《PEP小学英语六年级下册第一单元How Tall Are You教案_外语学习-英语读物.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语六年级下册第一单元How Tall Are You教案_外语学习-英语读物.pdf（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit One How Tall Are You?第一课时教学设计 一、教学内容 六年级下册 Unit One 第一课时 Let s start A Let s learn Let s play 二、教学目标 1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式：taller,stronger,older,younger 和 shorter。2.能够用句型“I mcm tall.He s/She s cm tall.”描述自己和他人的身高。3.能够用句型“You re taller than your brother.I m older than you.”进行年龄和身高的比较。4.能够听懂老师的指令，
2、按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。三、教学重难点 1.教学重点是能够听、说、读、写 A Let s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。2.教学难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据具体情境灵活运用形容词比较级的句型替换关键词进行问答。单词 cm 的完整发音也是本课时的教学难点。四、教学准备 1.采用生本课堂、情境教学。2.教具有课文图片、VCD 课件 五、教学过程 1.Warm-up（1）完成前置作业（一）。通过下列句型复习旧单词 tall,short,strong,old,young 等形容词。前置作业如下：看图完成下列句子，一线
3、一词。What s Mr.Lin like?He s_.What s your principal like?She is _.What s Mr.Zhao like?He is _.What s he like?He s _.Is Miss White_?Yes,she is.（2）课堂活动 1：猜猜“谁是我最喜欢的老师或同学？”完成前置作业（二）：用学过的句型描述你最喜欢的一位老师或同学的外貌、性格等特征。例如：He s a teacher.He s tall and strong.He s active.He s very smart.Who s he?通过练习，巩固学生对所学过的形容词
4、的理解与背诵。2.Preview（1）(Ask one by one)T:Good morning!I m 164cm tall.How tall are you?述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句
5、子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 S1:I m 150cm tall.S2：I m 153cm tall.S3:I m 168cm tall.（2）老师板书该句子并领读 cm。由于 cm 的完整读音比较难，所以教师在接下来的活动中要不断引领带读、复习巩固。（3）四人小组活动：互相介绍自己的身高：I m _cm tall.3.Presentation（1）请一个小组的学生上台介绍自己的身高，并按高矮排成一列。然后用手势帮助学生理解下列句子：A is tall.
6、B is taller than A.C is taller than B.D is taller than C.教师板书 tall-taller,并带读。（2）老师请出身形不一的一组学生上台排成一列做健美动作，并比较说：A is strong.B is stronger than A.C is stronger than B.D is stronger than C.教师板书 strong-stronger.（3）引导学生总结 er 的读音以及理解比较级的中文含义。（4）课件一次性呈现余下的单词：young-younger old-older short shorter（5）四人小组活动：让
7、学生仔细观察形容词的原形、比较级在音、形、义、构词等方面的异、同，并在小组内讨论、总结。述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四
8、人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学（6）小组派代表汇报总结的结果。（7）老师整理各小组汇报的情况。（a）形容词原形变比较级形式，一般在词尾加 er，读 ;（b）意思是“更”。4.Consolidation and extension（1）教师播放课文 VCD，让学生认真听一遍，第二遍模仿课文语音语调认真跟读。（2）教师纠正部分学生比较级 er 的发音，提醒他们要将单词末尾的辅音与 er 连读。（3）四人小组活动：认真朗读课文 A Let s learn 部分，在活动中互相帮助，及时发现并纠正错误的读音，并互相背诵单词。（4）朗读汇报：
9、教师抽查各个小组，对整体表现好的小组及时鼓励表扬。（5）四人小组竞赛：看谁在作业纸上最快最好地听写出本课的五个形容词的比较级形式，教师对整体表现最快最好的小组进行鼓励和表扬。（6）Let s play 教师请出八名学生，分成两组，发出指令：“Line up from younger to taller.”规则是学生必须用英语来沟通，用中文提示的小组要被淘汰。例如：“How old are you?I m 12.I m older than you.”等。看哪一组排得又快又对。（7）四人小组游戏：模仿上述游戏，在小组内进行“Line up from/:/述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高
10、的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学shorter to taller.
11、”的活动。（8）完成前置作业（三）：用句型“I mthan.”来描述自己。用“My.is.than.”来描述其他人。（9）口头汇报前置作业。同时教师利用投影仪检查学生完成前置作业（三）的情况，例如书写、对错等。（10）听力练习：听录音，根据录音内容填上所缺单词。1.Tom is than Amy.2.My father is than my mother.3.Yao Ming is than Tian Liang.4.I am than my friend.(听力内容如下：1.Tom is younger than Amy.2.My father is older than my mother
12、.3.Yao Ming is stronger than Tian Liang.4.I am 160cm tall.My friend is 150cm tall.)六、Homework 1.跟录音大声朗读、背诵课文。2.认真抄写课文一遍。3.（选做）用形容词的比较级形式描述你的家人或同学、老师。七、板书设计 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程
13、完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 Unit One How tall are you?复备人：一、教学内容：六年级下册第二课时 Lets chant A Lets try Lets talk Group work C Task time 二、教学目标 1 能够听、说、读、写四会掌握句子：“How tall are
14、 you?Im 164cm tall.Youre shorter than me.Youre 4cm taller than me.”并在情景中正确运用。2 能够听懂 Lets try 部分的录音并选出正确的选项。Unit One How tall are you？（图片）tall-taller （图片）short-shorter（图片）old-older （图片）young-younger（图片）strong-stronger You re taller than your brother！I m _cm tall.He s _cm tall.课堂评价表 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄
15、和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学3 能够调查同学的年龄、体重和
16、身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。三、教学重难点 本课时的教学重点与难点是四会掌握句型：“How tall are you?Im 164cm tall.Youre shorter than me.Youre 4cm taller than me.四、教学准备 大挂图、卡通人物图片和信封、录音机、实物幻灯机等 前置作业 一、预习 P5，跟录音读熟，并在下面填写你的身高、年龄和体重。Age(年龄)Height(身高)Weight(体重)二、Translate the sentences and follow the tape.(翻译下列单词和句子,并跟录音读熟。)kg=kilogram Ho
17、w tall are you?How old are you?How heavy are you?三 Write a short passage.(介绍你和你的一位同学的身高和年龄。)四、与同桌模仿 Lets talk 编写对话。述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课
18、堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 五、教学过程 1.Warm-up(1)Sing a song:Bingo(2)Lets chant A.教师播放Lets chant 部分的录音，让学生欣赏并熟悉节奏。B.师生一起看歌谣听录音有节奏地吟唱。(3)Daily report 教师让一值日生上台用：“What day is it today?Whats the date today?Whats th
19、e weather like today?”询问其他同学，并板书在黑板右上角。述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动
20、互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 (4)To show two big pictures“The Zoo”and“The Theme Park”,ask Ss to describe the pictures.教师出示两张大图，请学生用比较级来描述里面的动物和人物。(5)Lets try:Listen and circle.(Page 5)(6)The students introduce their height and age T:Thank you.Hello,boys and girls.I am Miss Deng.Im 30 ye
21、ars old.Im 157cm tall.(教师出示一张相片)Look,this is my little sister.She is 25 years old.She is 163cm tall.(教师边说边把身高和年龄数填写在黑板的表格里。）How tall are you？How old are you?XXX,please.(教师让 56 位学生介绍，并把学生资料填写到黑板的表格里。)2.Presentation Lets talk (1)T:You are so active.Please look at the form.I can say:“I am older than my
22、 sister.(教师板书）My sister is taller than me.”What about XXX and XXX?Can you say something about them?(教师让学生根据表格内的资料用比较级说一句话，让学生自由发挥，直到表格内容介绍完。)(2)T：Super!I am 157cm.My sister is 163cm.I know 163 minus 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问
23、完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学157 is 6.(教师板书减法算术题。)So I am 6cm shorter than my sister.And I am 30 years old.My sister is 25 year
24、s old.30 minus 25 is 5.So I am 5years older than my sister.（教师板书这句话）Any ways to say it?(教师与学生一起表达另一种说法。)My sister is 6cm taller than me.My sister is 5years younger than me.What about XXX and XXX?(教师让学生根据表格内的资料用比较级说一句话，让学生自由发挥，直到表格内容介绍完。)(3)T:Cool!(教师拿出一个称。)Oh,I am 6o kg.Whats the meaning of kilogram
25、?(学生回答,教师及教读单词 kilogram。)How heavy are you?(教师询问一学生。)I am stronger than you.How heavy are you？（教师问另一学生。）I am bigger and stronger than you.Thank you Sit down,please.Boys and girls,I am 30 years old.I am 157cm.I am 60kg.What about Wu Yifan and John?How tall is Wu Yifan?How tall is John?Lets listen to
26、the tape.(4)Imitation A.Listen to the tape and then answer the questions:How tall is Wu Yifan?How tall is John?B.Follow the tape.(学生跟读完后，教师让学生翻译句子How tall are you?板书并带读两遍。)C.Follow two students.(两学生带读。)述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词
27、进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 （5）Do the exercise 1:用比较级把下面的两个句子拼成一个句子，并看看有几种说法。A.Dad is 58.Mom is 50.B.The cat is 10kg.The d
28、og is 20kg.C.Mikes desk is 100cm.Toms desk is 88cm.(6)T:Who can show out your exercise.(教师让学生上台展示练习，也让其请他们的同学说出另几种说法。)3.Consolidation T:So clever.（教师找一位学生模仿 Lets talk.编对话。）A:How are you,XXX?B:Fine A:How old are you?B:Im 13 years old.A:I am 30.I am 17years older than you.How old is XXX?B:He is 14.A:O
29、h,he is 1year older than you.(教师把对话写在前置作业第四题。然后教师请学生出示前置作业一，给学生 5 分钟时间和同伴模仿 Lets talk.编对话，学生上台展示对话，对话内容放在白板上，台下学生根据台上学生的对话运用所学知识提 12 个问题。)述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词
30、等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学4.Extension.教师将准备好装有几组明星或卡通人物的图片（如姚明和潘长江，老夫子和大番薯，村长慢羊羊和喜羊羊，孙悟空和猪八戒等）放在大信封里，然后每个 4 人或 6 人小组一个大信封，接着小组自由分配扮演这些明星和卡通人物，要求同学们用比较级的句子进行对话，看谁能在对话中展示自己扮演的角色。如：A:Hi,I
31、m Lao Fuzi.How tall are you,Da Fanshu?B:I m 155cm tall.I m shorter than you.A:Haha I m 25 cm taller than you.(大笑，用手指着大番薯骄傲的说):But I m stronger than you!(大番薯也不甘示弱指着老夫说)5.Summary A.教师向学生适当介绍形容词比较级的构成规则，引导学生说出更多的形容词比较级。a.一般情况下在形容词后加“er”:shorter,taller,longer b.以 e 结尾的单词，直接加“r”:later,nicer B.询问身高：How ta
32、ll are you?询问年龄：How old are you?询问体重：How heavy are you?述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要
33、不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学C.思想教育：我们应爱护我们自己的身体，不要暴饮暴食，注意营养均衡，这样我们就能健康成长，快快乐乐过每一天。6.Exercises A.Listen and draw.B.根据所给信息填空，完成句子。a.I am than you.b.You than me.c.Sarah me.I Age:12 You Age:11 Sarah Age:13 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读
34、写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 a.I am than you.b.You than me.c.Sarah you.7.Assessment（评小组评个人，并要
35、说出他或她表现出色的方面。）8.Homework A.读、背Lets talk。B.Survey your classmate and make a report.Name Age Height Weight 六、教学板书设计 I Height:154cm You Height:160cm Sarah Height:162cm 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文
36、图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 Unit One How Tall Are You?一、教学内容：六年级下册 Unit 1 第三课时 A Let s read Pair work C Pronunciation 二、教学目标 1.能够听懂、会说 Let s read 部分的对话并完成填充句子的
37、练习。2.能够了解双元音/ei/，/，/a /,/及辅音/p/，/b/，/t/，/d/的音与形；能尝试按照读音规则读出相关例词。3.能够完成 Pair work 部分的绘图并描述最好朋友的活动。三、教学重难点 1.教学重点是让学生能够充分理解、正确朗读对话，并培养学生拼读音标例词的能力。2.教学难点是学生能看懂、会朗读句子：“I think the little monkey is only 40cm tall.The monkey is shorter but you are funnier.”/ei/，/，/述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排
38、队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学四、教学准备 1.采用生本、情境教学法。2.教具有 VCD 课文课件、每个学
39、生课前已经画好的一张自己与好友的蜡笔画像图、音标词卡。五、教学过程 1.Warm-up（1）播放本单元 VCD Let s chant 部分的歌谣，全班学生跟着节奏吟唱，并根据内容做相应的动作。（2）完成前置作业（一）：四人小组内完成调查表格并汇报小组调查结果。Name Age Height Me 12 158cm （3）抽查数个小组，对整体汇报情况优秀的小组要及时鼓励表扬，同时在投影仪上检查表格的填写和书写情况。2.Preview（1）Pair work 完成前置作业（二）：Draw you and your best friend.述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老
40、师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学（2）先在小组内交流介绍自己所画的图像。然后每个小组
41、派代表上台描述自己和朋友的画像。例如：This is my good friend.He s Tom.He s as old as me.He s taller than me.But I m stronger than him.She has long hair and big eyes.（3）同学互相评价：让学生评价刚才的汇报结果，好在哪里，不足的地方又在哪里，以后该如何改进。3.Presentation（1）引出 Let s read:Ben is watching monkeys at a zoo with his father now.并播放课文 VCD 引导学生认真观看两遍，然后完
42、成前置作业（三）：根据课文内容，完成下列问题。1.Which monkey does Ben s dad like?_ 2.Which monkey is stronger?_ 3.Which monkey is taller?_ 4.How tall is the little monkey?_（2）投影仪展示学生作业，学生上台看着自己的作业汇报。（3）同学评价：引导学生从作业的书写、作业的质量、声音的大小等方面进行评价。自己的画像 朋友的画像 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形
43、容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学（4）指导学生及时改正做错的地方。（5）四人小组活动：朗读课文，挑出文中比较难理解和朗读的句型。例如：Its tail is 38cm lon
44、g.I think the little monkey is only 40cm tall.I think the yellow monkey is 150cm tall.（6）请其它小组的同学帮助解决这些困难。比如带读、讲解中文含义等。对表现优异、预习工作准备充分的小组给予鼓励和表扬。（7）全班同学模仿 VCD 的语音语调跟读一遍。4.Consolidation and extension（1）引导学生根据课文内容完成填充句子的练习。如下：1.The yellow monkey is _ than the brown one.2.The brown monkey is _ than the
45、yellow one.3.The little monkey is only _ tall.4.The yellow monkey is about _ tall.（2）通过句型的对比，进一步巩固学生对所学形容词比较级句型的掌握、理解和运用。（3）投影仪展示姚明、刘翔、周杰伦等图像，让学生看图造句。看哪个小组说得又快又好又多。例如：Zhou Jielun is shorter than Liu Xiang.Yao Ming is taller than Liu Xiang.Yao Ming is stronger than Zhou Jielun.（4）投影仪继续展示 tiger、elepha
46、nt、horse 等图像，让学生快速操练形容词的比较级句型。述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高
47、请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学Pronunciation（1）出示音标词卡，让学生静静地听录音两遍，边听边感知音标双元音/ei/，/，/及辅音/p/，/b/，/t/，/d/的音与形。（2）出示含有这些音标的词卡，通过拼读让学生明白不同的元音和辅音可以拼出不同的读音和单词。例如：pain&pine；point&boy；tail&day；type&dive（2）引导学生总结字母或字母组合在单词中的发音，帮助学生理解：不同的元音字母与字母组合可以发相同的音。（3）教师带读，鼓励学生找出更多例词来试读。六、Homework 1.比较家人或朋友的年龄、身高，写出三个不
48、同的形容词比较级的句子。2.听录音认真预习 B Let s learn 部分，模仿课文语音语调大声朗读五遍。3.观察所读五个形容词比较级的单词在构成方面与 A Let s learn 中的形容词有何异、同；原形和比较级形式有何变化。七、板书设计 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下
49、列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学 Unit One A Lets read This is my good friend.Hes taller than me.But I m strong er than him.学生的优秀 自画像作品 课堂评价图 述自己和他人的身高能够用句型进行年龄和身高的比较能够听懂老师的指令按不同年龄身高排队并用所学语言进行表述三教学重难点教学重点是能够
50、听说读写部分五个形容词的比较级形式并能用含有比较级的句型替换关键词进行问完整发音也是本课时的教学难点四教学准备采用生本课堂情境教学教具有课文图片课件五教学过程完成前置作业一通过下列句型复习旧单词等形容词前置作业如下看图完成下列句子一线一词课堂活动猜猜谁是我最喜欢的老师或同学的形容词的理解与背诵老师板书该句子并领读由于的完整读音比较难所以教师在接下来的活动中要不断引领带读复习巩固四人小组活动互相介绍自己的身高请一个小组的学生上台介绍自己的身高并按高矮排成一列然后用手势帮助学Grade Six Unit One How tall are you?复备人：一、教学内容 六年级下册 Unit 1 Ho