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1、第二单元纹样与生活 第一课了解纹样 教材分析及设计意图】本课选人民义务教育教科书美术八年级下册第二单元。本课在教学资源安排上通过日常生活切入，列举家居、服装、瓷器、工艺品等物品上的纹样，引导学生对周围物品的关注，思考纹样在生活中的意义和作用，领会纹样的结构形式。整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习，以学生为本的教学理念，并充分发挥学生间协作所带来的有效作用 教学目标】1.知识与技能：通过图片赏析和活动体验，学生能够了解与掌握单独纹样的特点与设计 要素，并能运用设计要素设计一个单独纹样作品。2.过程与方法：在赏析中领会，在活动中体验，在合作中创意，在评价中认知，让学生 充分感受纹样作品的设
2、计特点，并选择富有创意的设计构思进行作品创意。3.情感态度价值观：通过学习，养成善于观察与发现的审美眼光，体验创意设计带来的 乐趣，从中享受创意的喜悦与成功的快乐。教学重点】纹样设计各要素剖析，学习创意图形的构思方法与表现手法。【教学难点】如何引导学生完成“纹样联想创意”的学习过程。【教学准备】教师准备：多媒体设备、剪纸 学生准备：绘画工具。教学过程】一、创设情境、导入课题 1 出示一张写实的 图片与一张纹样的图片，请学生比较不同。总结答案，归纳纹样的定义，纹样的 定义：纹样是一种实用性与装饰性的相结合的 艺术形式，有较强的主观性，趣味性和 规律性。2.播放一组生活图片，教师 引导学生欣赏，说
3、说在 这些图片中 你找到了哪些纹样？二。发展阶段：教师 播放课件展示一组生活中运用到得图片，引导学生：早在 远古时代，我们的祖先就已经将纹样用于生活中，请大家欣赏图片，思考并回答 问题：请你想 想，我们生活的在哪些地方会 见到 纹样？窗帘，被单，沙发罩，地毯，。教师展示相应的图片后提问：这些纹样按照不同的 题材 如何划分?纹样的题材分为：植物纹样，几何纹样，动物纹样，风景纹样，人物纹样。分别图片展示。三.深入阶段，纹样的构图及组织形式。1.欣赏了这么多的精美的纹样，大家 会发现，这些美丽的纹样在构图和组织形式上有一定的规律。下面我们了解纹样的构图形式：请同学们以小组为单位分析纹样的构图特征。教
4、师 总结：纹样构图形式有 对称式和均衡式两种。对称式严谨和理性，具有庄重感。均衡式灵活和感性，具有轻松感。2.纹样的 组织形式：出示一组纹样，请 学生比较分析各自的 特征。总结：单独式纹样：具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有 对称和均衡两种。适合式纹样：适合纹样是有单独纹样发展而来的。它是图形的变化收到了外形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。连续式纹样：二方连续和四方连续。二方连续 是指一个单位纹样向上下或是左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的，富有节奏和 韵律感的 横式或纵式的 带状花纹，亦是花边花纹。用剪纸的方式，展示二方连续 和四方连续，同时用 图片来 展示。四.欣赏体
5、验：教师 播放课件，请学生欣赏精选的纹样图片，开阔学生视野，打开思路。五.巩固阶段：教师出示一组纹样，请 学生抢答的 形式，从题材，色彩，构图。组织形式给出 正确答案，六 课程 小结：总结 纹样的 知识点，为下节课学习设计纹样 教学做好铺垫。课在教学资源安排上通过日常生活切入列举家居服装瓷器工艺品等物品上的纹样引导学生对周围物品的关注思考纹样在生活中的意义和作用领会纹样的结构形式整个教学设计思路都充分贯彻学生的自主性学习以学生为本的教学理念样的特点与设计要素并能运用设计要素设计一个单独纹样作品过程与方法在赏析中领会在活动中体验在合作中创意在评价中认知让学生的设计构思进行作品创意充分感受纹样作品的设计特点并选择富有创意情感态度价值观通过学习要素剖析学习创意图形的构思方法与表现手法教学难点如何引导学生完成纹样联想创意的学习过程教学准备教师准备多媒体设备剪纸学生准备绘画工具教学过程一创设情境导入课题出示一张写实的图片与一张纹样的图片请学生比较