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1、.jz.课题：16.桥 课时：第 1 课时 学习目标 1.我能认识并且会写本课的生字新词。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.我能通过读课文感受大雨和洪水给人们带来的灾难。（难点）预习要求与方法：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.我能认识本课的生字新词。学习过程 一、预习达标 1.我能正确读写下面的词语 咆哮 狂奔 狞笑 戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 胸膛 搀扶 祭奠 势不可当 跌跌撞撞 呻吟 乱哄哄 2.我能正确、流利地朗读课文。二、自主、合作、探究 1.默读课文，说说课文讲了一件什么事。2.自由读课文，划出描写大雨和洪水的句子，并谈谈你的感受。.jz.3.在课文中找出当洪水
2、来临之时描写人们的句子并谈谈你的感受。三、交流展示 四、达标检测 小练笔 用自己的话来赞美老汉，并尽量使用上“桥”字。桥（第二课时）自学目标：1理解课文内容，体会课文中的老汉在生死关头，舍己为人的高尚品质。2领悟课文在表达上的特点。自学要求与方法：找出课文中令人感动的地方读一读，体会课文中的老汉高尚的精神品质。教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中的老汉高尚的精神品质。教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴含的深意。教学过程：一、预习检查-出示目标要求与方法-学生明确 二、细品词句，感受情势危急 1过渡：是的，一场可怕的灾难来临了，看到“洪水”这两个字，你的脑海中浮文感
3、受大雨和洪水给人们带来的灾难难点预习要求与方法正确流利有感情地朗读课文我能认识本课的生字新词学习过程一预习达标我能正确读写下面的词语咆哮狂奔狞笑戴清瘦沙哑放肆豹子胸膛搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞呻吟乱哄句子并谈谈你的感受在课文中找出当洪水来临之时描写人们的句子并谈谈你的感受三交流展示四达标检测小练笔用自己的话来赞美老汉并尽量使用上桥字桥第二课时自学目标理解课文内容体会课文中的老汉在生死关头舍己为人的高品质教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一预习检查出示目标要求与方法学生明确二细品词句感受情势危急过渡的一场
4、可.jz.现出了怎样的画面？2学生交流：3找出文中描写大雨和洪水的句子，读一读，说说从中感受到了什么？（1）默读，找句子画线。（2）朗读，体会。（3）汇报交流感受。（学生自由发言，老师相机从以下几方面进行点拨，并引导感情朗读。）这些句子都写出了洪水凶猛，威胁着人们的生命。水位在不断上升，情势越来越危急。（并相机指导感情朗读：让学生根据自己的感受进行朗读，并说说为什么要这样读；教师范读，请学生评价；师生一起再读。）这些句子很多都采用了拟人或比喻的修辞手法，以一、两句为例，不用拟人或比喻与原句进行比较，看有什么不同。引导学生感受语言文字的魅力。你也能用这种方法来描写洪水狂奔的场景吗？（学生说句子。
5、）4想象体验：（1）老师激情叙述：洪水如猛兽般席卷了整个村庄，农田被淹没了，房舍被冲毁了，死亡正向人们一步步地逼近。可在田间地头劳动了一天的人们还睡得正香呢。突然一声惊叫，大家翻身起床，却一脚踩在了水里，当时他们会是什么感受？你能想象出这些危在旦夕的人们此刻的样子吗？（2）学生自由发言。（3）找出文中描写人们惊慌失措的有关句段，有感情地朗读，读出自己的感受。（读后请学生板书从文中找到的关键词。）三、再读再悟，体会人物形象 1.师过渡：是啊，灾难来了，洪水像恶魔般在路上舞蹈，露着狰狞的面目，人们惊慌失措，极度恐慌，唯有一个人是例外的，他是谁？在这生死攸关的时刻他又做出了怎样的抉择呢？2学生再读课
6、文，找出文中描写老汉的语句，读一读，说说你认为老汉是个怎样的人，从哪儿体会到的？（同样请学生将描写老汉与村民不同表现的关键词板书出来。）3学生自由读文，体会关键词句。教师巡视，作适当的指导。后学生在小组内交流。4全班交流。先说你认为老汉是个怎样的人，然后说说是从哪儿体会到的，再来有感情地朗读这些句子，并说一说为什么要这样读，再大家共同评议。引导学生从这些句子中体会老汉“先人后己、临危不惧、不循私情”的高尚品质。5其实老支书和所有父母一样也深爱着自己的儿子，桥塌了，老支书似乎要喊什么，你猜想他想喊什么？请拿起自己的笔写出老支书没来得及喊出的话。6老师适时引导学生反复朗读老汉说的话。（学生谈到哪，
7、就读到哪。）连日来的大雨，让老汉揪心啊，他整夜整夜睡不着，可怕的事情还是发生了，看着你拥我挤的村民，老汉沙哑地喊话 在洪灾来临时，老汉第一个赶到了那座木桥全村人逃命的唯一通道旁，他想：“我不能丢下我的村民不管！”他站在桥边，沙哑地喊话 面对跌跌撞撞的村民，老汉冷静地想，这么乱可不行，我得控制局面，指挥他们逃生，于是他沙哑地喊话）老汉看到自己的儿子挤到了前面，心想先人后己是党的纪律，儿子也不能例外，他冲上前去，从队伍里揪出了儿子，吼道到最后只剩下他和儿子两个人时，他用力把儿子推上了木桥，大声吼道木桥塌了，儿子被洪水吞没了，老汉大声喊着 木桥在呻吟了，老汉用力把儿子推上了木桥，大声吼道木桥塌了，儿
8、子被洪水吞文感受大雨和洪水给人们带来的灾难难点预习要求与方法正确流利有感情地朗读课文我能认识本课的生字新词学习过程一预习达标我能正确读写下面的词语咆哮狂奔狞笑戴清瘦沙哑放肆豹子胸膛搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞呻吟乱哄句子并谈谈你的感受在课文中找出当洪水来临之时描写人们的句子并谈谈你的感受三交流展示四达标检测小练笔用自己的话来赞美老汉并尽量使用上桥字桥第二课时自学目标理解课文内容体会课文中的老汉在生死关头舍己为人的高品质教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一预习检查出示目标要求与方法学生明确二细品词句感受情势
9、危急过渡的一场可.jz.没了，老汉肝肠寸断，他悲怆地喊着 洪水吞没了他的儿子，老汉心如刀绞，绝望地喊着 7师：用自己的话来说说这位老汉，他做了什么，从中可以看出他是个怎样的人：_，他是个_的人。（如：他第一个来到桥边，却没有只顾自己逃生，他是个先人后己的人。）8小结：是啊，初次读课文时，老汉与小伙子前后矛盾的行为曾让我费解，可当我们读到文章的最后，谜底揭开后，内心难以平静，带给我们的是一种心灵的震撼。这位不徇私情的老支书让人肃然起敬。四、再读课题，探究课题深意。1文中谁给我们留下的印象最深？（老汉）为什么文章要以“桥”为题？（还能用什么做题目？）2学生自由发言。3让我们用自己的话来赞美老汉，并
10、尽量用上“桥”字，好吗？如：（1）“老支书，您是村民们跨越死亡的生命桥啊！”（2）“老支书，是您用自己的血肉之躯筑起了一座永不坍塌的桥！”五、启发想象，寄托无限哀思。1师：就是这座山，敢于同无情的洪魔作斗争，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。然而，令人痛心的是，洪水吞没了这对了不起的父与子，只留下一片白茫茫的世界。来，同学们，捧起课本，满怀哀思与崇敬齐读课文结尾部分 24-27自然段。2生齐读“五天以后，洪水退了”3练笔（屏幕出示祭奠画面，音乐起）这位白发苍苍的老太太，这位肝肠寸断的老母亲，她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。泪眼朦胧之中，她看见了泪流满面的乡亲们，却看不见老伴清瘦的脸颊；她听见了人
11、们嘤嘤的哭泣声，却听不见儿子深情的呼唤；她看见了，却看不见；她听见了，却听不见，请同学们拿出小练笔，接着往下写。4交流：生：她看见了缓缓流动的小河，却看不见老伴忙碌的身影；她听见了小河潺潺的流水声，却听不见儿子爽朗的笑声。生：她看见老伴仿佛站在水中微笑，却看不见老伴贴心的关爱；她听见了小鸟的啼叫，却听不见儿子亲亲热热地叫一声“妈”。生：她看见了那冲垮的木桥的残桩，却看不见老伴过桥时坚实的背影；她听见了哗哗的流水声，却听不见儿子真心的问候。生：她看见了_，却看不见_；她听见了_，却听不见_。5总结：是啊，她看见了许多许多，唯独看不见两个至亲至爱的人；她听见整个村庄都呜咽了，唯独听不见那两个最最熟
12、悉的声音。但，此刻，我们分明感受到有一座桥已经架在了老汉与人们之间。那就是：生命桥、爱心桥、责任桥 6让我们永远记住这一座座为我们架起生命桥的英雄们吧！请看 98抗洪为了谁 六、作业套餐 1摘抄文中环境描写的词句。2练笔誊正。七、板书设计：文感受大雨和洪水给人们带来的灾难难点预习要求与方法正确流利有感情地朗读课文我能认识本课的生字新词学习过程一预习达标我能正确读写下面的词语咆哮狂奔狞笑戴清瘦沙哑放肆豹子胸膛搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞呻吟乱哄句子并谈谈你的感受在课文中找出当洪水来临之时描写人们的句子并谈谈你的感受三交流展示四达标检测小练笔用自己的话来赞美老汉并尽量使用上桥字桥第二课时自学目标理解课
13、文内容体会课文中的老汉在生死关头舍己为人的高品质教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一预习检查出示目标要求与方法学生明确二细品词句感受情势危急过渡的一场可.jz.小学五年级语文第六组综合性学习导学案（五 二、预习导学 1、看拼音写汉字，看谁写得最漂亮。yn q li sun xn f xn u c y 2、阅读奇怪的东南风和关于李姓的历史和现状的研究报告，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。三、合作探究 文感受大雨和洪水给人们带来的灾难难点预习要求与方法正确流利有感情地朗读课文我
14、能认识本课的生字新词学习过程一预习达标我能正确读写下面的词语咆哮狂奔狞笑戴清瘦沙哑放肆豹子胸膛搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞呻吟乱哄句子并谈谈你的感受在课文中找出当洪水来临之时描写人们的句子并谈谈你的感受三交流展示四达标检测小练笔用自己的话来赞美老汉并尽量使用上桥字桥第二课时自学目标理解课文内容体会课文中的老汉在生死关头舍己为人的高品质教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一预习检查出示目标要求与方法学生明确二细品词句感受情势危急过渡的一场可.jz.1、总结：在我们的学习和生活中可以从哪些方面搜集信息？2、综合
15、性练习一：辩论赛（1）选择辨题 辨题 1：正方：小学生应当多看电视 反方：小学生应当少看电视 辨题 2：正方：玩网络游戏好处多 反方：玩网络游戏害处多 辨题 3：正方：上网聊天多交朋友 反方：上网交友危险大 辨题 4：正方：我相信媒体上的广告 反方：媒体上的广告不可信（2）选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。3、综合性练习二：练习写简单的研究报告。（1）你姓什么？请写一份关于 姓的历史和现状的研究报告（自备稿纸）（2）按照课本第 125页的要求自选主题写一份研究报告。（5 月 20日前完成）四、相关链接(一)什么是信息：信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出
16、而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。学生坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。(二)信息的特点 信息是活的，是在不断扩充的。牛顿是伟大的科学家，用今天的眼光来看牛顿那个时代，就会感到那时的信息少得可怜。也可以预计，再过 30 年、100 年，信息会多得令人吃惊。我们掌握的信息越多，用得越多，用处也越大。信息是可以压缩与还原的。比如，
17、很多复杂的现象，可以归纳成一条简明的定律；一大堆数据之间的关系，可以用一个方程式来表达。这就是说，人们能够对信息进行集中、综合和概括。同时，也能将压缩了的信息展开。信息是可以存贮的。远古时代人们只能用大脑来保存信息，后来有了文字，就用文字来记存各种信息。今天，人们还可以用电子计算机及其他自动装置保存信息。信息也是需要加工的。例如，46-7=17，就是一个简单的信息加工。等号左侧是原始信息，右侧是加了工的信息。将英语译成汉语，也是信息加工。英语是原料，汉语是成品；后者对中国人更有用。(三)信息的传输 两千多年来，人们不断更新、改进传递信息的方法。直到近代交通工具问世，世界上才形成庞大的邮政系统，
18、信件报纸甚至包裹都可以通过火车、轮船、飞机运往世界各地。但是，以往的改进只着眼于通信的方式，而电报、广播的出现，则使信息完全脱离了信件的形式。1844 年，莫尔发明了电报。后来，贝尔和沃特林发明了电话。1902 年，史特波菲德又发明了无线电广播。这样，信息变成电磁波发送出去，几乎在发送信息的同时，人们就可以通过收报机、电话机、收音机了解到消息的内容，这可真是通信史上一场翻天覆地的革命啊!人们仍然不满足，他们又发现了新的问题：电报电话日益普及，输送信息的电线电缆像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”，不是占线就是串线。于是，科学家想出了激光通信的办法：一束光纤通信的容量是铜线的 25 万倍，一条光缆
19、可以通一亿条线路。就是说，两亿人可以同时通话而互不干扰。激光通信被迅速采用，20 世纪 80 年代末，跨越大西洋的 6 000公里海底光缆已经铺设完工。文感受大雨和洪水给人们带来的灾难难点预习要求与方法正确流利有感情地朗读课文我能认识本课的生字新词学习过程一预习达标我能正确读写下面的词语咆哮狂奔狞笑戴清瘦沙哑放肆豹子胸膛搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞呻吟乱哄句子并谈谈你的感受在课文中找出当洪水来临之时描写人们的句子并谈谈你的感受三交流展示四达标检测小练笔用自己的话来赞美老汉并尽量使用上桥字桥第二课时自学目标理解课文内容体会课文中的老汉在生死关头舍己为人的高品质教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方
20、体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一预习检查出示目标要求与方法学生明确二细品词句感受情势危急过渡的一场可.jz.(四)电子计算机与多媒体 计算机是干什么用的?你可能回答：计算机当然是用来计算的机器。确实，在一开始发明计算机的时候，人们是用它来进行比较复杂的数学计算的。如今电子计算机早已不单单用于计算了。科学家已经把计算机做成像人的大脑一样的机器，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。所以，人们也把电子计算机称为“电脑”。要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事”
21、呢!(五)怎样写简单的研究报告 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：1标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校班。2前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 说明下列内容：(1)课题提出的缘由；(2)研究这一课题的意义；（3）该项研究所要解决的问题。也有人直接以“问题的提出”作为这部分的标题。3研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分
22、析和由分析得出的结论。文感受大雨和洪水给人们带来的灾难难点预习要求与方法正确流利有感情地朗读课文我能认识本课的生字新词学习过程一预习达标我能正确读写下面的词语咆哮狂奔狞笑戴清瘦沙哑放肆豹子胸膛搀扶祭奠势不可当跌跌撞撞呻吟乱哄句子并谈谈你的感受在课文中找出当洪水来临之时描写人们的句子并谈谈你的感受三交流展示四达标检测小练笔用自己的话来赞美老汉并尽量使用上桥字桥第二课时自学目标理解课文内容体会课文中的老汉在生死关头舍己为人的高品质教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方体会课文中的老汉高尚的精神品质教学难点体会课文在表达上的特点理解题目所蕴含的深意教学过程一预习检查出示目标要求与方法学生明确二细品词句感受情势危急过渡的一场可