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1、学习必备 欢迎下载 复式折线统计图说课稿 我说课的内容是小学数学五年级下册第六单元第二课时“复式折线统计图”。这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上进行教学的。教材以体育方面的素材为例，通过第 914 届亚运会中国和韩国获金牌情况的对比，使学生感受到单式折线统计图的局限性，进而了解复式折线统计图的特点。让学生亲身经历处理数据的过程，充分认识统计的现实意义，增强民族自豪感。根据以上教材分析我确定本节课的教学目标为：1、使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、使学生能根据
2、复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。根据教学目标，我确定本节课的教学重点是：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息；教学难点是：制作复式折线统计图，能根据折线的变化进行简单的分析和推测。教学理念：1、充分利用直观教具，合理整合媒体资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯橾单调的教学内容教活；2、把课堂还给学生，引导学生自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导、揭示为辅，充分体现学生学习的主体性。3、注
3、重联系生活实际，使学生感受到数学源于生活，且应用于生活，从而进一步调动学生人人都来积极学习有用的数学。关于教学过程，我打算根据小学数学“探究式”四环节新授课的教学策略进行。第一环节，创设情境，生成问题.第二环节，探索交流，解决问题。第三环节 巩固应用，内化提高。第四环节 回顾整理，反思提升。以上是我这节课的说课内容，在实际教学当中肯定会有很多的不足，请各位专家、老师、和家长们多多指教。2011421 学习必备 欢迎下载 复式折线统计图教案 教学目标：1、使学生认识复式折线统计图，了解其特点和体会优越性，并能根据复式折线统计图回答简单的问题 2、学习分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变
4、化进行简单的分析和推测。3、在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神，培养观察、分析、操作和实践等能力。4、进一步渗透统计思想，使学生体会到统计知识的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。教学重点：正确地认识复式折线统计图，并根据统计图作出合理分析和推测。教学难点：根据统计图作出合理分析和推测。教学准备：作业纸、PPT课件。一、创设情景：20XX年 8 月 8 日晚 8 时一场举世瞩目的盛会在我国的首都北京召开，同学们知道是什么吗？第 29 届奥林匹克运动会，他向全世界展示我们中国的崛起与强盛。你们知道 29 届奥运会上中国获的金牌数吗（
5、告诉大家中国在上一届奥运会中共获得51 枚金牌荣获冠军）可见我国体育事业的飞速发展，希望在坐的每位同学都能努力学习，将来为我们祖国的繁荣与昌盛贡献自己的力量，有信心吗？我这有一组有关中国键儿在历届奥运会上与美国金牌获奖情况的统计表：（课件出示）第 25 届29 届奥运会中国和美国获得金牌情况统计图 （单位：枚）25 届 26 届 27 届 28 届 29 届 美国 37 44 39 35 51 中国 16 16 28 32 36 二、探究规律：（一）、初步观察判断 观察一下表格中的数据，你都了解了哪些信息？（提示：数据有怎样的变化吗？）学生：中国金牌获奖数在不断的上升，美国有些下降。师：那在今
6、年的奥运会上，你估计谁的成绩会更好些，为什么？师：同学们观察的真仔细，发现了两国获得金牌数量的变化情况，也就是这两组数据的变化趋势。并进行了比较了，发现了中国队成逐步上升的趋势，所以推测在这届奥运会中中国获奖的可能性大一些。师：为了更清楚地看出数量的增减变化，有利于我们进行比较，你打算用什么方法把它表示出来呢？（折线统计图）。（二）、教学复式折线统计图 这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上进行教学的教材以体育方面的素材为例通过第届亚运会中国和韩国获金牌情况的对比使学生感受到单式折线统计图的局限性进而了解复式折线统计图的特点让标为使学生经历用复式折线统计图描述数据的过
7、程了解复式折线统计图的特点和用能看懂复式折线统计图所表示的信息能根据要求完成复式折线统计图使学生能根据复式折线统计图中的信息进行简单的分析比较和判断推理进一步增意识根据教学目标我确定本节课的教学重点是让学生形成初步的统计意识能运用复式折线统计图解决问题会分析统计图中的信息教学难点是制复式折线统计图能根据折线的变化进行简单的分析和推测教学理念充分利用直观教具合理学习必备 欢迎下载 1、单式统计图 师：我们来看一下老师做的折线统计图。（课件）看看这张统计图反映的是哪个国家的成绩？是怎样变化的？（出示美国的）师：这张呢？它是怎样变化的呢？2、认识复式折线统计图（1）|确实能很清楚的表现出各国金牌数据
8、的增减变化，也就是：数据的变化趋势-板书 我想比较一下两国金牌数量的变化情况怎样才能更方便地比较呢？（合在一起）师：你为什么要把两张统计图画在一起？生：这样的话两个人的数据方在一起，看起来清楚（直观），能看出每次成绩的变化情况，便于比较（2）、你们能试着完成这张折线统计图吗？老师为你们准备了学习纸，请你在上面试一试！画好后小组间可以交流一下你的画法和这样画有什么好处。（3）、展示学生练习纸复式二，说一说方法和好处：先把同一组数据的点和数据都标好，然后连线。（便于比较两组数据的变化趋势，而且更直观）强调：可以多叫几名同学。师：在数学中，我们确实可以把两张折线统计图画在一起。这样的统计图我们叫做“
9、复式折线统计图”。（板书：复式折线统计图）它与我们学过的单式折线统计图比较有什么好处？（这样的统计图更便于比较两组数据的变化趋势。板书完整：便于比较两组数据的变化趋势。）3、细化要求：明确图例 （1）、展示课件的折线统计图。师：观察这张复式折线统计图，你觉得在绘制时应注意哪些问题？通过对比，明确图例的作用，了解复式折线统计图的画法，体会他便于比较的特点。师：一般我们画复式折线统计图时，两条线要用不同的形式或颜色来画。那我们做题目，一般用实线和虚线。在画之前，我们先要在统计图的右上角画一个图例，然后根据图例的要求画。画的时候，我们先把同一组数据的点和数据都标好，然后连线。再用同样的方式画第二组数
10、据。按照这个标准能把你的不足之处补充完整吗？4、统计图分析 师：看看和老师的一样吗？（1）观察统计图中国和美国分别在哪一届奥运会上获得的金牌数量最多？（2）根据统计图你能猜测一下北京奥运会我国获得金牌数吗？（学生说多了：希望中国能独揽金牌刷新世界记录）（3）、你想对我国的奥运健儿说些什么吗？让们共同为我国的奥运键儿一起加油好吗？-中国队！加油！5、质疑：小结：你们非常聪明，不仅能根据统计图中提供的数据，得到相关的信息，还能根据数据变化带来的启示，进行合理的猜想。真了不起。你对我们今天所要了解的内容，还有这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上进行教学的教材以体育方面的素
11、材为例通过第届亚运会中国和韩国获金牌情况的对比使学生感受到单式折线统计图的局限性进而了解复式折线统计图的特点让标为使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程了解复式折线统计图的特点和用能看懂复式折线统计图所表示的信息能根据要求完成复式折线统计图使学生能根据复式折线统计图中的信息进行简单的分析比较和判断推理进一步增意识根据教学目标我确定本节课的教学重点是让学生形成初步的统计意识能运用复式折线统计图解决问题会分析统计图中的信息教学难点是制复式折线统计图能根据折线的变化进行简单的分析和推测教学理念充分利用直观教具合理学习必备 欢迎下载 什么不清楚的地方可以提出来。三、实际应用：导言：借着奥运的东风，让
12、我们从小就坚持锻炼好自己的身体，将来参加各项比赛，为国争光。1、那你们在大课间活动时都做哪些体育运动啊？老师这收集了一组信息，也是和跳绳有关的，我们一起来看一下。（课件出示）。（可以看手中的题卡）给思考时间，或同桌说一说（1）李欣和刘云第 1 天的成绩相差多少？第十天呢？（2）、二人的成绩呈现什么变化趋势？（呈逐步上升趋势，但上升的情况不同，李欣逐步提高，刘云忽高忽底）谁的进步幅度大？（3）、你能预测两个人的比赛成绩吗？（4）、你还能提出那些问题？学生回答问题：2、过渡：同学们说的不错，其实在我们生活中你能用数学思想、做一个有心人，就会发现许多数学问题。比如：咱班同学家里都有电视吗？你家的电视
13、是属于以上那种样式的呢？（课件出示）这有一个统计图，请大家看一看：（出示课件折线统计图）（1）、从这个图中，你了解到哪些信息？（那种电视销量逐渐生高，）（2）、如果你是商场经理，从上面的统计图中会对你有什么帮助？（加大液晶电视的进货量，同时减少平板电视的进货量，以保证比较稳定的销售额）（3）、看到这些信息你最想说点什么？人们的生活水平日异提高。3、人们在追求物质生活的同时更关注精神生活，“六一儿童节”马上就要到了，同学们有没有打算怎样过呢？我这有两组关于同学们“六一”度假方式及参加旅游人数的统计表。课件出示（1）、根据统计表小组间可以交流一下用那种统计图表示更合适？为什么？（2）、根据学生的汇
14、报后由于时间关系不叫同学们画了，请看出示：粘在黑板上。（3）、比较一下，为了表示每件事情人数的多少用复式条形统计图更合适；为了突出不同年级的旅游人数用复式折线统计图更合适，不仅表示出随着年龄的增加旅游人数也增加，还能表示出男生旅游人数增加的速度比女生的的要快，看出男生比较爱旅游。女生也要多参加各项运动。小结：我们在选择哪种统计图时要根据数据反映的不同情况，来选择适当的统计图。结束：通过今天的学习你有哪些收获。这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上进行教学的教材以体育方面的素材为例通过第届亚运会中国和韩国获金牌情况的对比使学生感受到单式折线统计图的局限性进而了解复式折线统计图的特点让标为使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程了解复式折线统计图的特点和用能看懂复式折线统计图所表示的信息能根据要求完成复式折线统计图使学生能根据复式折线统计图中的信息进行简单的分析比较和判断推理进一步增意识根据教学目标我确定本节课的教学重点是让学生形成初步的统计意识能运用复式折线统计图解决问题会分析统计图中的信息教学难点是制复式折线统计图能根据折线的变化进行简单的分析和推测教学理念充分利用直观教具合理