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1、学习必备 欢迎下载 第二单元 口语交际习作训练二：看图作文、童年趣事 口语交际 第一课时 学习目标 培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。教学过程 一、回顾课文，激发情趣 1.回顾本组内容，说一说冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景。2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可爱）二、打开记忆，回忆童年 1.我们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：（1）有没有把事情说清楚。（2）有没有把事情说具体。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清楚
2、，说具体。三、课堂交流，分享童年 1.每个学习小组评选最难忘的童年故事。2.各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事。要求：一位同学讲述自己的童年故事，其他的同学说说推荐的理由。3.师生共同评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议。四、修改提高，难忘童年 学习必备 欢迎下载 1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程。3.班内交流。习作 习作要求：1、看图作文一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白
3、了什么。3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。习作重点：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。习作难点：注意内容要具体，语句要通顺 课时安排：习作指导二课时；习作讲评一课时 惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说
4、清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 第二课时 习作指导 内容：看图作文、童年趣事 目标：1、看图作文一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”
5、，选择自己印象最深的事，体现个性化。重点：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。难点：注意内容要具体，语句要通顺 过程：一、启发谈话，引出话题。同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。二、明确范围，简要指导。1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相
6、交流）3、教师简要提示。惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求
7、把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）要根据我们的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是有趣的经历 4、全班交流：有趣的经历和故事（共同讨论，选材是否新颖，是否能突出“有趣”。）三、范文引路，讨论写法。1、读范文童年趣事。（学生人手一份）。2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的
8、事吗？四、写出“有趣”，写出个性 1、请同学们把自己想好的题目告诉大家。（材料可以是课文图中的内容）（“虎口”脱险、夏天的“雪花”、龙争虎斗）2、用心写一段开头。3、全班交流自己写的开头，修改。板书设计：童年趣事 1.新颖 2.有趣 惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内
9、交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 第三课时 习作指导 内容：看图作文、童年趣事 目标：1、看图作文一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。重点：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情
10、的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。难点：注意内容要具体，语句要通顺 一、用“情”写，写出“童趣”1、朗读自己上节课写的开头，然后继续快速作文。（可以选择自己的材料，可以选择课文中的球赛）二、再次让学生明确写作的范围，并要求在 20 分钟内完成 450 字左右的文章。三、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留
11、下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 第四课时 习作讲评 内容：童年趣事 目标：1.选材是否新颖 2.是否能突出“有趣”重
12、点：写作方法的运用 难点：写作方法的使用 过程：一、导入课题，组织典型作文的讲评 1.同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到了大家童年的纯真和美好。2.出示教师事先从学生的初稿中发现典型。3.展示优秀习作，可以让作者朗读。4.师生共同评议。（他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？）二、组内评改 在小组内互相交流。要求学生先在小组内读自己的习作，再指出自己习作的优点和不足，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。三、佳作欣赏 1.小组推荐优秀习作，让大家赏析。2.作者谈自己在修改习作过程
13、中的收获。惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的
14、听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 3.朗读作品，佳作上墙。板书：童年趣事 内容是否有趣 过程是否清楚 四、修改习作 1、请划出你自认为写的比较好的句子与大家共享。2、再次修改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。3、教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改，随后学生修改作文。惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们
15、事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 第三单元（口语交际）第一课时（口语交际）教学目标 1让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好 一、创设情景、激发劝说欲望 1学生表演
16、 爷：坐在椅子上，抽出一支烟点着）饭后一支烟，胜过活神仙!（吸了一口，咳嗽。）颖：爷爷，您知道今天是什么日子吗?爷：什么日子?颖：5 月 31 日是世界无烟日。这一天，全世界的人都不能吸烟。爷：谁规定的?谁能管了全世界?颖：联合国规定的。爷：联合国能管了咱们中国?惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的
17、童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 颖：爷爷，抽烟的害处很大，我求您别抽了!爷：没事!我抽了几十年了，身体不照样好好的?咳，咳就是有点小咳嗽。颖：反正抽烟没一点好处。爷：颖颖，天不早了，你该上学了；我呢，到公园溜达溜达。2提出问题：这个模拟表演为什么颖没有说服爷爷?3让学生回忆被别人劝说的事情，思考自己是怎样接受别人意见的。4师根据学生的回答做
18、出总结：在劝说别人时，以理压人、说软话求人都不大可能奏效，要晓之以理，动之以情，让对方心服口服。另外，劝说还要注意对象、场合、方式方法。二、交流、体会劝说语言特点。1小组交流。假如你是颖，你会怎么劝说爷爷？在小组内讨论、表演。2全班交流。把每个小组的方法进行交流，比较，说说哪种说法更容易奏效，体会劝说的艺术。三、拓展、运用。1小组交流。师：刚才大家帮颖解决了难题，可是生活中还有很多类似的问题。如：爸爸烟瘾很大、妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不
19、上吃饭，既影响学习，又伤身体。遇到类似的情况我们应该劝说别人。请大家在小组内交流一下，先说说你打算针对什么事进行劝说，再商量一下怎样劝说会更有效。惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年
20、故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 2模拟表演。请若干小组上讲台进行模拟表演。3全班评议。让学生评一评谁的劝说效果好，为什么好？的行为习惯的重要性。写发言稿 习作目标：1.了解发言稿的一般写法 2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。习作重点：发言稿的写法 习作难点：根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿 课前准备：不同类型的发言稿若干份。课时安排：指导两课时，讲评一课时 第二课时 习作指导 习作内
21、容：写发言稿 习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容 习作重点：明确要求 习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写 习作准备：发言稿一份 教学过程：一、谈话揭题，激发兴趣 惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以
22、学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）二、明确情境，试写发言稿 1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。（3）要讲清楚我的打算：我当班长
23、会怎么做。3、尝试写一份竞选班长的发言稿。三、共同评议，修改发言稿 1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。2、选择三位同学的发言稿，展示评议。（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿 板书设计：写发言稿（竞选班长）（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。第三课时 习作过程：一、对照比较，发现问题 1、教师发一份事先准备的发言稿
24、（见附件），让学生和自己的发言稿比较，发现什么？2、课堂交流，各自的发现。教师要在学生发言时，随机归纳：（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故
25、事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。3、学生根据新的发现，各自完成自己的发言稿。二、教师巡视，学生完成习作 板书设计：写发言稿（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。（2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。附 1：竞选班长的发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学：大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力
26、和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。对
27、待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你
28、留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。希望大家支持我，谢谢！第四课时 习作讲评 讲评
29、内容：写发言稿 讲评目标：了解自己习作中的问题，发现别人习作中的长处 讲评重点：发现问题，取长补短 讲评难点:修改习作 讲评过程：一、回顾上次习作情况 二、交流习作感言 惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习
30、小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容学习必备 欢迎下载 三、尝试发言，不断完善 1、学生自由准备发言。2、课堂模拟竞选，学生上台发言。3、师生共同评议。评议的重点：（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。（2）发言人的情绪状态等。4、学生再次修改发言稿。三、拓展延伸，学写其他发言稿 1、学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。2、课堂交流：（1）发言稿的共同特点：观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。条理清楚。一篇发言稿要谈几方
31、面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。（2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。3、尝试写一写其他的发言稿。4、课堂交流、评议。板式设计：讲评：写发言稿 观点鲜明 条理清楚 语言简洁明快 二、学生对照自己的习作，寻找不足并修改 三、学生独立完成修改习作的任务 惯学会倾听交流互动教学过程一回顾课文激发情趣回顾本组内容说一说冬阳童年骆驼队祖父的园子童年的发现等课文中给你留下印象最深刻的场景想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象有趣天真可爱二打开记忆回忆童年我们事课堂评价有没有事情说清楚有没有事情说具体学习小组内相互说说自己最难忘的事情事情说清楚说具体三课堂交流分享童年每个学习小组评选最难忘的童年故事各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自童年学习必备欢迎下载以学习小组为单位进行修改把童年故事说得更清楚更具体尝试把学习小组内各个同学的童年故事连起来变成一个有趣的童年历程班内交流习作习作要求看图作文一场球赛要求把看到的想到的听到的写下来内容