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1、 课题 Recycle 1 第一节课 教学 目标 1、能综合运用所学句型进行口语交流 2、能根据节奏说唱歌谣 3、能独立 完成相关练习 教学 重点 让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学 难点 能灵活运用所学知识进行口语交流。课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 Step 1:Warm up 、师生利用图片进行口语交流、利用图片展开对话 Step Presentation Read aloud 师拿出一张男孩运动的照片，指着照片中的男孩与学生展开对话 Who s that boy?Hes my friend,hi,jo
2、hn,this is my teacher,Miss Liu.师板书并教读句子，I like sports,lets play.师播放 read aloud部分录音，第一遍学生一边听录音，一边看图，再次播放录音学生一边跟读一边用手指出所读 程 的句子，可重复几遍，直到学生熟练为止，。师播放 listen and chant 部分录音，学生听第一遍录音感受其中的旋律，然后师领读句子，重点读新单词，再次播放录音，学生 一边听录音一边跟唱歌谣。Step 3:（Practice）Match and read aloud 学生独立完成 match and read aloud 部分的练习。1 Lets
3、act.2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。3Play a game.4 传话。板 书 设 计 Recycle 1 第一课时 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句
4、型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容
5、与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Recycle 1 第二课时 教学 目标 Look and tick,Find Sarah s family,Find and circle Sing a song.1、复习单元三会单词及句型 2、能独立完成相关的练习 3、会唱一首英语歌曲。教学 重点 灵活运用单元的三会单词及句型 教学 难点 Listen and chant 歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语
6、的语音语调知识。课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 Step arm up 、师出示单词卡片，抽出其中的一张问：whats missing?并让学生说出它的拼写，此项练习可重复几次，直到学生熟练掌握单词为止。、利用图片展开对话 Who s that woman?Shes my mother。Who s that man?Hes my father。Step 2:Presentation Look and tick 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性
7、化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调过 程 学生齐读单词，然后完成 look and tick部分的练习。Find sarahs family 师生展开对话 Step
8、 3 Practice Find and circle 生独立完成ind and circle部分练习。板 书 设 计 Recycle 1 第二课时 课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习
9、单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Recycle 1 第三课时 教学 目标 让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学 重点 让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用 教学 难点 复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 Step 1 Warm-up/Revision （1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演
10、。（3）教师播放第 2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。Step 2 Presentation （1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?（2）教师出示课件说：This is a funny face.重复 a funny face，学生跟读 a funny face、This is a funny 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可
11、重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调face.（3）教师出示教学图片脸谱并说：Lets make a funny face.（4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。Step 3 Practice （1）让学生跟着磁带一起唱歌曲 How Are You?，边唱边做相应的
12、手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉 OK 大赛，评出前三名，给予适当奖励。（2）教师将学生分为 6 个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye.Draw an orange mouth.Draw the green ears.单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利
13、用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。板 书 设 计 Recycle 1 第三课时 课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点
14、课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Unit 5 Do you like pe
15、ars?（A）Lets talk 教学 目标 熟练掌握本课句型：Do you like?Yes,I do.No,I dont.Lets buy some fruit.及水果单词：pear,orange,apple，banana.教学 重点 句型 Do you like?Yes,I do.No,I dont.Lets buy some fruit.教学 难点 灵活运用所学句型进行口头表达 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 Step 1 warm up 师播放“colour song”一边打拍子一边唱歌，Step 2 presentation L
16、et s talk、讲台上准备 两盘水果，师让学生猜谜语，如 It s a kind of fruit,its orange,what is it?生回答：橙子，师拿着水果教单词orange,再拿一下oranges.s 用红色标记。、师继续让学生猜谜语，如 It s yellow,it s round.Whats it?生回答：梨子，师拿出一个梨子教单词 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句
17、子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调 程 pear,再拿出一个，教读 pears.师指导学生比较单复数在拼写上及读音上的变化。、师端起橙子，I like orange,do you like orange?帮助学生用点头的方式回答：Yes,I do.师又端起梨子，Idon
18、t like pears,do you like pears?帮助学生用摇头的方式回答:No,Idont.板书并教读句子。注意 dont 发音、师拿出一张水果店的图片，说Let s buy some fruit板书并教读句子。、师播放 let s talk部分录音，生一边跟读一边用手指所读的句子。分角色朗读。板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears?（A）Lets talk 课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话
19、师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Unit 5 Do you like pears?（A）Lets learn 教学 目标、能听说认读以下单词及句子：orange、pear、apple、banana。Do
20、 you like pears?Yes I do.、能根据节奏说唱歌谣 教学 重点 掌握三会单词及句子 教学 难点 Like 后要接名词的复数形式。课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 Step 1 Warm up 师生一起说唱自编的歌谣。Step 2:Presentation Let s learn 、Do you like pears?Yes,I do.师板书单词 pear,让一句学生在黑板上画 pear,请其他学生拼写单词。师板书单词 orange,让一名学生在黑板上画 orange,请其他学生拼写单词、师让学生猜谜语，如 It s big
21、,its red,I like it,what s this?当学生说出是苹果时，师出示苹果时，板书并教读单词 apple,请一名学生在黑板上画 apple,其他学生按座位顺序轮 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型
22、教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调程 流传递图片说单词。、师继续让学生猜谜语，如：it s yello,its long,what s this？师可以配上手势，当学生说出是香蕉，板书并教读单词 banana,请一名学生在黑板上画 banana,其他学生按座位顺序轮流说单词，师再拿出一个香蕉说 bananas,板书并教读单词。、师播放 let s learn 部分录音，生一边朗读，一边用手指出所读内容。Let s chant 师播放 Let s
23、 chant 部分录音，第一遍听录音，师教读学生不会读的单词，第二遍学生一边跟唱一边用手指出所读的句子，第三遍学生一边打拍子一边跟唱，也可让学生分组说唱。板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears?课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录
24、音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Unit5 Do you like pears?（A）Lets spell 教学 目标 1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.Write,练习书写四个简单单词 教学 重点 Write,练习书写四个简单单词 教学 难点 Circle 圈出听到的单词
25、 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 Step 1Warm-up/Revision 1师生做日常口语练习:A:Do you like?B:Yes,I do.No,I dont.What about?A:I like very much.A:Lets have some 2请学生表演 A 部分 Lets talk 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的
26、句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调过 程 的对话。Step 2 Presentation 1播放 Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放 Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四个单
27、词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 Step 3 Practice 游戏：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板 书 设 计 Unit5 Do you like pears?（A）Lets spell 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词
28、再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后
29、师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Unit 5 Do you like pears?（B）Lets talk 教学 目标 能在实际情景中灵活运用以下句型：Have some grapes.Idont like grapes.Can I have some bananas?Here you are.教学 重点 理解并掌握Can I have
30、?Sorry.等语言知识.教学 难点 灵活运用所学知识进行口头交流。课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 Step 1 Warm up 、师播放本课 A部分 let s chant中的歌谣，师生一起唱。、分个表演 Step 2:Presentation Let s talk、师问学生：Do you like bananas?Yes,I do.No,Idont.师用点头的方式说 I like bananas,用摇头的方式说 Idont like bananas.板书并教读两个句子。、师让学生猜谜语 it s small.its yellow,wha
31、ts this?当学生说出是葡萄时，师拿出一串葡萄故意不喜欢的样子，说 Have 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌
32、谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调程 some grapes,引导学生说sorry,Idont like grapes。、师播放 Let s talk 部分的录音，生跟读，然后把学生分组练习对话。Step3:Practice 学生每人准备一种水时或水果图片来练习对话。Let s play 把学生分组，先在组内讨论自己喜欢不喜欢的水果，然后用 I like,Idont like 来表述。板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears?（B）Lets talk 课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学
33、难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Unit 5 Do you like
34、pears?（B）Lets learn 教学 目标、能听说认读以下单词及句子：grape,watermelon,strawberry,Idont like watermelons。、能根据节奏说唱歌谣。教学 重点 掌握认读新词：grape,watermelon,strawberry.教学 难点 单词 watermelon 和 strawberry 的发音。课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 Step 1 Warm up 师生利用图片展开对话.Step 2 Presentation Let s learn、师让学生猜谜语，如 It s big,i
35、ts green,I like it,whats this?当学生说出是西瓜时，师出示西瓜的图片，板书并教读单词 watermelon，可用拆分法来教.、师继续让学生猜谜语，如 It s small,its red,whats this?师可以配手势，当学生说出是草莓时，单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子
36、重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调 程 师出示一个草莓，板书并教读单词strawberry.可用拆分法来教。、师播放 Let s learn 部分录音，第一遍听录音，师教读学生不会的单词，讲解句子意思，第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的内容。反复练习。Step 3:Practice Let s chant 师播放 Let s chant 部分录音，第一
37、遍让学生听录音感受。第二遍让学生跟唱歌谣，第三遍让学生一跟唱歌谣，一边出示相应的图片。板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears?（B）Lets learn 课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一
38、重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调课题 Unit 5 Do you like pears?教学 目标、能灵活运用三会单词及三会句型 、能独立完成相关的练习、能唱英语歌曲 an apple a day 教学 重点 灵活运用所学知识。教学 难点 Read and match 课型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 Step 1 Warm-up/Revision（1）教师引导学生复习对话C
39、an I have?Thanks Here you are 并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放 A 部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step 2 Presentation 放 Start to read 部分的录音，学生画出正确的句子。做书上 Lets check 检查学习情况。单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练
40、为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调程 3.复习所学的单词及句型进行对话练习 4.课堂评价（Assessment）做活动手册上 相 应 的 练 习。课 外 活 动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放 Lets sing 学生听后反复跟唱 6.Story time（
41、1）本故事表现的是 Zip,Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂 板 书 设 计 Unit 5 Do you like pears?（B）Lets check 课 后 反 思 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教
42、学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调 单元的中心语言融为一体在具体情景中重点自然运用教学难点课型教学内容与过能灵活运用所学知识进行口语交流新授录音带单词教法学法及教具卡片个性化设计师生利用图片进行口语交流利用图片展开对话师拿出一张男孩运动的放录音学生一边跟读一边用手指出所读程的句子可重复几遍直到学生熟练为止师播放部分录音学生听第一遍录音感受其中的旋律然后师领读句子重点读新单词再次播放录音学生一边听录音一边跟唱歌谣学生独立完成部分的练习人一重点教学难点课型教学内容与复习单元三会单词及句型能独立完成相关的练习会唱一首英语歌曲灵活运用单元的三会单词及句型歌谣中的内容也是复习所学知识教师要让学生明白歌谣意思试说歌谣通过说唱歌谣了解英语的语音语调