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1、优 秀 教 案 欢 迎 下 载 祝福 知识与技能：1了解小说三要素及小说情节结构。2.分析文中的人物形象，把握祥林嫂的形象特征和典型意义。3体会社会环境对形象塑造的作用，理解本文倒叙手法的作用。过程与方法：1布置预习，先疏通字词，再整体感知，理清文章的情节结构。2.然后局部分析比较祥林嫂外貌变化，并在此基础上找出这一变化的原因，进一步理解文章的主题。3.师生、生生合作，探讨 祝福 文题的含义并品析本文描写手法。情感态度与价值观：认清封建礼教吃人的本质，懂得反封建的必要性，认识鲁迅对封建文化的鞭挞的现实意义。重点、难点：1小说以“祝福”为题的含义。2认清造成祥林嫂悲剧命运的社会根源以及其内在因素
2、。第一课时 一、作者及作品：1.作者简介：鲁迅(1881-1936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人，中国伟大的思想家、革命家、文学家和诗人，创作的小说集有 呐喊、彷徨、故事新编，散文集有朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集有坟 且介亭杂文 而已集 华盖集 华盖集续编等。2.文题知识：彷徨是鲁迅的第二部小说集。1926年8月初版。收入1924年至1925年所写的小说ll 篇，祝福是第一篇，展示了当时旧中国农村以至整个社会复杂的阶级关系，发掘了农民悲惨生活的根源；不仅反映他们长期受政治压迫和经济剥削而造成的肉体上的痛苦，而且着重描绘了他们长期以来在封建制度和思想的束缚与毒害下的精神状态，从根本上否定了封
3、建制度和封建思想，有着深刻的思想意义。3.写作背景：这篇课文写于1924年，所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的悲惨命运。辛亥革命只推翻了帝制，并没有从根本上摧毁封建制度的经济基础，所以中国仍旧在帝国主义和封建主义压迫之下，依然处于半封建半殖民地的地位，政权还是掌握在地主阶级和官僚买办的手里。封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特别是农民的绳索，而农村的劳动妇女所受的压迫最深，痛苦最大。她们不仅没有地位，而且没有人身自由；如果是再嫁寡妇，就更加受人歧视，甚至连劳动和生活的权利也被剥夺了。这篇祝福就是作者怀着对劳动人民不幸遭遇的深切同情，揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪恶。二、掌握字词:1 选
4、 出 下 列 加 点 字 注 音 全 都 正 确 的 一 项(C )A.寒 暄(x u n)踌 蹰(ch)朱 拓(tu )百 无 聊 赖(l i)B监生(j i n)惴 惴(z hu)俨然(y n)少 不 更事(j ng)C 间或(j i n)形 骸(h i)谬种(mi)沸反 盈 天(f i)D 陈 抟(t u n)驯熟(x n)炮烙(p o)咀嚼 鉴 赏(j )2 选 出 对 下 列 词 语 或 加 点 字 词 解 释 有 误 的 一 项（B ）A 寒 暄（太 阳 的 温 暖）形骸（身 体）收 敛（收 拢 聚 集）B 蹙缩（紧 缩）间 或 一 轮（偶 而）歆享（喜 爱、羡 慕）C 沸 反 盈
5、天（满）窈陷（幽 远）安 逸（安 闲）D 鄙薄（轻 蔑）折罪（抵 作）素不 相 识（向 来）3 选 出 下 列 句 中 成 语 使 用 正 确 的 一 项（A ）A 军 训 结 束 那 天，我 们 举 行 队 列 表 演，下 午 三 时，操 场 上 歌声 嘹 亮，沸 反 盈 天 ，校 园 成 了 欢 乐 的 海 洋。B老 师 为 我 们 订 复 习 资 料，可 我 身 边 没 有 钱，连 借 几 位 同 学，也 都 没 有，百 无 聊 赖 ，只 得 请 假 回 家。C 这 几 天 天 气 闷 热，上 床 以 后 总 是 惴 惴 不 安 ，难 以 入 睡。D前 有 警 车 当 道，后 有 群 众
6、 追 赶，歹 徒 走 投 无 路 ，扔 下 凶 器，向 警 察 投 降。4 下 句 空 白 处 依 次 应 填 入 的 词 语 是（C）只 有 四 婶，因 为 后 来 雇 用 的 女 工，大 抵（非 ）懒（即 ）馋，或 者 馋 而 且 懒，左 右 不 如 意，所 以 也还 提 起 祥 林 嫂。5 选 出 标 点 运 用 无 误 的 一 项（C）她 一 手 提 着 竹 篮，内 中 一 个 破 碗，空 的 ；一 手 拄 着 一支 比 她 更 长 的 竹 竿，下 端 开 了 裂 ：她 分 明 已 经 纯 乎 是 一 个乞 丐 了。三、问题：小说的三要素是什么？答：人物、情节、环境（自然环境、社会环境
7、）。四、复述课文的主要内容情节：（略）五、概括祝福的情节结构：（1）序幕：祝福景象和鲁四老爷。（2）结局：寂然死去。（3）开端：初到鲁镇。（4）发展：被卖改嫁。（5）高潮：再到鲁镇。（6）尾声：祝福景象和“我”的感受。六、问题探究：本文在叙述情节结构上采用了倒叙手法，请简要概述其作用。答：1把祥林嫂的悲剧结局放在前面，巧妙地设置了一个悬念，能够引人人胜。2.既给作品造成了悲剧气氛，定下了悲凉的基调，又突出了祥林嫂与鲁四老爷之问的矛盾，表明小说反封建的主题。七、布置作业 第二课时【问题探讨】一、作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化都集中在鲁镇“祝福”的特定环境里，三次有关“祝福”的描写，不
8、但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。请找出这三处描写并分析其作用。第一次：描写镇上各家准备“祝福”的情景。作用：展示了人与人之间的矛盾冲突，说明封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。第二次：描写鲁四老爷家祝福的情景。作用：在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手祭祀的告诫下，祥林嫂永远失去了参与祝福的权利。她虽然百般挣扎，但还是无济于事，她的希望完全破灭了。于是她精神完全崩溃，最后沦为乞丐。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性和感染力。第三次：描写“我”看见祝福情景时的感受。作用：1、将
9、祥林嫂的死和祝福的气氛形成鲜明的对照，深化了对旧社会吃人本质的揭露。2、使小说首尾呼应，结构完整。优 秀 教 案 欢 迎 下 载 二、作者把这篇小说取名为“祝福”，有什么深刻含义?答：1、小说始于祝福，终于祝福，中间又一再写到鲁四老爷家的祝福，情节的发展与祝福有着密切的联系。2、封建礼教正是通过祝福在精神上多次摧残，以至杀害了祥林嫂，而祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝福之时，祝福的热闹正反衬了祥林嫂临终的孤寂凄凉。以“祝福”为题更能揭露封建礼教、封建思想对劳动妇女的精神摧残，起到了深化主题的积极作用。三、如何理解小说对鲁四老爷书房陈设的描写?答：1、书房里挂陈抟的“寿”字，说明鲁四老爷希望自己长命百
10、岁。2、鲁四老爷大骂新党康有为以及死于除夕的祥林嫂，对联的下联“事理通达心气和平”对其作了有力的嘲讽。把一边的对联（“品节祥明德性坚定”）写成“已经脱落，松松的卷和放在长桌上”，讽刺其已无“品节”可言。3、康熙字典等暗示了鲁四老爷的守旧特征。四、祥林嫂从初到鲁镇至临死前，外貌有哪些变化?结合她的生活遭遇，说说为什么会有这些变化，进而归纳祥林嫂的形象。1、通读课文，从文中找出描绘祥林嫂外貌的语段，填写下列表格：时 间 年 龄 服 饰 面 貌 眼 睛 初来鲁镇 二十六七岁 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，两颊红 顺着眼 再来鲁镇 三十一岁 头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
11、脸色青黄，两颊上 已经消失了血色 顺着眼，眼角有泪痕，眼光无精神 临死之前 四十岁上下 手拄竹竿，下端开 了裂，手提竹篮，内中一个破碗，空的 头发全白，脸上瘦 削不堪，黄中带黑，仿佛木刻似的 只有眼睛间或一轮还可以表示她是一个活物 2、说说祥林嫂为什么会有这么大的变化?（讨论，自由发言。）明确 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型。初来鲁镇时她青年丧夫，勤劳善良，安分耐劳，她本想逃到鲁四老爷家做工，可却仍被婆婆再嫁到深山野凹里去。可是不久丈夫又病死了，儿子给狼吃了。生活中的惨重打击，使她重新回到鲁镇时“两颊上失去了血色”，“眼角有泪痕”。当她重新在鲁四老爷家做工时，四婶一声“你放着罢!”以及柳妈的关于
12、死后要被阎罗王锯成两半的话，使祥林嫂的精神完全崩溃了。她在长期的打击与折磨下，已陷入极度悲哀，精神麻木。在封建宗法思想和封建礼教的淫威下，祥林嫂一步步被逼上死亡的道路。3、研讨文中主人公祥林嫂这一人物形象。（提示：分情节概括）答：A勤劳、善良、质朴、顽强。（“初到鲁镇”部分）B挣扎与抗争。（“被迫改嫁”、“再到鲁镇”的有关段落）C彻底绝望，精神崩溃。（捐门槛后还是不准祭祀）总之，祥林嫂是旧中国农村社会中受压迫、受剥削的妇女的典型代表。五、分析鲁四老爷及“我”的形象。答：A、鲁四老爷：鲁四老爷是剥削人民的地主阶级的代表人物，是封建礼教的顽固维护者，是迫害祥林嫂的元凶。1.封建礼教的卫道士，守旧而
13、反动。（“讲理学的老监生”、“骂”）2.道貌岸然的伪君子。（对联的暗示）3.自私、冷酷。（嫌弃祥林嫂，不准祭祀，在精神上折磨祥林嫂）B、“我”：是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。1.憎恶鲁四老爷，有鲜明的反封建的思想倾向。2.同情祥林嫂，善良。3.软弱，无能。（不能直面祥林嫂提出的问题，含混回答，落荒而逃。）第三课时 一、依托课后第二题，分析文中句段的含义或思想感情。示例：我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看到厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。（“我”为
14、什么要发这番议论？）明确 这是“我”对祥林嫂的死所发的愤慨。我在艨胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团圆飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，她懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。（最后一段有何作用？）明确 作者以喜写悲，描绘出当时严酷的阶级对立，富人所祝之福正是建立在穷人的不幸和痛苦的基础之上，表现了“我”的悲愤和憎恨之情。“可恶！然而”（P63）（鲁四老爷的话有什么潜台词？）明确“可恶”是因为祥林嫂的婆家竟然敢在鲁四老爷门口抢走自己的佣人，“
15、然而”是说祥林嫂的婆家有权这样处置她。表现了鲁四老爷的自私、冷酷和守旧思想。二、讨论：祥林嫂之死根源究竟是什么？（提示：多角度分析）明确A、客观原因：封建思想 1妇女的贞洁。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。2 封建秩序。封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三纲五常”。封建礼教就是封建统治阶级为了维护封建等级制度，根据儒家思想制定的，鲁四老爷就是鲁镇封建秩序的执行者。3.妇女的三从四德。封建秩序对妇女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利，没有独立的社会地位。在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。
16、“四德”指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。4.祭祀。鲁四老爷对祭祀非常重视，像已经是“罪人”的祥林嫂，不配在仪式中扮演哪怕是最小的角色。B、主观原因：长期受封建思想的毒害 1、贞节观：祥林嫂是普通的农村妇女，但是却深受封建思想的节烈观的影响。祥林嫂对再嫁反抗越激烈，说明她受的毒害越深。不仅世人认为祥林嫂再嫁是罪恶，就连她自己也一直以再嫁为耻，精神萎靡，心怀恐惧。2、迷信思想：如果她没有再嫁的罪恶感，也许对鬼神的恐惧不会那么强烈。她想摆脱，想赎罪，自然乞求于迷信。她捐了门槛，自以为摆脱了罪孽，却不被社会认可。于是她精神彻底崩溃了
17、。总结 祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残。作品中，封建礼教(鲁四老爷为代表)、家庭(婆婆、大伯)、社会(鲁镇的人们)，无不一步步地把祥林嫂推向绝境。封建礼教要求她不能不守节，但社会迫使她不能守节，“要做奴隶而不得”，正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂的悲剧。（政权、族权、神权、父权）三、对于课文内容你还有什么疑问吗？请提出来讨论。四、作业：请你合理想象，描写一段祥林嫂初到鲁镇在鲁四老爷家做工的情景，200字以上。典型意义体会社会环境对形象塑造的作用理解本文倒叙手法的作用过程与方法布置预习先疏通字词再整体感知理清文章的情节结构然后局部分析比较祥林嫂外貌变化并在此基础上找出这一变化的原因进一步理解文章的主题师生生生鲁迅对封建文化的鞭挞的现实意义重点难点小说以祝福为题的含义认清造成祥林嫂悲剧命运的社会根源以及其内在因素第一课时一作者及作品作者简介鲁迅原名周树人字豫才浙江绍兴人中国伟大的思想家革命家文学家和诗人创作的题知识彷徨是鲁迅的第二部小说集年月初版收入年至年所写的小说篇祝福是第一篇展示了当时旧中国农村以至整个社会复杂的阶级关系发掘了农民悲惨生活的根源不仅反映他们长期受政治压迫和经济剥削而造成的肉体上的痛苦而且