《笔算乘法(三位数乘两位数)教学反思1_小学教育-小学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《笔算乘法(三位数乘两位数)教学反思1_小学教育-小学课件.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、笔算乘法（三位数乘两位数）教学反思 今天上午，我做了一节公开课：四年级数学上册第三单元乘法的计算部分例 1，这节课的教学目标是让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。在教学中，我先为学生梳理一下学习的内容：乘法知识分口算乘法和笔算乘法，前面我们学习了口算乘法，今天我们来学习笔算乘法。接着我出示了幻灯片：老师买了一些铅笔，让学生看图说出题意，很多学生会做题，却不知该如何表达，我设计的这个问题的目的是先复习两位数乘两位数，然后过渡到今天要学的内容，但是学生说题意和计算却用了 10 分钟的时间，我感觉自己设计的这个问题真是有问题，如果和前面所学的口算乘法复习一下，也许不是这种结果。接下来，我出示了自学提
2、示，要求学生自己尝试笔算例 1，运用知识的迁移进行学习，自己做完后还可以和同桌交流算法，我认为学生自学情况还是好的，多数学生掌握了三位数乘两位数的笔算方法，在指名板演中，我让学生介绍自己是怎样想的，又是如何做的。我需要强调的是数位一定要对齐，格式规范，并把例题补充完整。最后是巩固练习，课本 49 页的练一练，让学生在自己练习本上练习，指名板演，评讲反馈，对本科做一小结后结束本节课的学习。反思：这节课导入部分太 啰 嗦，直接用口算乘法导入就可以了，另外知识的迁移，学生做的很好，教师没有将算理讲出来，教学重点不明确。好的地方是放手让学生进行自学，运用的知识的迁移，让学生自己解决问题，同桌互相讲解也
3、提高了学生语言能力的表达，使学生不仅会做题，而且能讲题，自己分析，教师巡视中发现错误会让学生讲一讲，通过学生讲，当学生讲不下去的时候，学生会反思自己有的地方做错了，赶紧改正。“末尾有 0 与中间有 0 的笔算乘法”教后感 本课内容是人教版四年级数学“三位数乘两位数”这一单元中的内容，是在学习三位数乘两位数一般笔算乘法的基础上学习的。因为曾经学习过口算，内容对学生来说，不算很难。于是，我在让学生自己尝试算一算 160 30 时，在反馈中，学生出现口算 16 3，再在积的末尾添两个 0。还有出现了两种笔算方法，一种是简便的笔算方法，另一种是一般的三位数乘两位数的计算方法。通过比较，学生得出：第一种
4、笔算方法比较简便。可是在拓展训练中，学生在应用中 780 25，至少有一半学生仍然用普通的三位数乘两位数的笔算方法，学生并没有觉察到，这题也可以用简便的笔算方法进行计算。我只好再一次通过对比，引导得出几百几十乘两位数的简便笔算方法。而学生对中间有 0 的笔算乘法计算，并没有大多问题。上了一个班的数学课后，我开始反思自己。学生为什么没有想到用简便的笔算方法进行计算呢？思考了几个环节后，我觉得关键在于学生通过一道题的尝试练习，只是知道有这种简便笔算方法，但是并不知道哪一些可以用这种简便法方法。于是在另一个班级的数学课堂的教学目标是让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法在教学中我先为学生梳理一下学习的内
5、容乘法知识分口算乘法和笔算乘法前面我们学习了口算乘法今天我们来学习笔算乘法接着我出示了幻灯片老师买了一些铅笔让学生看图说出 内容但是学生说题意和计算却用了分钟的时间我感觉自己设计的这个问题真是有问题如果和前面所学的口算乘法复习一下也许不是这种结果接下来我出示了自学提示要求学生自己尝试笔算例运用知识的移进行学习自己做完后还可以 介绍自己是怎样想的又是如何做的我需要强调的是数位一定要对齐格式规范并把例题补充完整最后是巩固练习课本页的练一练让学生在自己练习本上练习指名板演评讲反馈对本科做一小结后结束本节课的学习反思这节课导入部分太上，我在让学生进行得出简便的笔算方法后，加入了一道“火眼金睛”，让学生
6、通过观察判断哪一些算式可以用今天学习的简便笔算进行计算。然后把这些题进行笔算练习。学生在反馈中，基本都会用这种简便的方法进行计算。看来，在计算过程中，应该先观察算式的特点，再进行计算。这样先估算，又可以判断是否可以用简便方法进行笔算，从而既快又正确的计算出三位数乘两位数。在计算教学中，学生不仅仅需要掌握方法，更需要一种感悟，这样才能真正理解掌握，达到举一反三的效果。的教学目标是让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法在教学中我先为学生梳理一下学习的内容乘法知识分口算乘法和笔算乘法前面我们学习了口算乘法今天我们来学习笔算乘法接着我出示了幻灯片老师买了一些铅笔让学生看图说出 内容但是学生说题意和计算却用了分钟的时间我感觉自己设计的这个问题真是有问题如果和前面所学的口算乘法复习一下也许不是这种结果接下来我出示了自学提示要求学生自己尝试笔算例运用知识的移进行学习自己做完后还可以 介绍自己是怎样想的又是如何做的我需要强调的是数位一定要对齐格式规范并把例题补充完整最后是巩固练习课本页的练一练让学生在自己练习本上练习指名板演评讲反馈对本科做一小结后结束本节课的学习反思这节课导入部分太