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1、 2023年培训学校教学管理制度范本（3篇） 1、任课教师要保证教室卫生，上课前必需清扫卫生。秋春季每周上课前必需先扫再拖一次，暑假期间视卫生状况另定。 2、教师要为人师表，严于律己；不许着奇装异服，不许穿鞋拖。进入课堂要精神饱满；未经教学主管允许不能随便调课、停课；不能在校外兼职；不能私自与学员商定上课；不能默许或随便带外来人员旁听课程。 3、上课时发觉没有请假又未到的学生，课后必需准时联系家长询问缘由。对缺课的学生要主动联系家长安排时间赐予补课。 4、教师不许体罚或变相体罚学生；要留意爱护学生自尊心；学生回答下列问题错误不许笑话学生；对不确定的答案不许随便说其答复不正确；课上课下要保证学生
2、的安全；要擅长发觉安全隐患并马上行动予以排解或寻求解决方法。 5、学生到校后要关注每一个学生的心情，发觉心情不稳定的要准时询问缘由并赐予引导；课上要充分调动学生的积极性，发觉上课不仔细的要准时赐予提示，严峻者课下要和学生沟通，有必要时要和家长取得联系，共同催促学生改正缺乏。 6、教学思路要清楚，由浅入深，由表及里，留意培育学生的思索力量、学习习惯、学习品质；课堂教学要轻松有序，活而不乱；要引导学生形成良好的班风、学风。课堂上不忽视任何学生，要“面面俱到”，不设“发言专业户”，不冷落后进生；要引导发言不积极的学生积极发言；对发言声音小的要引导声音嘹亮；对回答下列问题比拟积极到位的学生必需赐予鼓舞
3、或夸奖；要敏捷处理突发大事。 培训学校教学治理制度2 一、上班时间： 13：0020：30 13：0015：30 教师备课时间 15：3016：00 招生宣传即接学生 16：0020：30 教师辅导作业（备注：学生作业未完成的可往后顺延时间） 二、办公室规章制度 1、每天整理自己的物品，保持桌面洁净、干净，座椅摆放整齐。 2、需要打印的习题、资料等必需提前递交，经安排后将由打印人员统一处理。个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。 3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进展非工作性质活动，违者必罚。同事之间保持良好的关系，避开大
4、声争吵以造成不好的影响。 4、每天13：00始为正式上班时间，全部教师13：00时必需在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到； 5、每天下班前，自觉检查接近窗户是否关闭；最终离开者必需关闭全部电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。 三、教学要求（16：0020：30为辅导作业时间） 1、带班教师全权负责本班教学任务。 2、教师进班辅导前要预备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。期间不得随便出教室（特殊是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户）。维持好各自班级的教学秩序。 3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生把握所学学问，如有必
5、要可安排单元测试。 4、教师上课必需保持衣冠干净、态度温柔、举止大方，避开心情化（女性教师上课不得化浓妆、严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裙、超短裤或过于透亮的服饰等；男性教师不得穿无袖、背心、西式短裤等不符合教师标准的服饰）。 5、上课时，教师手机必需处于关机或静音状态，制止上课接听手机或发送信息。对于学生家长将作业发送到教师手机上的，允许教师看短信。 6、教师必需严格执行课堂流程，对学生严格要求，培育良好的.课堂纪律和行为标准，随时留意学生听讲、书写坐姿。 培训学校教学治理制度3 一、指导思想 紧紧围绕中小学教师连续教育培训治理方法的要求，通过培训，使我乡教师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创
6、新力量和教育科研力量，全面提升教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展需要，为提高我乡教育教学质量奠定根底;同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍。培育一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型教师。 二、培训目标 1、逐步完善教师连续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长的 教学、教研、培训、实践 一体化的有效运行机制。 2、连续进展新课程及 四环节 教学法培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的力量，把握自主、合作、探究的课堂教学模式。 3、连续实施骨干教师培训，使我乡各级
7、骨干教师增加到教师总数的10%，做到学科、年龄、学问构造分布合理，使他们成为我乡课堂教学、科研教改的学科带头人。 4、全校教师普遍承受计算机应用力量培训,大局部教师藉此开展帮助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。 5、通过理论学习和实践讨论，把新的进展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探究进展性评价模式。 6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手力量和教育创新力量，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和治理工作创新，适应新课程改革和进展的需要。 三、教师连续教育培训的主要内容 1、 四环节 教学法及教学常规
8、，包括如何备课，如何上课，如何评课，如何批改，如何辅导，如何培育学生的习惯等。 2、教材教法的学习及班级治理工作，包括如何做好班主任，如何做好学生思想教育工作等。 3、师德培训，包括教育政策法律法规、科学进展观、教师职业道德标准等。 4、学科教学理论与实践：学科课程标准及解读、新教材讨论与分析、新课程教学实践与反思、新课程教学策略等。 5、加强对教师现代教育技术学问的培训。 培训学校治理制度 培训治理制度 6、进展教科研根本学问、方法培训。 四、教师连续教育培训治理方法 1、加强教师连续教育培训的组织领导，仔细落实培训方案。 2、加强教师连续教育培训的过程治理，专人负责治理教师参训的考勤、记录
9、、考核、总结等。 3、建立教师连续教育培训档案。培训档案资料包括 各级领导职责、各项规章制度、培训规划和实施方案、培训教材(录像、软件等)、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。 4、建立健全校本培训教师个人档案，准时收集相关资料和成果。 五、教师连续教育培训的保障措施 1、校长是教师连续教育培训的第一责任人。中心校成立教师连续教育本培训领导小组，建立健全连续教育培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。 2、要加强对教师连续教育培训工作的评估检查和督导力度，教师连续教育培训实行单独考核。中心校要把此项工作列入教师教学工作专项考核。开展教师连续教育培训优秀学员评比活动，对评比出的先进个人，期末予以表彰、嘉奖。 3、对教师连续教育培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层治理，确保实效性。中心校为校本培训专设培训经费投入工程，确保培训经费的落实。