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1、2023人教版一年级数学下册教学工作计划范文 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文（精选17篇） 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文 篇1 一、同学状况 一班级3个班共有215人，每班有65多人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但同学的基础参差不齐，特殊有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的熟悉和加减法熟悉物体和图形，分类，112
2、0的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校内，总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校内)。 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。
3、7、初步熟悉钟表，会人士证明和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教材： 本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。 教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与
4、进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育学学习数学的爱好。 1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固学问的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动同学的乐观性，培育同学数学的爱好 3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材 4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟 5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和
5、沟通，初步建立数感 6、计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算 7、直观熟悉立体和平面图形，进展同学的空间观念 8、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源 四、本学期教学的指导思想 1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力量。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识体情景，关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的
6、数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 五、教学目标 学问和技能方面 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、使同学初步熟悉=、
7、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文 篇2 一、同学基本状况分析 本班41名同学，一部分同学是外来务工人员子女。经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 二、教学指导思想 这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力
8、求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。 三、教材分析 本册教材的特点主要有以下几点： 1.以标准为基本依据，合理支配教学内容，为同学的数学学习供应丰富的学问。 2.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。 3.教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程。 4.
9、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5.数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。 6.供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 7.注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量。 8.留意体现开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学供应丰富的资源。 四、教材梳理 （一）教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法 （一）、找规律、统计，数学实践活动。 （二）教学目标： 1.数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100
10、以内的数；初步熟悉计数单位一、十和百；初步熟悉数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 （3）在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.空间与图形： （1）经受观看常见平面图形的过程，直观熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3.统计与概率： （1）经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。 （2）能看懂简
11、洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的 分析、推断和推理。 4.情感与态度 （1）在老师和同学的鼓舞、关心下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 （2）在老师和同学的鼓舞、关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 （3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 （4）有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、教学重、难点 （一）教学重点： 100以内数的熟悉，20以内的
12、退位减法和100以内的加减法口算。 （二）教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 六、实践活动课 数学活动课的开设，不仅能提高同学对数学活动课的爱好，同时开发同学的智力，也提高了力量。在本学期教学活动课教学中，应特殊注意关心他们重新树立自信念，养成良好的学习习惯。 1、体现动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式。例如：实践活动小小商店通过角色扮演这一生动好玩的活动形式，一方面加深同学对人民币的熟悉，进一步把握人民币的换算及计算方法。通过本活动让同学切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和沟通。例如
13、，例题、做一做等的插图，大都呈现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。让同学在主动的、相互启发的学习活动中，获得学问、进展力量，逐步形成创新的意识。 2、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动感受和体会数学学问的含义。例如，图形的拼组，支配了例2、例3两个开放性活动，让同学通过自由拘束的实际活动，探究、发觉、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展现了开放式的操作活动，同学可以使用各种方法数数，并通过相互沟通获得对100以内数的感性熟悉。 七、教学策略和措施： 1.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应同学熟识的详细情景，注意同学对学问的体
14、验，获得对学问的理解。从而激发同学的学习爱好. 2.在教学中尽量体现同学学习数学的学问形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3.体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学学问的含义。 4.数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位同学在课堂上都有较多的练习机会。 5.为同学供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 6.注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展同学的数学思维力量
15、。 7.结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学学问的理解。 8.留意体现开放性的教学方法，为同学学习学问供应丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让同学开心的自觉的投入学习中去。 9.培育仔细、认真的计算和准时进行检验的学习习惯，特殊要重视同学良好的计算习惯培育. 10、作为老师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到仔细讨论教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作沟通的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文 篇3 一、同学基本情景分析： 一班级(3)班有同学49人，（4
16、）班也是49人。经过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够用心听讲，进取思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有必需基础的学习习惯，可是也有一部分同学的学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随便讲话，作业不能准时完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分同学行为习惯的培育工作。 二、教学资料及教材分析： 一班级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方应对同学进行教育。 (一)数与代数 1.第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的
17、难度。退位减法是一个难点，同学把握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。 2.第三单元“生活中的数”。经过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 3.第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中，结合生活情境，同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探究并把握
18、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 (二)空间与图形 1.其次单元“观看物体”。同学将经过观看身边的简洁物体，初步体会从不一样角度观看物体所看到的外形可能是不一样的进展空间观念， 2.第四单元“趣味的图形”。同学将经受从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，七巧板是孩子喜爱的拼图，用它能够拼出许多的图形，让孩子们自我动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念
19、能设计趣味的图案。 (三)实践活动 本册教材在第五单元之后支配了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数嬉戏”。旨在综合运用所学的学问，从依据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，进展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子规律思维本领的进展。同时，支配同学填数嬉戏，旨在对孩子的口算本领、规律思维本领和观看本领的训练，感受数学的乐趣! 三、教学重难点： (一)教学重点 1.娴熟计算20以内的退位减法。 2.会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 3、学习并把握100以内加减法(包括不进位、不
20、退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 (二)教学难点 1.20以内退位减法。 2.100以内的进位加法和退位减法。 四、教学目标： (一)情感与态度： 1.在现实的情境中理解数学资料，利用学到的数学学问解决自我身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 2.在老师的组织和指导下，经过自我的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践本领。 3.经过教科书里了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐构成的方法、理论，是人类礼貌的结晶，体会数学与人类历史的进展是
21、息息相关。 4.在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自我、评价他人。 (二)学问与技能： 1.会数、会读、会写100以内的数;在详细情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2.探究并把握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能依据详细问题，估量运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 3.观看身边的简洁物体，初步体会从不一样角度观看物体所看到的外形可能是不一样的，同学将经受从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体
22、会面在体上，进一步进展空间观念。 4.初步学会应用加减法解决生活中简洁问题，感受数学在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的亲密联系，同时获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的本领。 五、教学措施： 1.仔细研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2.加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也经过
23、相应的练习，帮忙同学构成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对资料进行有机的整合，提高解决实际问题的本领。 3.仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习情景，促使其提高成果，帮忙他们树立学习的信念与决心。 4.加强口算练习，逐步提高同学计算的本领。 5.能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的本领。 6.增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 7.每学完一个单元的资料，做到准时复习，准时考核，这样能够准时了解同学对学问的把握情景，以便准时补差补漏。 8.从作业上严格要求同学，不但
24、书写工整，且精确率高。对每一天的作业老师要准时批改，并让同学养成改错的好习惯。 9.向40分钟要质量，提高课堂效率。 10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。 六、学困生辅导和转化措施 1.开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。 2.加强家校联系，共同教育。 3.思想教育，转化观念端正学习态度。 4.依据同学的学问缺漏，有目的、有方案地进行补缺补漏。 5.多一份关怀、帮忙，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 6.因材施教，重视基础学问的把握。 7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 8.加强作业指导、
25、抓质量。 课时支配： 一、加与减（一）9课时 二、观看物体2课时 三、生活中的数7课时 四、趣味的图形4课时 整理与复习3课时 五、加与减（二）8课时 数学好玩2课时 六、加与减（三）11课时 总复习5课时 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文 篇4 一、班级情景分析： 一（8）班现有同学64人，同学在经过了一个学期的数学学习后，具有必需的观看、比较和有序思索的本领；积累了一些较浅显的生活阅历，具有必需的沟通合作意识和较好的学习习惯。大部分同学在基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着必需的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感
26、爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，可是成果不能代表他学习数学的全部情景，仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。所以，本学期要关注的更多的是使已经基本构成的爱好再接再厉的坚持，提高进取性，抓好基础学问，引导同学思维的乐趣、获得胜利的体验。 二、教材分析： 本学期教材资料包括下头一些资料：熟悉图形（二）、20以内退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、摆一摆，想一想、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、找规律。教材以同学已有的阅历为基础设计活动资料和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；资料的绽开尽量体现学问的构成过程；数与计算的教
27、学重视进展同学的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的资料和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的本领。教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和同学自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培育同学严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加贴合实施素养教育的要求。 三、教学重难点： 1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。 2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自我的思想。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标： 1、熟悉计
28、数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、直观熟悉长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类，感受分类和数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分。明白1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 6、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲
29、密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步构成发觉和观赏数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细倾听，书写工整的良好习惯。 10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的亲密联系，初步构成探究数学问题的爱好，初步感受数学思维方法。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的情景。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾
30、听别人的看法，乐于表达自我的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，经过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际情景，制造性地使用教材，设计教学过程。 六、课时支配： 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文 篇5 一、教学理念： 重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。
31、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量。 二、学情分析： 通过一学期的学习，大部分同学具有良好的学习习惯，乐观进取的态度，有上好课的欲望。有肯定的语言表达力量。在学习上也取得了比较大的进步，特殊是口算力量提高很大。有一些同学基础比较好。多数同学能理解所学内容，并进行一些简洁的变式练习。但也存在一些问题，有个别小伴侣上课不太专心。接受力比较差，学习起来也比较困难。同学做题时也比较马虎。 三、教学要求： （一）学问与技能领域 1、从生活实例中感受熟悉更多
32、数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，把握数的挨次，会比较数的大小。 2、在现实情境中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简洁的换算和应用。 3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进行估算，能解释估算的结果。 4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。 5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观看简洁物
33、体的外形。 6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图；能熟悉生活中的这些简洁图形，并从初步感受几何图形美。 7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的全都性，学习查找简洁平面图形的共性。 8、能依据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 （二）数学思索领域 1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简洁现象。 2、在100以内数的熟悉和100以内加减法的学习探究过程中，初步学会简洁的归纳、类比和有条理地思索。 3、在统计
34、过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简洁的解释，逐步形成初步的统计观念。 4、在熟悉图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。 （三）解决问题领域 1、能乐观参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。 2、在老师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。 3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。 4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度领域 1、用独立思索与合作沟通的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学
35、的信念。 2、在他人的鼓舞与关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观主动地参加熟悉生活中的数，熟悉生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。 3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。 4、经受观看、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 四、教材编写特点： 重视同学阅历，选择贴近同学实际的学习内容。 供应探究的空间，重视同学理解和把握学问的过程。 直观形象、图文并茂、生动好玩地呈现学习内容。 重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放
36、性。 用数学文化拓展学习内容，激发同学数学学习爱好。 五、教学重难点： 教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。 教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 六、教学措施及方法： 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、了解学校生的特点，认真专研教材，依据同学实际仔细备课，备好切实可行的教案。 5、
37、课后熟悉批改同学的作业，并作好记载，依据地同学状况准时订证，对把握不好的同学个别指导，每个单元结束后进行小结。 6、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 7、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 8、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文 篇6 一、教材简析 本册教材内容分为9个单元： 1、位置； 2、20以内的退位减法； 3、图形的拼组； 4、100以内数的熟悉； 5、熟悉人民币； 6、100以内的加分和减法； 7、熟悉时间； 8、找规律； 9、统计。 二、教学重点、难点。 1、100以内数的熟悉。 2、20以
38、内的退位减法和100以内的加减法口算。 三，编写意图 这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校一班级数学教材讨论和使用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反应数学学问的形成过程，努力为同学的数学学习供应生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历，行之有效的措施，只同学在获得教学基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。 四、教学目标 1、学问与技能方面 （1）熟悉计数单位“一”和“十”，
39、初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 （2）能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 （3）经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的
40、特征，逐步感知所学的图形之间的关系。 （5）熟悉人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。 （6）会读、写几时几分，知1时=60分，知道珍惜时间。 （7）会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。 （8）初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简洁的方法收集，整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 （9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 （10）养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 （11）通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 2、数学思想方面：初步学会从
41、数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维力量。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。 4、情感与态度方面 在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的亲密联系，对身边与数学的某些事物产生奇怪心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的乐观性，逐步树立学好数学动的自信念。 2023人教版一班级数学下册教学工作方案范文 篇7 一、基本状况分析 （一）、同学状况分析： 本班36名同学在一学期的一班级学习中积累了必定的学习根底，如对数字的知道、简略的加减法运算都有必定的根底。从同学们的学习跟考试检测中发觉
42、影响本班学习把握的要素较多。 （二）教材内容分析 本学期教材内容包含下面一些内容：方向与方位、知道图形、100以内的数、知道人民币、100以内进位加法跟退位减法 （三）、知道挂钟，核算，数学实践活动。 二、本学期教育的辅导思想 1、注意以同学的已有阅历常识跟日子阅历为根底，供应同学了解的详细情形，以关心同学了解数学常识。 2、添加联络实践的内容，为同学了解现实日子中的数学，感受数学与日常日子的亲密联络。 3、留意选取富有儿童情味的学习素材跟活动内容，激起同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习领悟。 4、注意引导同学自主探究，协作沟通的学习方法，让同学在协作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教
43、育的首要意图要求 （一）、常识跟技术方面 1、知道计数单位“一”跟“十”，开头了解个位、十位上的数表示的意义，可以娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、次序跟巨细，会用100以内的数表示日常日子中的事物，并会进行简略的估量跟沟通。 2、会核算100以内两位数加，减一位数跟整十数，会用加、减法核算常识处理一些简略的实践问题。 3、知道人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会认读整时、何时半，会写时刻，知道珍惜时刻。 （二）、数学考虑方面 1、能运用日子阅历，对有关数学信息作出解说，并开头学会用详细的数据描绘现实国际中的简略现象。 2、能对简略物体跟图形的外形、巨细、方位关系进行恰当的描绘、进展空间观念。 3、在老师的关心下，开头学会选择有用的信息进行简略的概括跟 （三）、处理问题方面 1、阅历从日子中发觉并提出问题、处理问题的进程，领悟数学与日常日子的亲密联络，感受数学在日常日子中的效果。 2、了解同一问题可以有不同的处理方法。 3、有与同学协作处理问题的阅历。