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1、2023二年级下册数学教学计划 2023二班级下册数学教学方案（通用20篇） 2023二班级下册数学教学方案 篇1 近代以来，特殊是在实行学科课程的条件下，教学方案主要是学科的方案，或只是学科表。下面是 一、同学状况分析： 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律
2、，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学们已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让同学们体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学
3、三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学们进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学们生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”，“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前
4、了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学们在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学们进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了“找规律”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学们初步理解数学问题的基本含义
5、，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学们在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学们初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学们初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育。培育同学们仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨认直角、锐角、钝角；使同学们结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透
6、变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使同学们学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题；在解决问题的过程中，使同学们初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量；会口算整百、整千数加、减法；让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和
7、自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算；在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识；培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图
8、表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育同学的观看、操作及归纳推理的力量；培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问。 四、教学措施 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 （1）对学有余
9、力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 （2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 2023二班级下册数学教学方案 篇2 I.教学目标： 1。学问和技能。 数与代数 在等分多个对象的活动中，理解“剩余”现象，理解余数必需小于除数的定律。把握余数除法的商法，能以垂直形式计算余数除法。 通过学习工具的操作了解千，了解百与千的关系，把握三位数的构成，能够读写千以内的数字，比较数字的大小。能够口头加减百，加十，减百，简洁地估量和确定数字的大小在千以内。 在两位数加减的基础上，探究三位数加减的书面计算方法，把握计算要领，并能进行相关估算和验算。
10、经受了探究两位数乘一位数的书面计算方法的过程，把握了算法，能口头计算整数十乘一位数和两位数乘一位数，无需进位，可以估量两位数乘以一位数的乘积的范围。 空间和图形： 通过有效的学习活动了解东北、东南、西北和西南地区。其他七个方向可依据给定的东、南、西和北方向识别。能够使用位置词清晰地描述物体的位置，理解并设计简洁的路线图。 结合生活状况了解角度，了解角度有顶点和边，并直观地比较角度的大小。对直角有初步了解，了解角度有顶点和边，并直观地比较角度的大小。对直角有初步了解，能用直角推断锐角和钝角。 了解测量活动中的分米和毫米，了解分米、毫米和米厘米之间的关系。将正确选择长度单位来测量和表示对象的长度，
11、并在长度单位之间进行简洁转换。 统计和概率： 通过统计活动的过程，同一组数据将依据不同的标准进行分类。 了解填写表格和跟踪框是表示统计结果的方法，并将使用统计结果进行简洁的确定、关联和猜测。 2.数学思维。 通过理解千以内的数字，我们可以进一步提高运用数字表达和沟通的力量，提高我们在特定状况下把握数字相对大小之间关系的力量。通过对口头计算、书面计算和估算数据的学习，进一步加深对计算方法、方法和技能的理解，逐步学会从不同角度、不同方式解释计算结果的合理性，培育数字意识。在探究和发觉数字、计算和平面图形的一些简洁规律后，我们可以进一步提高比较、归纳、抽象和概括的力量，进展符号意识。 在详细问题状况
12、下，进一步感受统计的.必要性。通过简洁的实际调查和数据整理活动，我们可以进一步积累收集整理数据的阅历，体验分类方法的多样性，更客观地了解统计结果，从而形成统计观念。 在观看、猜想、验证等数学活动过程中，不断进展推理力量，学会有序清楚地表达自我思索。 3.解决问题。 在老师的组织指导下，从日常生活、问题情境和各种数学现象中发觉并提出简洁的数学问题。 进一步积累解决问题的基本策略，尝试从不同角度和方法分析问题，初步学会综合运用所学学问和技能解决问题。在老师的指导下，对解决问题的过程进行初步的反思和评价。在与同行的合作沟通中，体验合作的好处，提高参加合作沟通的主动性。 4.心情和态度。 从现实而有意
13、义的数学学习材料中感受数学与日常生活的亲密关系，进一步提高参加数学活动的主动性和进取性，增加学习数学的欲望和学好数学的信念。 在数学学习活动过程中，进一步体验数学思维的价值和魅力。在老师和同学的关心下，主动发觉自己学习过程中存在的问题，分析缘由，准时做出调整。 II。教材分析 本教材共编排了10单元教材。在数与代数，先教带余数的除法，然后教同学理解一千以内的数字，三位数的加减法，两位数和一位数的乘法。结合计算，讲授两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域讲授分米、毫米、东北、西北、东南、西南方向及简洁路线图，直观理解角度（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域，依据不同的问题选择不同的分
14、类标准，分别进行计算。整本教科书都支配了二次实践活动。测量方向是一项操作活动。用指南针测量学校里各个方向的风景和物体，“你能跳多远？”这是一项主题活动，使用统计方法讨论各种形式的跳动。以下是教材分析和教学建议。 2023二班级下册数学教学方案 篇3 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的熟悉、克和千克的熟悉、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等。 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是学校数学的重要基础学问，是学校生需
15、要把握的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于同学了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育同学应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在量的计量方面，本册教材消失克和千克的熟悉，让同学通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面，本册教材支配了图形和变化等教学内容，使同学通过观看、操作，初步熟悉平移、旋转现象形成初步的空间观念。 在统计学问方面，本册教材支配的是简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条
16、形统计图，让同学经受用统计方法解决问题的过程。数学广角介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育同学初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 二、教学目标 这一册的教学目标是，使同学： 1、熟悉熟悉计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万
17、以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念
18、，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图（1格表示5个单位）和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能进行简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 一、指导思想 本学期学校二班级数学备课组工作将遵照学校工作方案和学校教学教研方
19、案，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深化开展教学讨论，切实加强教学管理，努力培育全面进展的合格同学。 二、备课组分工 1、鲍学才老师负责制定方案、总结、理论讨论及备课。 2、于洪蕾负责怪课、理论讨论。 三、基本状况分析 二班级数学教研组有3个教学班，由2位教学阅历丰富的老师组成。数学教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得肯定的成效。 （一）同学状况分析： 本学期200多名同学，男女比例均等，但由于同学年龄小，留意力差，所以一节课虽然传授的学问不多，但组织纪律上花费的时间不少。 （二）教材分析： 教材编排体系意图： 1、选取的素材既广
20、泛又贴近同学生活，能够引导同学熟悉家庭，熟悉社会，熟悉自然。 2、注意基本的数学思想方法，优化单元学问结构。 3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。 4、强化对同学进行问题意识的培育。 5、提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。 教学重难点： 重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。 难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；把握带小括号的加减混合运算的运算挨次和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。 （三）教学内容 （略） （四）学问与技能方面：数与代数 1、结合
21、详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 3、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。 空间与图形 1、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 2、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。 3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位
22、，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 4、结合实例，感知对称现象。 统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据。 2、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。 实践与综合运用 1、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。 2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 数学思索 1、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内的数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。 2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。 3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析
23、问题的基本的思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。 4、在对长方形、正方形特征及周长公式的探究过程中，提高同学的观看、操作力量，进展初步的空间观念。 5、经受对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。 解决问题 1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。 2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问，解决两步计算的简洁的实际问题。 3、能用统计的学问解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 情感与态度 1、在他人的鼓舞和鼓舞下，对身边与数学有关的事物有奇怪心和爱好
24、，能乐观参加数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。 3、他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。 （五）课时支配 （略） 2023二班级下册数学教学方案 篇4 一、学情分析： 班级同学共32人，我班同学对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说不是特殊抱负；完成作业状况较好，大部分同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学
25、学习活动，学起数学来感觉还是有点累。同学乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育同学的学习爱好，使同学更好的投入到学习当中来。 二、教材内容： 本册教学内容为十一个单元，包括：一、手拉手（万以内数的熟悉）；二、甜甜的梦（千米、分米、毫米的.熟悉）；三、勤劳的小蜜蜂（万以内数的加减法）；四、做鸟巢（图形与拼组）；五、田园小卫士（万以内数的加减法）；六、去姥姥家（混合运算）；七、我熬炼我健康（统计）；八、富裕的大海（两、三位数乘一位数）；九、庆元旦（时分秒的熟悉）；十、美化校内（图形的周
26、长）；十一、奥运在我心中（总复习）。 三、教学目标： 1、结合详细情景，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。 2、结合详细情景，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法，能计算三位数的加减法及两步的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算。 3、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时分秒，了解它们之间的关系，并能进行简洁的换算。 4、通过观看，操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。 5、能用合适的方法收集整理数据。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 四、突破重点难点实行的措施： 1、
27、创设情景，激发同学爱好，让同学开心的学习。本册教材每个单元都选取亲密联系同学生活、生动好玩的素材，构成情景串，引发出一系列的问题，形成问题串，将整个单元的内容串联在一起，使同学在解决一连串现实的，有挑战性的问题的过程中、融入数学课程。 2、教学过程中老师要集中每个同学和留意力，让他们充分参加到教学中来，对于有余数除法、100以内、万以内的加减的口算可采纳每天抽查或小组长检查的形式，也可以每天留出5分钟进行练习，并且定期进行口算大比拼。 3、开展合理评价，本学期将连续结合每一单元最终的“丰收园”和本学期的学习内容建立我是闪闪小金星评价栏，用才智星对同学会问、会想、会用、合作、乐观等方面的评价，激
28、励同学不断进步。 4、依据同学实际和新课程理念，你预备如何科学、敏捷地使用好教材利用好教材中的情景串，激发同学爱好，让同学开心的学习。 本册教材每个单元都设计了同学感爱好的情景串，让同学在布满数学问题的情境中开心的学习，因此，要充分利用好教材中的信息窗中的情景，让同学自己发觉问题提出问题解决问题，培育同学收集和处理数学信息的力量。 2023二班级下册数学教学方案 篇5 一、教材分析 本册包括以下资料： 1、有余数的除法 2、时、分、秒 3、熟悉方向、测定方向 4、熟悉万以内的数 5、分米和毫米 6、两、三位时的加法和减法7、角的初步熟悉 8、数据的收集和整理 、了解你的好伴侣 9、期末复习。
29、二、班级情景分析 本班大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、进取动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件简便开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。 对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算可是关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。经过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的本领、动手操作的本领是一个重要的时刻。 三、教学目标 （一）学问与技能方面 1、经过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并把握有余数除法的求商
30、方法，明白余数必需比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。 2、经过对钟面的观看，熟悉时间的单位：时、分、秒，明白1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。 3、经过学具操作，熟悉1000以内的数，明白千以内的数位挨次，明白千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。 4、经过自主探究，把握三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法
31、以及相应的减法式题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。 5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。 6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。 7、在现实情境中，初步把握分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。 8、联系生活阅历，在观看和操作活动中熟悉分米和毫米，明白分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，
32、会选择相宜的长度单位测量并描述物体的长度。 9、联系对东、南、西、北的已有熟悉，进一步熟悉东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路线图，并能依据要求描述简洁的行走路线。 10、联系一些典型物体的面，初步熟悉角和直角，明白角有顶点和边，明白角是有大小的，会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。 11、会对同一组数据根据不一样的标准分类。明白填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的确定、联想和猜测。 （二）、情感与态度方面。 1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能参加数
33、学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。 2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞帮忙下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。 四、教学重点、难点 重点： 1、理解有余数除法的含义，把握有余数除法的基本求商方法。 2、把握三位数减三位数的计算及验算方法，进展估算的策略。 3、让同学在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象 难点： 1、理解和把握有余数除法的试商方法。 2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育同学的估算意识。 3、比较角的大小 五、教学措施 1、制造性地使用教材，吃透教材，学习资料，
34、更好地发挥教材的作用。 2、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 3、在课堂中适当穿插一些数学日记，经过查找其中的数学学问，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 4、敬重同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自我能学懂的学问，让他们自我学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的本领。 5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学敏捷运用学问的本领，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 六、课时支配共计62课时，各单元课时支配如
35、下： 1、余数的除法5课时 2、时、分、秒8课时 3、熟悉方向2课时 4、测定方向1课时 5、熟悉万以内的数7课时 6、分米和毫米3课时 7、两、三位数的加法和减法12课时 8、角的初步熟悉2课时 9、数据的收集和整理（一）11课时 10、了解你的好伴侣 1课时 2023二班级下册数学教学方案 篇6 一、指导思想： 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引
36、导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法。 二、同学状况分析： 我班共有56名同学，二班级的同学在经过一年多的数学学习后，基本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(
37、一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 (一)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过对时、分、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学
38、与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。
39、 教学重点： 1、表内除法。 2、万以内数的熟悉。 3、用数学解决问题。 教学难点：培育生学会独立审题的力量;学会解决各种应用题。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞同学
40、动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 2023二班级下册数学教学方案 篇7 一、同学分析 二（1）班同学经过半年的接触后共同对数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学
41、理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的乐观性高，爱好浓；大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，连续培育同学“理解”等力量和习惯，养成仔细做作业，特殊是计算的认真力量，书写干净的良好习惯。二（2）班由于刚刚接触，需在探究中学习进步！有一点，生平头次担当2个班数学，只能凭老师的良心、责任心尽力而为！ 二、教材分析 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小
42、设计师等。 三、指导思想 以学校数学新课程标准为指导，培育同学的.实践力量和创新意识，提高同学的数学应用力量，让每一个同学都能开心地学习数学。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，
43、还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、课时支配 （一）数据收集整理（3课时） （二）表内除法（一）（10课时） 1.除法的初步熟悉 平均分 2课时左右
44、 除法 3课时左右 2 .用26的乘法口诀求商 4课时左右 整理和复习课时 （三）图形的运动（4课时） （四）表内除法（二）（5课时） 用7 、8 、9的乘法口诀求商 2课时左右 解决问题 2课时左右 整理和复习课时 （五）混合运算（7课时） 两步式题 4课时左右 解决问题 2课时左右 整理和复习课时 （六）有余数的除法（8课时） 有余数的除法 5课时左右 解决问题 3课时左右 小小设计师课时 （七）万以内数的熟悉（2课时） 000以内数的熟悉3课时左右 0000以内数的熟悉 7课时左右 整百整千数的加减法 2课时左右 （八）克和千克（2课时） （九）数学广角-推理（3课时） （十）总复习（4课时） 2023二班级下册数学教学方案 篇8