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1、按照方位顺序写作文篇一：方位依次 方位依次： 我爱秋天的校内 我爱春天的校内，因为这里边一百零一花争艳，我更爱秋天的校内，因为她色 彩斑斓。 一进校门，首先映入眼帘的是一个六边形的花坛，花坛的中心是一棵翠绿色 的黄杨，黄杨的四周有粉红色的月季，淡黄色的菊花，紫色的紫罗兰，深红色的鸡冠花? 一阵秋风吹来，这些花频频点头，摇摆着婀娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美 丽、迷人的风采。花坛的左边是教学楼，教学楼的墙上布满了爬山虎。爬山虎的叶子已经由 绿变红，一阵微风吹过，红色的叶子就像一把把火红的小扇子，来回摇动，又像一片红色的 海浪，此起彼伏。操场的四周环围着一排排杨树和槐树，它们的叶子也变
2、黄了，一阵微风吹 过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。金黄色的叶子落了满地，就像给 校内铺上了黄地毯，怪好看的。 校内的秋天多么美妙啊! 想想做做 1我爱秋天 的校内是由于她 A一百零一花争艳 B婀娜多姿 C翩翩起舞 D色调斑斓 2填上合适的词。 ( )的黄杨 ( )的菊花 ()的小扇子 ( ) 的紫罗兰 ( )的鸡冠花 ()的海浪 ( )的月季 ( )的叶子 ()的风采 3用“”画出文中打比方的句子。 4文章的2自然段按 依次写的，标记词语 是、 、。 我们的生物角在 我们教室后面的墙角里，有个三角架，架子共分三层。架子的上层放着一个长方形的玻 璃缸。缸里有几条活泼可爱的小金
3、鱼，它们逍遥自在地游来游去。尤其那条“水泡眼”，鼓 着两只灯泡似的大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在碧绿的水草中间悠然地穿行，真惹人宠爱！ 中间一层装有玻璃门，里面陈设着同学们收集的珊瑚、贝壳等标本，形形色色，丰富多彩。 下层并排放着几层水仙花、宝石花和仙人球。有一粒仙人球，长得像个小南瓜，深绿的球体 上面有一道道整齐的纹路，还冒出一根根棕色的硬刺，它好像在提示人们：“只准欣赏，不 准动手。” 这就是我们的“生物角”，同学们总喜爱围在那里欣赏、交谈。 想想做做 1、 用一句话概括其次自然段的段落大意。2、 用“|”把其次自然段分为三层，并写出你 是按什么依次分层的？ 3、 简要地写出三个架子上的每
4、一层各放着什么东西。 4、 从短文中找出描写金鱼形态和神态的词语，写在下面的括号里。（ ） （ ） （ ） （ ）5、 “它好像在提示人们”这句话中的“它” 指 6、文中画横线的句子采纳两种修辞手法来写，这两种是 和 7、文中画“ ”线的句子把比作，比作 篇二：早方位依次仿写 早一文中，作者根据方位的依次来写三味书屋，使读者恍如身临其境。家长在指导自己的孩子写某个地方的时候，可以仿照早中三味书屋的写法，指导孩子确定视察点，根据肯定的方位依次来写好某个地方。【将以我们的教室为例进行讲解并描述】 【开头点题】 【范例】1.我们的教室宽敞、光明，非常的漂亮，我爱我们的教室。 2.我们的教室位于教学楼
5、的四楼，从1号楼梯口上去到四楼后左拐第一间教室就是了。 【确定视察按方位依次写点】推开教室的前门，呈现在眼前的是什么？ 【地点转移】走上讲台向 下望去，看到的又是什么？ 【地点再转移】走到座位间选择一个座位坐下，向前看，你看到了什么？ 【视察角度改变】坐在座位上抬头往上看，你看到了什么？ 【作文模板】 我们的教室 我们的教室（ ）、（ ，能给人带来一种（ ）的感觉。 推开前门，便可看到（ ）。讲桌周身都是（ ） 篇三：作文按空间依次写作片段练习 写段训练二怎样把一段话写连贯怎样把一段话写连贯呢？要留意两点：一是要留意句子的依次。一段话先写什么，再写什么，最终写什么，一句一句要有个先后依次，不能
6、颠三倒四。二是要留意过渡。一段话中层与层之间，一部分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使表达的意思前后连贯。 写连贯一般有下列一些方法： 2以方位依次为序写。 例三味书屋中的一段： 书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面。东北角上的那张是鲁迅用过的。当年鲁迅就在那里读书、习字，有时把纸蒙在西游记一类的小说上描仿像。 这段话写的是“三味书屋”的陈设。是按空间方位依次来视察和描写的：书屋正中墙上（挂着画）画前（先生的座位、八仙桌
7、、高背椅?）四面（学生的书桌）东北角上（鲁迅用过的书桌?）。这样写，一目了然，且前后连贯，井然有序。 按方位依次写段，多用于写景状物。由于视察景物的方位和角度不同，因而写作的方位依次也就随作者的视察点不同而不同。有时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间到四周。不管按什么依次视察和写作，但肯定要符合人们平常的视察习惯和语言习惯。如根据“前后左右”的依次，是符合大家的习惯的，假如写成“前左后右”的依次，就让人别扭了。 读一读，练一练： （1）仔细读下面这段话，把表示方位的词语用“ ”划出来，然后按写作的先后依次，把方位依
8、次填在括号里。 我家后面有座山。我常常登上山顶，向四面远眺家乡的景色。 往东看，不远处是新建设的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽敞的街道。街道两旁，绿树成阴。往南看，满眼是漂亮的田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花，庄稼一片接着一片，在很远的地方跟蓝天连了起来。一条笔直的马路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里果树成林，枝叶茂密，红澄澄的柑桔，黄灿灿的梨子压弯了树枝。往北看，一条大河伸向远方。河上架着铁桥，一列火车从铁桥上通过；河里有汽艇、帆船，还有连成一串的小货轮，来来往往，非常繁忙。我的家乡多美妙啊！ 阅读导引： 这段文章的写作依次是按视察方位的改变依次写的，先写（ ）看，
9、再写（ ）看，接着写（ ）看，最终写（ ）看。 美文观赏 我的教室 我的教室在学校教学楼第三层的最东边，它的北面开窗，特别光明。教室前面、后面和右面各悬挂一块黑板，前面的黑板是老师用来讲课，书写板书的；右面的黑板上写着全班同学的名字，谁的表现越好，他名字上边的红花就越多。教室左面的墙上挂有三组暖气片，在冬天寒冷的季节里，它们便会散发出阵阵暖流。在教室的西南角摆放着扫把、拖把、垃圾桶等清洁工具，每天早晨、中午和下午放学时，值日的同学们就会用它们，把教室和卫生区打扫得干干净净。在教室的西北角有一个书架，上边两层摆放着同学带来的各种图书、杂志；下边一层摆放着同学们的作业本。在讲台两旁分别陈设着饮水机
10、和柜子。教室的中心，整齐地摆放着三列课桌，每排有五张桌子，这就是我们上课用的书桌了。可能桌椅用的时间有点长了，有的上面布满了小洞和裂痕，显示着它的沧桑历史。 教室的正前方，就是我们班级最神圣的位置讲台。老师们每天在讲台上走过多数个来回，为我们传授学问，教 导我们做人的道理。在讲台的中间，摆放着一张长方形的讲桌，上面放着一些教具，讲台上面的墙上安装有电脑，它们都是老师的得力助手。同学们尤其喜爱电脑，老师常常为我们播放一些最新的科教片或者用PPT教学，作业不多的时候，老师还会为我们播放电影，算做是对我们有良好表现的嘉奖哟！ （2）按视察的方位依次写一段话，可以“我们的校内”、“我家的厨房”或“我的卧房”，也可以以其他景物为中心内容来写。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页