《PEP小学英语三年级下册Unit 3 课堂教学设计_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语三年级下册Unit 3 课堂教学设计_小学教育-小学考试.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课堂教学设计 一：案例背景分析 设计者：0922 班 18 号 郑娟丽 课程名称：PEP 三年级下册 Unit3 How Many?课时：第二课时 授课时间：40 分钟 教学内容：Part A Let s Learn(英语数字 11-15)&Lets Practise（句型“How many can you see？I can see”）学生分析：本课教学对象是小学三年级学生，使用的是 PEP 教材，学生的年龄10 岁左右，学生的特性非常好动、好奇、好胜、好玩、好表扬、模仿力强、记忆力好，在英语学习上有明显的优势，学习英语的兴趣较浓。通过一个学期的英语学习，学生对简单的课堂用语已经基本听得明白
2、，掌握了一些问候语和祝贺语，已经学会一些单词和简单的句型，能用学过的句型进行交际对话。教学目标：(1)语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 one ten；本节课在此基础上继续学习数字 eleven fifteen.要求学生能听说认读数字 1-15；能听懂 Lets practice 里的句型，并能运用该句型进行对话；(2)能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3)情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识
3、和精神。(4)教学的重点和难点：本课时的教学内容为数字 11-15 和句型“How manycan you see？I can see”。由于学生在之前的学习中已经不断接触并熟练掌握了数字 1-10，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一知识认知水平，对教学做了简单调整，通过歌曲热身快速回顾了数字 1-10，并由设计五个新朋友生日（根据生日蛋糕上不同数量的蜡烛来猜出年龄）这一情景自然过渡到数字 11-15的教学。教学重点：数字 11-15的认读和句型“How many can you see？I can see”的运用。教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字
4、和句型的应用，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。二：教学过程 Step 1:热身&复习(Warming-up&Revision)5 分钟。T:Good morning,boys and girls.Ss；Good morning，Miss Zheng.T：Before our class。Let s sing the song“Ten Little Candles Dance”together.(播放儿歌视频)Okay.Sit down please.How many numbers are their in the song?Ss:Ten.T:What are they?Ss:One,
5、two,three,four,five,six,seven,eight,night,ten.T:Excellent.You all remember these ten numbers well.And,do you want to know more numbers?Ss:Yes,I do.T：Good.-设计意图：教师和学生简单而且随和的问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。通过轻松愉快的数字歌曲，既复习了学过的数字，又能使学生迅速进入英语课堂，为新授课做好铺垫。Step 2:呈现新课(Presentation)18 分钟。T:Before we learn more n
6、umbers.I want to introduce five new classmates to you.They are U-know,Hero,Micky,Xiah and Max.But,they want you to guess their ages and tell them how many candles they can see on their birthday cakes.Now,let s welcome the first one U-know.U-know:Hello,dear classmates.Nice to meet you.Ss:Nice to meet
7、 you,too.U-know:Hello,girl.I m U-know.What s your name?S1:My name is XX.U-know:How old are you?S1:I am 10-year old.U-know:Oh,you re 10-year old.And I m one year older than you.So,guess,how old am I?T:U-know 说，他比 S1 大一岁，所以 U-know应该是几岁呢？Ss：11 岁。T：是的，他今年 11 岁啦。He is eleven years old.Read after me.Eleve
8、n,e-l-e-v-e-n,eleven.Good.So how many candles can you see on U-know s birthday cake?Ss:I can see eleven.T:Smart.Now G1 ask G2 how many candles can you see on U-know s cake?And G2 answer.Now exchange,G2 ask,G1 answer.(轮流问答同时操练句型和数字)T：Good.Now go to your seat U-know.（介绍完把人物卡通头像黏贴于对应数字后面）Let s welcome
9、Hero.Hero:Hello,dear classmates.I m Hero.Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.字句型学生分析本课教学对象是小学三年级学生使用的是教材学生的年龄岁左右学生的特性非常好动好奇好胜好玩好表扬模仿力强记忆力好在英语学习上有明显的优势学习英语的兴趣较浓通过一个学期的英语学习学生对简单的课堂 教学目标语言识目标学生已有的对数字的认水平为本节课在此基础上继续学习数字要求学生能听说认读数字能听懂里的句型并能运用该句型进行对话能力目标拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广泛性与重要性通过一系 活激发学习兴趣和热情提高学习
10、的积极性和主动性培养学生团结合作的意识和精神教学的重点和难点本课时的教学内容为数字和句型由于学生在之前的学习中已经不断接触并熟练掌握了数字因此在进行教学设计时充分考虑到学生这Hero:Hello,What s your name?S2:My name is XX.Hero:How old are you?S2:I am 10-year old.Hero:Oh,you re 10-year old.And I m two year older than you.So,guess,how old am I?T:Hero 说，他比 S2 大两岁，所以 Hero 应该是几岁呢？Ss：12 岁。T：是的
11、，他今年 12 岁啦。He is twelve years old.Read after me.Twelve,t-w-e-l-v-e,twelve.Good.So how many candles can you see on Hero s birthday cake?Ss:I can see twelve.T:Smart.Now G1 ask G2 how many candles can you see on Hero s birthday cake?And G2 answer.Now exchange,G2 ask,G1 answer.(轮流问答同时操练句型和数字)T：Good.Now
12、go to your seat Hero.（介绍完把人物卡通头像黏贴于对应数字后面）Let s welcome Micky.Micky:Hello,dear classmates.I m Micky.Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.Micky:Hello,What s your name?S3:My name is XX.Micky:How old are you?S3:I am 11-year old.Micky:Oh,you re 11-year old.And I m two year older than you.So,guess,ho
13、w old am I?T:Micky 说，他比 S3 大两岁，所以 Micky 应该是几岁呢？Ss：13 岁。T：是的，他今年 13 岁啦。He is thirteen years old.Read after me,t-h-i-r-t-e-e-n,thirteen.Good.So how many candles can you see on Micky s birthday cake?Ss:I can see thirteen.T:Good.Now G1 ask G2 how many candles can you see on Micky s birthday cake?And G2
14、answer.Now exchange,G2 ask,G1 answer.(轮流问答同时操练句型和数字)T：Good.Now go to your seat Micky.（介绍完把人物卡通头像黏贴于对应数字后面）Let s welcome Xiah.Xiah:Hello,dear classmates.I m Xiah.Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.Xiah:Hello,What s your name?S4:My name is XX.字句型学生分析本课教学对象是小学三年级学生使用的是教材学生的年龄岁左右学生的特性非常好动好奇好胜好玩好表扬
15、模仿力强记忆力好在英语学习上有明显的优势学习英语的兴趣较浓通过一个学期的英语学习学生对简单的课堂 教学目标语言识目标学生已有的对数字的认水平为本节课在此基础上继续学习数字要求学生能听说认读数字能听懂里的句型并能运用该句型进行对话能力目标拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广泛性与重要性通过一系 活激发学习兴趣和热情提高学习的积极性和主动性培养学生团结合作的意识和精神教学的重点和难点本课时的教学内容为数字和句型由于学生在之前的学习中已经不断接触并熟练掌握了数字因此在进行教学设计时充分考虑到学生这Xiah:How old are you?S4:I am 11-year old.Xiah:Oh
16、,you re 11-year old.And I m three year older than you.So,guess,how old am I?T:Xiah 说，他比 S4 大三岁，所以 Xiah 应该是几岁呢？Ss：14 岁。T：是的，他今年 14 岁啦。He is fourteen years old.Read after me.Fourteen,f-o-u-r-t-e-e-n,fourteen.Good.So how many candles can you see on Xiah s birthday cake?Ss:I can see fourteen.T:Clever.No
17、w G1 ask G2 how many candles can you see on Xiah s birthday cake?And G2 answer.Now exchange,G2 ask,G1 answer.(轮流问答同时操练句型和数字)T：Good.Now go to your seat Xiah.（介绍完把人物卡通头像黏贴于对应数字后面）Let s welcome the last one,Max.Max:Hello,dear classmates.Nice to meet you.Ss:Nice to meet you,too.Max:Hello,I m Max.What s
18、your name?S5:My name is XX.Max:How old are you?S5:I am 14-year old.Max:Well,I m one year older than you.So,guess,how old am I?T:Max 说，他比 S5 大一岁，所以 Max应该是几岁呢？Ss：15 岁。T：是的，他今年 15 岁啦。He is fifteen years old.。Read after me.Fifteen,f-i-f-t-e-e-n,fifteen.Good.So how many candles can you see on Max s birth
19、day cake?Ss:I can see fifteen.T:Clever.Now G1 ask G2 how many candles can you see on Max s birthday cake?And G2 answer.Now exchange,G2 ask,G1 answer.(轮流问答同时操练句型和数字)T：Good.Now go to your seat Max.（介绍完把人物卡通头像黏贴于对应数字后面）-设计意图：通过创设一个欢迎新同学的情景，引起学生的好奇心，并根据新同学的提示猜测出他们的年龄。用比较的方法引导同学们去猜测出新同学的年龄，趁机让学生们用互问互答的方式
20、来操练本节课的重点句型和五个数字。T:Okay.We have five new classmates.I hope you can get along well with each other.Will you？字句型学生分析本课教学对象是小学三年级学生使用的是教材学生的年龄岁左右学生的特性非常好动好奇好胜好玩好表扬模仿力强记忆力好在英语学习上有明显的优势学习英语的兴趣较浓通过一个学期的英语学习学生对简单的课堂 教学目标语言识目标学生已有的对数字的认水平为本节课在此基础上继续学习数字要求学生能听说认读数字能听懂里的句型并能运用该句型进行对话能力目标拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广
21、泛性与重要性通过一系 活激发学习兴趣和热情提高学习的积极性和主动性培养学生团结合作的意识和精神教学的重点和难点本课时的教学内容为数字和句型由于学生在之前的学习中已经不断接触并熟练掌握了数字因此在进行教学设计时充分考虑到学生这Ss:Yes,we will.-设计意图：情感教育，教导学生们要友好相处。T:Good!Let s back to our class.Read after me.Eleven,e-l-e-v-e-n,eleven.Twelve,t-w-e-l-v-e,twelve.Thirteen,t-h-i-r-t-e-e-n,thirteen.Fourteen,f-o-u-r-t-e
22、-e-n,fourteen.Fifteen,f-i-f-t-e-e-n,fifteen.T：How many candles can you see on XX s cake？Ss:I can see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen.（随机指黑板上卡通人物指导学生回答并计分-设计意图：进一步学习本节课的数字和句型，调动学生的动口能力和动脑能力。Step 3:趣味操练(Practice)15 分钟。T：Excellent.Now let s do some practice.Listen and open the book.When I speak
23、 out the number,you should find that page in your book.For example,when I say 11,you should turn to page 11 as quickly as you can and show us.The fastest student will get one point to your team.Ready?Go!（游戏计分）通过快速反应游戏，训练学生的听的能力，全班参与游戏活动，气氛活跃，调动学生学习的积极性。T:Wow.You re so clever.Now look at the picture.
24、（出示一张图片，里面有不同数量的一些东西，学生一对起来问答。）How many XX can you see？Is she right?Let s count together.T&Ss:(一起数数。)T：Oh.She is right.Congratulation!T:See.There are still many other things in this picture.Would you like to make a small dialogue with your partner with the sentence we just learnt?Who would like to t
25、ry?(请同学起来问答并计分。)T:Okay.Time over.Let s see which team is the winner.字句型学生分析本课教学对象是小学三年级学生使用的是教材学生的年龄岁左右学生的特性非常好动好奇好胜好玩好表扬模仿力强记忆力好在英语学习上有明显的优势学习英语的兴趣较浓通过一个学期的英语学习学生对简单的课堂 教学目标语言识目标学生已有的对数字的认水平为本节课在此基础上继续学习数字要求学生能听说认读数字能听懂里的句型并能运用该句型进行对话能力目标拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广泛性与重要性通过一系 活激发学习兴趣和热情提高学习的积极性和主动性培养学生团结
26、合作的意识和精神教学的重点和难点本课时的教学内容为数字和句型由于学生在之前的学习中已经不断接触并熟练掌握了数字因此在进行教学设计时充分考虑到学生这 Oh,it is G1.Congratulation.G2 also did very well.Now let us review the numbers we learnt today.Step 4:扩展性活动(Add-activities)=作业（Homework）2 分钟。T:Okay.Let s see what is today s homework.After class,I want you to be a statistician
27、.做个小小统计员，课后统计好自己书包里的东西件数，然后在下节课用本课所学习的句型进行交流。That is all for today.Goodbye.板书设计 数字单词：eleven 11(后贴 U-know头像）twelve 12（后贴 Hero 头像）thirteen 13（后贴 Micky 头像)fourteen 14(后贴 Xiah 头像）fifteen 15（后贴 Max头像）句型：How many can you see?I can see.字句型学生分析本课教学对象是小学三年级学生使用的是教材学生的年龄岁左右学生的特性非常好动好奇好胜好玩好表扬模仿力强记忆力好在英语学习上有明显的优势学习英语的兴趣较浓通过一个学期的英语学习学生对简单的课堂 教学目标语言识目标学生已有的对数字的认水平为本节课在此基础上继续学习数字要求学生能听说认读数字能听懂里的句型并能运用该句型进行对话能力目标拓展学生对数字的应用感受数字在生活中存在的广泛性与重要性通过一系 活激发学习兴趣和热情提高学习的积极性和主动性培养学生团结合作的意识和精神教学的重点和难点本课时的教学内容为数字和句型由于学生在之前的学习中已经不断接触并熟练掌握了数字因此在进行教学设计时充分考虑到学生这