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1、幼儿园老师的个人工作心得 日出而作，日落而息 这或许是农夫的写照。而对于教师，个性是实幼教师的写照，那便是 日出而作，日落而不息。进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了 累 字的内涵，懂得了 爱 字的构造，懂得了该怎样去教我的孩。二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。二十年后，女孩的梦实现了，她最后又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和情绪。这个女孩，就是我。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不
2、爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更就应做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它能够不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师务必以幼儿为本，决不能把自我的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。一滴水就是
3、一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自我要面向全体幼儿，落实 两个优先 两个关注，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自我的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的开展。二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的开展。课改的教材涵盖了幼儿的根本经历，但不能涵盖每个幼儿的生活经历。作为一名实幼的教师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进展选取、创造，不断拓展教育活动的资源。实幼是一个示范性幼儿园，那里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼
4、，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的间隔感，以前沮丧过，以前烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是剩余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。而作日落而不息进入实幼的半年以来那一个个忙碌的身影一个个精彩的观摩活动使我更懂得了累字的内涵懂得了爱字的构造懂得了该怎样去教我的孩二十年前一个爱做梦的女孩蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方她喜欢唱歌喜欢画画 的地方她依旧爱做梦只是梦不再是儿时的简单和满足教师的职业使她的梦有了更多的内涵和情绪这个女孩就是我高尔基说过谁不爱孩子孩子就不爱他只有爱孩子的人才能教育孩子爱孩子是幼儿园教师应具备的美德也是教师的天职作 需求师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用爱的力量是神奇的它能够不断地挖掘好似泉涌因此我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子让他们沐浴在爱的泉水中愉快地学习生活爱孩子就要尊重孩子的人格每个孩子都是一个