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1、2017-2018 学年第卷（选择题）一、选择题1.下列各项，除哪项外都是孟德尔获得成功的原因A.先研究一对相对性状,后研究多对相对性状 B.选用豌豆做实验材料C.先研究基因行为变化，后研究性状分离现象 D.用统计学方法对实验结果进行分析【答案】C【解析】考点：本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。2.已知水稻的抗病(R)对感病(r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。现有抗病有芒和感病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析，最不可行的育种方法有A杂交育种 B单倍体育种 C基因工程育种 D多倍体
2、育种【答案】D【解析】试题分析：杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交,将优良性状组合到同一个体的方法,所以能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种，A项错误；单倍体育种的过程是：抗病有芒和感病无芒两个品种杂交得到F1，用 F1的花药离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理，可筛选出能稳定遗传的抗病无芒的新品种，B项错误；借助基因工程育种，将抗病基因导入感病无芒的个体内，经过培育筛选可获得能稳定遗传的抗病无芒的新品种，C 项错误；多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，因而不能选育出能稳定遗传的抗病无芒的新品种，D 项正确。考点：本题考查生物育种的相关知识，意在考查学生能理解所
3、学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3.孟德尔在豌豆杂交实验中，验证假说所采用的实验方法是A自交 B杂交和自交 C.测交 D.测交和自交【答案】C【解析】试题分析：孟德尔在豌豆杂交实验中，通过设计并实施了测交实验来对假说进行验证，C 项正确，A、B、D 三项均错误。考点：本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。4.将具有 1 对等位基因的杂合体作为亲本,逐代自交 3 次，在 F3代中显性纯合体比例为A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16【答案】C【解析】试题分析：若该对等位基因用
4、A 和 a 表示，则该杂合体逐代自交3 次，有关杂合子的图解如下：依据如上的图解可知，F3代中显性纯合子所占比例为（11/8）2 7/16，C 项正确，A、B、D 三项均错误。考点：本题考查基因的分离定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。5.把髙茎(D)豌豆与矮茎(d)豌豆杂交，F1有高茎 192 株,矮茎 189 株,那么亲代的遗传因子组合是A.Dd 和 dd B.DD 和 dd C.Dd和 Dd D.DD和 Dd【答案】A【解析】系，形成知识网络结构的能力。6.右图为某种二倍体动物的-个卵细胞染色体组成示意图，下列分析错误的是A.该
5、细胞中的全部染色体可以看成一个染色体组B.该种动物的体细胞中含有4 对同源染色体C.该种动物的一个体细胞在有丝分裂中期含有8 个核 DNA分子D.该种动物的一个原始生殖细胞进行减数分裂时，能形成4 个四分体【答案】C【解析】选用豌豆做实验材料先研究基因行为变化后研究性状分离现象用统计学方法对实验结果进行分析答案解析考点本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识意在考查学生能理解所学知识的要点把握知识间的内在联系形成知识网络结构新品种从理论上分析最不可行的育种方法有杂交育种单体育种基因工程育种多体育种答案解析试题分析杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交将优良性状组合到同一个体的方法所以能选育出稳定
6、遗传的抗病无芒的新品种项错误选出能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误借助基因工程育种将抗病基因导入感病无芒的个体内经过培育筛选可获得能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误多体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗因而不能试题分析：题图所示的卵细胞含有的4 条染色体的形态各不相同，为1 组非同源染色体，因此该细胞中的全部染色体可以看成一个染色体组，A 项正确；卵细胞是通过减数分裂产生的，所含染色体数目是体细胞的一半，所以该种动物的体细胞中含有2 个染色体组、4 对同源染色体，B 项正确；因在有丝分裂间期DNA分子已经完成复制，所以该种动物的一个体细胞在有丝分裂中期含有16 个核 DNA
7、分子，C项错误；该生物正常体细胞4 对同源染色体，减数分裂时可形成 4 个四分体，D 项正确。考点：本题考查细胞有丝分裂、染色体组的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。7.某高等动物卵巢中的5 个卵原细胞经过一次完整的减数分裂后，其结果是A.20个卵细胞 B.10个卵细胞和10 个极体C.5 个卵细胞和15 个极 D.5个卵细胞和5 个极体【答案】C【解析】试题分析：1 个卵原细胞经过一次完整的减数分裂后产生1 个卵细胞和3 个极体，因此 5 个卵原细胞经过
8、一次完整的减数分裂后产生5 个卵细胞和15 个极体，C 项正确，A、B、D 三项均错误。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8.基因型为AaBb(两对等位基因分别位于两对同源染色体上)的个体，在一次减数分裂过程中产生了一个基因型为Ab 精子,则同时产生的另外三个精子的基因型为A.Ab、ab、ab B.Ab、aB、aB C.AB、aB、ab D.ab、AB、ab【答案】B【解析】因所在的常染色体。在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，每条染色体含有的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，这两条子染色体分别进入两个配子中，因
9、此，基因型为AaBb 的一个精原细胞，若产生了一个基因型为Ab 的配子，则同时产生的另外三个精子的基因型是Ab、aB、aB，B 项正确，A、C、D 三项均错误。考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。选用豌豆做实验材料先研究基因行为变化后研究性状分离现象用统计学方法对实验结果进行分析答案解析考点本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识意在考查学生能理解所学知识的要点把握知识间的内在联系形成知识网络结构新品种从理论上分析最不可行的育种方法有杂交育种单体育种基因工程育种多体育种答案解析试题分析杂交育种是将两个不同性状的个体进行
10、杂交将优良性状组合到同一个体的方法所以能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误选出能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误借助基因工程育种将抗病基因导入感病无芒的个体内经过培育筛选可获得能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误多体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗因而不能9.下列哪一项不是动物细胞有丝分裂和减数分裂过程中均可发生的变化A.中心体发出星射线，形成纺锤体B.非同源染色体之间发生自由组合C.外界不利因素可导致染色体变异D.存在染色体数目、染色单体数目、核DNA分子数目之比为1:2:2的时期【答案】B【解析】试题分析：动物细胞有中心体,在有丝分裂和减数分裂过程中,中心体发出星射
11、线形成纺锤体,A 项错误；非同源染色体的自由组合发生在减数第一次分裂，B 项正确；有丝分裂和减数分裂过程中，在外界不利因素的影响下，均可导致染色体变异，C 项错误；在有丝分裂和减数分裂过程中,在分裂间期完成组成染色体的DNA分子复制后到着丝点分裂之前，细胞中的染色体数目、染色单体数目、核DNA分子数目之比均为1:2:2，D 项错误。考点：本题考查有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。10.下列有关受精作用的叙述中，不正确的是A.受精作用包括精子和卵细胞的相互识别和融合B.受精卵中的DMA一半来自精子，一半来自卵细胞C.受精
12、卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞D.受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数相同【答案】B【解析】半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞，C、D 项正确。考点：本题考查受精作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。11.如图为 DNA分子的某一片段，其中分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是选用豌豆做实验材料先研究基因行为变化后研究性状分离现象用统计学方法对实验结果进行分析答案解析考点本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识意在考查学生能理解所学知识的要点把握知识间的内在联系形成知识网络结构新品种从理论上分析最不可行的育种方法有杂
13、交育种单体育种基因工程育种多体育种答案解析试题分析杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交将优良性状组合到同一个体的方法所以能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误选出能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误借助基因工程育种将抗病基因导入感病无芒的个体内经过培育筛选可获得能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误多体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗因而不能ADNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶 B限制性内切酶、解旋酶、DNAC解旋酶、限制性内切酶、DNA连接酶 D限制性内切酶、DNA连接酶、解旋酶【答案】C【解析】试题分析：分析图示可知，为氢键，在DNA复制的过程中，解旋酶的作用是将连接两
14、条DNA链之间的氢键断裂，将DNA中螺旋的双链解开，即解旋酶作用部位；为磷酸二酯键，限制性内切酶能特异性地切断DNA链中的磷酸二酯键；DNA连接酶是将限制酶切割后产生的DNA片段连接起来，在磷酸和脱氧核糖之间形成磷酸二酯键，即DNA连接酶的作用部位是。C 项正确，A、B、D 三项均错误。考点：本题考查酶的功能及特性的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。12.某种动物的体细胞中有四对染色体，假设一个初级精母细胞在产生精子的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期
15、有一对姐妹染色体移向了同一极，其余过程均正常、则这个初级精母细胞产生的正常精子和异常精子的比例为A.1：1 B.1:2 C.1：3 D.0:4【答案】A【解析】试题分析：在减数第一次分裂前的间期，精原细胞的体积增大、染色体复制，这样1 个精原细胞转变成1 个初级精母细胞，初级精母细胞在减数第一次分裂过程中同源染色体分离分别进入到 2 个次级精母细胞中；次级精母细胞在减数第二次分裂后期，若其中一个有一对姐妹染色体移向了同一极，则该次级精母细胞产生的2 个精子都不正常，另一个次级精母细胞进行正常的减数第二次分裂产生2 个正常的精子。综上所述，A项正确，B、C、D 三项均错误。考点：本题考查减数分裂
16、的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。13.下列关于生物的遗传物质的叙述中，不正确的是A.原核生物的遗传物质主要位于拟核中 B.细胞生物的遗传物质都是DNA C.病毒的遗传物质不一定是DNA D.生物细胞中的核酸都是遗传物质【答案】D【解析】选用豌豆做实验材料先研究基因行为变化后研究性状分离现象用统计学方法对实验结果进行分析答案解析考点本题考查孟德尔的豌豆杂交实验的相关知识意在考查学生能理解所学知识的要点把握知识间的内在联系形成知识网络结构新品种从理论上分析最不可行的育种方法有杂交育种单体育种基因工程育种多体育种答案解析试题分析杂交育种是将两个不同性状的个体进行杂交将优良性状组合到同一个体的方法所以能选育出稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误选出能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误借助基因工程育种将抗病基因导入感病无芒的个体内经过培育筛选可获得能稳定遗传的抗病无芒的新品种项错误多体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗因而不能