的问题。可以将鱼呼吸后，水分成分的转变和血液成分的转变交与学生争论答复会更好。 7、小组合作还需强化训练。真正的小组合作应当是分工合作，人人公平，信息沟通有效，但课堂中大多存在的只是外表的沟通。 二、课例研修反思 (一)个人反思 1、维持良好的课堂秩序是保证课堂试验教学的有效性的前提。正是由于本堂课预先进展了试验行为商定，从而确保试验教学有序有效进展。 2、试验教学应当先从预试验开头进展备课，只有充分了解试验材料、试验处理过程、试验结果猜测等环节，才能在课堂上有效调控。本堂课中，正是由于对墨汁指示水流方向的预试验没有取得良好效果，导
15、致在课堂试验教学中，该环节的目标根本没有达成。假如能在预试验的时候就发觉问题，并选择适宜方法解决，那么就不会消失试验失败的现象。 3、应当预备充分的试验教学素材，从预试验到官方的演示试验，这些素材虽说没有学生在课堂试验中直接参加，但却能帮忙学生精确描述试验现象和试验结果。 4、试验教学不能仅仅关注学生有没有兴趣，有没有动手，而应当关注学生在动手之余能发觉问题、解决问题，从观看到的试验现象推断出试验结论，从而从根本上进展学生终身学习的力量。 5、课堂观看量表预备比拟仓促，课堂观看量表应当更加细化，能够定性、定量分析试验教学。 (二)专家点评 胡校长：较好，量表要向“定量”进展。学生的根底与深度均
16、要延长。 必需让学生时不时再做笔记。 要有深度，深入思索，提高难度，培育高科技人才，培育智商素养，从学生长远进展考虑。 邓主任：这是一堂生动，高效的生物试验课，调动了学生积极性，启迪了学生，充分发挥了试验的作用。 小组合作问题，每科教师都要对其进展强化。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇5） （一）学问目标： 1、描述人体呼吸系统的组成。 2、能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3、能熟悉到呼吸道对空气的处理力量是有限的。 （二）力量目标： 培育学生分析问题、归纳总结的力量。 （三）情感目标： 1、让学生熟悉到呼吸道对空气的处理力量是有限的，自觉维护环境中的新奇清洁。 2、让
17、学生关注自身呼吸系统安康，养成良好的生活习惯。 教学重点： 1、通过资料分析总结呼吸道作用。 2、培育学生分析问题、归纳概括的力量。 3、何防止呼吸道疾病。教学难点：通过资料分析总结呼吸道的作用。 发生在肺内的气体交换。 1、学问与力量 （1）概述肺与外界气体的交换过程。 （2）概述肺泡与血液的交换过程。 2、过程与方法 （1）通过试验，培育学生的动手力量和沟通合作力量。 （2）通过演示试验，培育学生的观看力量。 （3）通过资料分析，培育学生提取信息和处理信息的力量。 3、情感态度与价值观 通过测量、比拟肺活量的差异，认同体育熬炼的重要性。 1、教学重点 （1）概述肺与外界气体的交换过程。 （
18、2）概述肺与血液的气体交换。 2、教学难点 肺与外界气体的交换过程 板书设计 其次节发生在肺内的气体交换 一、肺与外界的气体交换 1.测量胸围差 2.外界气体是怎样进出肺的 3.呼吸运动时胸廓容积的变化 吸气时：肋间外肌收缩，胸腔扩大，腔内气压降低，膈肌收缩，顶部下降 呼气时：肋间外肌舒张，胸腔缩小，腔内气压上升，膈肌舒张，顶部上升 二、肺泡与血液的气体交换 4.气体交换的原理：通过气体集中作用来完成。 5.呼吸的全过程 尿液的形成和排出 学问目标： 概述尿液的形成和排出过程。 描述人体泌尿系统的组成（肾脏，输尿管，膀胱，尿道）。 力量目标：在引导学生发觉问题并作出推想的过程中培育抽象思维力量
19、。 通过资料分析培育学生的分析问题的力量。 情感目标：形成人体构造与生理功能相适应的根本观点。 体验肾脏构造的精致，感悟生命的珍贵和人间的真情。 教学重点肾单位尿液形成的构造和功能的单位（肾小球肾小囊肾小管） 尿液形成的两个过程和排出的过程 难点分析 尿液形成过程中物质的变化，血液，原尿，尿液（无葡萄糖蛋白质和血细胞）。成分都发生了怎样的变化？ 导入：血浆可运载血细胞，运输养料和代谢废物。引出代谢废物的排出，从而引出尿液的排出。尿液血液化验单比拟。 总结： 1、肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。肾小球的血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等。 2、肾小囊中的液体只
20、能来自肾小球中的血浆。 3、由此推想肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起过滤作用。 4、原尿在下行的过程中会经过肾小管，由于它的四周定分布着毛细血管，所以在这儿可能发生物质的重新汲取。 细菌 学问目标： 1、让学生把握细菌的主要特征； 2、通过与动、植物细胞的比拟推想出细菌的养分方式； 3、通过了解细菌的发觉和巴斯德试验认同科学的发觉需要以技术的进步和精细的试验 做根底； 力量目标： 通过观看培育学生发觉问题的力量，通过比拟培育学生分析、解决问题的力量学会思索，学会理论联系实际。 情感态度与价值观目标： 1、通过点出日本侵略者惨无人寰的行径激起学生的民族自信念和爱国主义情感。 2、通过对细菌生殖速度
21、的熟悉，削减细菌的感染，养成良好的卫生习惯。 教学重点难点是： 1、细菌的形态构造特点； 2、细菌的养分方式和生殖。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇6） 一、教材分析： 生物对环境的适应和影响是生物学七年级上册其次章第三节内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不行分割的整体。这是一个最根本的生物学观点，也是理解“人与生物圈应当和谐进展”的理论根底。所以该节在本书中乃至在本学科中都占有重要的地位。 在前一节“环境对生物的影响”的根底上再来考虑“生物对环境的适应和影响”，其实是从一个问题的两个方面辩证地分析生物与环境之间确是一个不行分割的整体，也为下一节“
22、生态系统”的学习作好预设。 本节学问点清楚，一是生物对环境的适应，另一就是生物对环境的影响，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探究活动，特别符合初中学生的心理特点，内容看似简洁，但要能让学生尤其是初一学生建构生物与环境之间是一个不行分割的整体，不是一件很简单的事。所以在教学中要充分利用教材，多采纳直观手段，仔细组织活动，帮忙学生初步建立这个根本的生物学观点。 二、教学目标： 基于以上分析，结合新课程标准的新理念，我确立如下教学目标： （一）、认知目标： 1、认同生物的形态构造、生活方式与环境相适应的观点； 2、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。 （二）、力量目标： 1
23、、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的力量； 2、尝试收集、处理数据的方法； 3、学习通过测量进展科学探究的方法。 （三）、情感态度与价值观目标： 1、了解生物与环境的关系，渗透环保意识； 2、树立“生物与环境是一个不行分割的整体”观点； 3、利用技能训练，鼓舞学生多从生活中发觉问题、提出问题，培育学生的科学精神。 三、重点和难点确实立： 1、描述生物对环境的适应和影响是重点又是难点； 2、“植物对空气湿度的影响”探究是重点，新教材提倡探究性学习，应当利用好每一次活动，来培育探究的方法和力量。 四、教学方法： 1、本节课贯穿观看和争论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热忱，并遵循
24、从感性熟悉到理性熟悉的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观看、思索、分析综合等一系列思维活动，渐渐熟悉到生物与环境之间是一个不行分割的整体。 2、本节“植物对空气湿度的影响”的探究活动并不难，运用前一节的探究活动方法完全能够完成，所以这个活动我安排在课前，课上主要是组织各小组沟通活动的“过程”和结果的处理方法。让学问的获得渗透在过程的体验中，让胜利的喜悦表达于精彩的沟通中，让力量的培育贯穿在活动的参加中。 五、学习方法： 通过观看、争论、分析去发觉学问，渐渐培育自主学习的习惯和力量，通过课前的探究活动和课上的沟通，体验学问获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学
25、间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的力量、语言表达力量，并进一步把握科学探究的一般方法。 六、教学过程： （一）复习提问，导入新课： 启发学生例举生活中熟识的生物受到环境中哪些因素的影响，导入新课，这样导入有两个好处： 1、既考验了前一节课的学问的把握状况，又表达了两课内容的严密联系； 2、创设了情景，激发了兴趣，让人自然而然想到生物对环境有没有影响呢，行云流水般引入新课。 （二）新知学习： 1、“生物对环境的适应”是重点又是难点，我是这样安排的： 第一步： 让学生观看教材的四幅图片，引导从“形态构造”、“生活方式”与环境间的联系绽开小组争论。然后让学生选择一幅来谈谈自己
26、的看法。创设了一个公平、民主、和谐的课堂气氛，这可是思维进展的肥沃土壤，也是我的课堂风格。在这种气氛中学生的思维是发散性的，布满灵性的。 其次步： 启发学生还能找到生物的形态构造、生活方式与环境相适应的例子吗？鼓舞学生提取平常积存的学问，给他们表现的时机，激起竞争意识。 第三步： 媒体呈现配有介说词的图片，如： 乌贼的墨囊；含羞草的叶与多暴雨的环境相适应；尺蠖的拟态等等，让同学们熟悉到生物对环境的适应是具有普遍性的，这种适应是生物通过漫长的年月，不断与环境摩合，自身不断进化、生存下来而形成的形态构造和生活方式。完整地帮忙学生理解生物对环境相适应的观点，对于生物对环境的适应具有相对性，考虑到初一
27、学生的理解力量，不便提，以后高中会学到。 2、生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，也对环境有肯定的影响。这局部的学问我是这样处理的： 第一步： 让学生亲身验证“生物也可以影响环境”这一结论： 课前亲自探究“植物对空气湿度的影响”，课上沟通。这样安排表达1、有做事的过程；2、有明确的目标；3、有明确的结果；4、使用语言传达信息5、表达过程的真实性。这是任务型教学的五要素。沟通时留意： 对于初中学生来说，过程是比结果更重要，但在这儿，由于结果涉及到对数据的收集和处理，这也是科学探究的一种方法，应以鼓励和引导。 学生从“做中学”中亲身验证了植物对空气的湿度有影响，有利于熟悉生物是可以影响环境的。
28、 其次步： 再让学生思索两个问题： a、地下耕耘者是哪种动物，它对自然界有什么好处？ b、为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？从生物对环境产生的作用这个角度来熟悉生物的存在的确影响着环境。 第三步： 让学生尝试举例描述“生物对环境的影响”的生活中的例子。加深并准时反应学生对这方面学问的理解。 第四步： 播放动画“屎克螂出国记”，以生动的画面使学生真正体会到生物对环境的作用和影响，同时在学生留意力马上分散的时候再一次激起他们的兴趣。 3、技能训练： 这是新教材的一个别有专心之处，旨在培育学生的观看、分析、综合等力量，我们要充分利用教材的这一优势。引导学生观看并思索，“看谁提出的问题最有价值?
29、”在问题的提出和解决中培育思维力量。 最终师生共同总结本课收获，这点很重要，在学生理解的根底上准时帮忙他们构建概念，点睛突出“生物与环境是一个不行分割的整体”的生物学观点。引导学生熟悉到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么重要！ （三）、作业练习： （见教材） 1、在一个生殖季节里，一条鲤鱼能产几十万粒卵，而一般的小型鸟类只产几个卵，你能其中的道理吗？这是不是生物对环境的适应？ 2、山羊绒又细又松软，组成的产品非常昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？ 这是两道开放性题，既能到达稳固学问点的目的，又能煅炼思维，
30、表达学问与社会、日常生活的严密联系，使学有所用。 整个教学过程的规律挨次就是这样安排的。实践证明，在教学中，充分利用新教材的优势，创设一个民主、和谐的课堂气氛，引导学生开展探究性学习，利用多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，使学生在一个生动、好玩、多姿多彩的生物课堂中，开心地“享受”学习。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇7） 一、教学目标： 1、学问目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。 2、力量培育：通过调查活动，培育和激发学生喜爱生物科学。 3、情感目标：使学生熟悉和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。 二、教学设想：
31、学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系亲密，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增加。因此，在课前安排进展一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活泼课堂气氛，收到较好的教学效果。 三、教材分析 本节内容在于调动学生动手参加调查实践活动的力量，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。因此，本课应以“课前调查，课上沟通”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培育学生的动手、动脑力量，收到较好的效果。 四、教学重点： 1、动物在人们生活中的作用。 2、生物反响器、
32、仿生 五、教学难点： 1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法 2、仿生 六、教学方法： 调查、争论、归纳法 七、教具预备： 教师收集有关生物反响器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反响器和仿生学方面的资料。 八、教学过程： 1、教学过程思路： 提前一周安排学生分组调察日常生活四周常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。 学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。 教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳答复，培育学生归纳总结、解决问题的力量。 教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技进展的前景，激发
33、学生树立远大志向。 2、教学过程： 引入新课 依据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，相互沟通，体会、总结动物与人类的关系。 学生汇报 学生代表会将他们从各个方面了解到的状况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的状况、动物园内饲养的状况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品 (在课前的调研活动之前安排好各组目标) 总结活动，得出结论 先发动学生依据各组汇报的状况总结、教师在此根底上进展完善。 资料汇报 各组代表将他们从图书馆、资料室、报刊上了解到的有关生物科技的资料进展汇报，教师总结，通过图
34、片例如、录像等引诞生物学进展的新方向：基因工程、生物反响器、仿生学。 引导和激发学生树立喜爱生物学，将来利用生物科技为人类造福的远大思想。 课堂小结 展望21世纪，这是生物学的世纪，生物科技：如生物反响器、仿生学的应用，为人类的进展供应了宽阔的前景，进展生物科技的讨论，除了生物学要学好外，其它各学科也都要打下坚实的根底，引导学生对各学科都要均衡进展。 稳固练习 1、潜水艇是仿照哪些动物的构造研制的? 2、萤光灯是仿照哪种动物研制的现代的社会条件下，它有什么意义? 板书设计 其次节动物与人类生活的关系 一、在人们生活中的作用 1、供应衣、食、住、行、用等生活用品 2、进展畜牧养殖业、渔业 3、带
35、动经济 二、动物与生物的反响器 1、生物反响器利用生物做“生产车间”、生产人类所需要的物质。 2、优点： (1)本钱低，效率高。 (2)设备简洁，产品作用的效果显著。 (3)削减工业污染。 三、动物与仿生 1、仿生仿照生物的某些构造和功能创造制造各种仪器设备。 2、例：“电子蛙眼”等。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇8） 一、教学目标： （一）学问目标： 1.通过试验，了解不同浓度酒精对水蚤心率的影响； 2.了解水蚤的分类地位、生活环境、构造特点等； 3.把握试验设计的一般原则； （二）力量目标： 1.培育学生设计简洁试验的力量； 2.通过试验，培育学生的操作技能和探究力量； 3.通过试
36、验，培育学生分析和处理试验数据的力量； （三）情感、态度和价值观目标： 1.通过试验，熟悉到酗酒对人体的危害； 2.懂得选择安康的生活方式； 二、教学理念： 在教学设计中，我始终强调“STS”教育思想，贯彻新课程教育理念，尽可能多地表达学生学习的主体性，教师在这个过程中只起“穿针引线”的作用。详细做法如下： 1.遵循探究性学习的一般原则，引导学生在探究中前进： 试验方案指导着试验的进展并影响试验结果，因此，教学过程中，重点突出试验方案的设计。为了发挥学生学习的主动性，培育学生分工合作的意识，将学生分组，选出小组长，分组争论本组的试验方案，小组之间再互评，在教师的点拨下，最终设计出完善可行的试验
37、方案。这样，学生的主体地位得到了充分的表达，探究目标逐步实现。 2.重点培育学生处理和分析试验数据的力量： 在试验过程中注意引导学生通过对多组试验数据取平均值来减小试验误差，实行在平面直角坐标系中描点、连线等方法来处理试验数据、分析试验结果等，培育学生的生物科学素养。 3.培育学生科学严谨的学习态度，树立正确的情感、态度与价值观： 试验过程中教师充分发挥其引导作用，培育学生养成科学严谨的学习态度。例如设计试验方案时必需遵循的原则，解决水蚤的心率高（200次至300次/每分钟）、难计数、易产生误差等。 试验完毕后，准时引导学生熟悉酗酒对人体安康的危害等，使学生对事物的熟悉由感性阶段上升到理性阶段
38、。 三、教学过程： （一）引入：人们常说：酗酒有害安康，这句话有没有科学依据呢？ 开门见山的引入，表达了关注社会，以人为本的思想。 （二）设计和完善试验方案： 学生争论试验方案环节，教师稍作引导，突动身挥学生的自办法识，让学生畅所欲言，激发学生的探究兴趣，培育学生设计简洁试验方案的力量。 完善试验方案环节，师生互动，强调设计试验必需遵循的单一变量原则和设置对比原则等，表达科学试验的严谨性，培育学生的科学素养。 （三）实施试验方案： 选取试验材料环节，创立“材料自选超市”，使学生能够根据自己设计的方案按需取材，充分表达学生开展试验的自主性。 实施试验方案阶段：注意试验细节，力求使得试验更加科学、
39、精确： 使用凹玻片，确保酒精能够充分影响水蚤； 针对学生在计数水蚤心率过程中遇到的水蚤心率过快，难以精确计数的问题，让学生开动脑筋，绽开争论。最终让学生自己提出了更为精确的“打点计数法”，大大提高了计数水蚤心率的精确度。 （四）整理、分析试验数据： 学生分组汇报试验数据，师生互动，共同分析试验误差。同时，针对数据较多难以直接得出结论的特点，引导学生通过绘制折线图，化繁为简，培育解决问题的力量。 （五）得出试验结论： 引导学生分析归纳，得出精确、科学的试验结论。 四、教学反思： 本堂课仍有许多缺乏之处。例如语言较为平淡，不够严厉；学生的争论环节中教师的主导意识较强，肯定程度上抑制了学生学习的自主
40、性等等。 总之，我的这堂试验课只是对探究性试验教学的一点尝试，敬请各位领导、专家不吝赐教，批判指正。 2023初中生物优秀教案范例（精选篇9） 一、教学目标： 1、学问目标： 了解细菌的发觉过程。 了解细菌的形态类型、根本构造、养分方式和生殖特点。 2、力量目标： 通过巴斯德的试验，让学生参加探究细菌发觉的过程，培育学生的试验力量。 通过细菌与动植物细胞比拟，推想细菌养分方式，培育学生分析和思索力量。 3、情感目标： 认同科学的进展与技术的进步亲密相关。 重视搞好个人卫生。 二、重点和难点： 细菌形态构造的特点。 细菌的养分方式和生殖。 三、教学方法： 多媒体教学、争论法 四、课时安排： 1课时 五、教学过程： 导入新课 （一）细菌的发觉 1、过渡：为什么我们时时刻刻在与细菌打交道，却又不了解细菌呢？ 2、学生阅读课本5859页。 3、知道了解巴斯的试验。 （二）细菌的形态构造： 1、过渡：细菌很小，却看不到，那么它们的形态、构造是怎样的呢？ 2、细菌图片展现。 （三）细菌的生殖： 1、过渡：我们熟识的生物大多是怎样生殖的？ 2、课件展现。 （四）课堂练习： （五）作业： 附板书 其次节细菌 一、细菌的发觉 二、细菌的形态和构造 1、形态、球形、杆形、螺旋形； 2、构造：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA。 三、细菌的生殖：分裂生殖