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1、表格式教案模版 教学设计表 学科 语文 授课年级 一年级 学校 交口中心校 教师姓名 章节名称 小小的船 计划学时 一课时 学习内容分析 小小的船是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描绘了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，让学生感受事物的有趣、美好；课文后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口。便于在读中陶冶儿童美的情操。有利于培养学生的
2、想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。学习者分析 一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能够熟练、正确的认读拼音、认读一些字，能够说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。教学目标 课程目标：1.会读本课 9 个生字，会写 4 个生字，学习 1 个偏旁“门”。2.正确、流利、有感情地流利朗读课文，背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。知识与技能：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。情感、态度与价值观：感受晴朗
3、夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点及解决措施 教学重点：1、正确、流利、有感情地流利朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，培养学生的想象能力。解决措施：学生通过自由朗读课文和老师引导细读等措施解决教学难点。教学难点及解决措施 教学难点：培养学生的想象能力，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。解决措施：通过分析课文和重点词填空等措施，使学生熟悉课文内容以解决教学难点。教学设计思路 本课的教学内容主要分五个部分：一、创设情境，激发兴趣。主要是通过教师精心设计的问题来激发学生的学习兴趣，顺利成章地导入新课。二、初读课文，整体感知。教师配乐范读课文，把学生
4、带进辽阔美丽的夜空。三、朗读感悟，想象创新。四、认读生字。会认课文中的生字、词语。五、课堂总结。依据的理论 本课主要给学生描写了晴天夜空美丽的景象。老师生动的导入激发了学生的学习动机，教学过程中主要通过各种方式让学生反复阅读课文，来解决教学的重点和难点。老师的提问贯穿教学过程的始终，起到了重要的积极的引导作用。信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 生字、新词 能流利读出出示的生字和新词 多媒体教学课件 教师出示课件，引导学生读生字和新词，认识新偏旁“门”激发学生学习兴趣，从多角度刺激学生对生字、新词的记忆和理解 加深学生对课文的理解 理解课文 了解课文你的意思
5、，能背诵课文 结合课文讲解出示课件 教学过程（可续页）教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，激发学习兴趣。5 分 1.用课件播放美丽的夜晚星月图。2.问：“你们看到的月亮有什么样的？3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，这是一幅多美的画面啊!叶圣陶老爷爷把它写成了一首诗。板书：小小的船 1、学生看图、联想 生：圆圆的月亮 弯弯的月亮 半远的月亮等 1、学生看到这幅图立刻联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感。激发学生学习兴趣 二、初读课文，读通课 文 初步了解课文内容 5 分 1、教师配乐范读课文 2、学生自由读课文
6、3指名读全文。（1）教师纠正轻声“的”的音。（2）注意提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zh”的音 听老师读课文 学生借助汉语拼音读课文，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读 几遍。同桌同学互读生字和会认字。把学生带进辽阔美丽的夜空 读准字音，读通课文 提问：这句话写的是什么呀？板书：月儿 “月儿”是什么形状的？板书：弯弯的 电脑出示课件：1 同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？2朗读第一句：指名读这句话。通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。学习内容分析小小的船是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗作者以丰富的想象通过诗歌的形式描
7、绘了一幅奇妙的夜景图这首诗韵律协调音乐性很强作者用生动形象的比喻描绘了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿欣赏美丽的碧空和满天的繁星表现孩子喜悦的心情诗中有景有情有韵孩子们读起来心情愉快琅琅上口便于在读中陶冶儿童美的情操有利于培养学生的想像力和语言的积累很适合学生有感情地朗读一年级学生具有好奇爱探索易感染的一些字能够说一句较完整的话并能在教师创设的情境中体验感受达到情感的共鸣同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果能流利读出出示的生生字新词 三、细读课文，想象创 新。读通课文，深入了解课文内容 15 提问：那小小的船指的是什么呢？
8、（月儿）比较理解：弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同。弯弯的月儿还像什么？教师指导朗读，读出对月儿的喜爱之情。提问：在“弯弯的的月亮小小的船”中间加一个什么字，就可以把这句话联系起来？教师范读 提问：课文中的小朋友为什么觉得月亮像小船，而不像香 蕉 不 像 镰 刀 等呢？他想做什么？小女孩坐在小小的 船 里 看 到 了 什么？弯弯的的月亮你觉得像小船，那蓝蓝的天空像什么？闪闪 的 星 星 又 像 什么？在如此美的天空中，你想干些什么呢？弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特别弯，弯得可爱 3朗读第一、二句 4.加“像”“好像”等字 4 朗读第三、四句：蓝蓝的天空像大海，星星像
9、灯、像宝石等 学生畅所欲言，自由发挥 学习内容分析小小的船是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图这首诗韵律协调音乐性很强作者用生动形象的比喻描绘了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿欣赏美丽的碧空和满天的繁星表现孩子喜悦的心情诗中有景有情有韵孩子们读起来心情愉快琅琅上口便于在读中陶冶儿童美的情操有利于培养学生的想像力和语言的积累很适合学生有感情地朗读一年级学生具有好奇爱探索易感染的一些字能够说一句较完整的话并能在教师创设的情境中体验感受达到情感的共鸣同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形
10、式使用方式使用效果能流利读出出示的生生字新词 激发学生的想象力 四、认读生字，背诵课文 会读生字、组两个词 10 1、出示要求认识的字、词 2、在文中圈出生字 3、指导背诵课文 生认读，集体订正。师巡视 学生都能认识课文中的生字 会背课文 五、回顾小结 总结学习内容 5 这节课你有什么收获？你还想知道什么？学生自由发言 学习内容分析小小的船是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图这首诗韵律协调音乐性很强作者用生动形象的比喻描绘了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿欣赏美丽的碧空和满天的繁星表现孩子喜悦的心情诗中有景有情有韵孩子们读起来心情
11、愉快琅琅上口便于在读中陶冶儿童美的情操有利于培养学生的想像力和语言的积累很适合学生有感情地朗读一年级学生具有好奇爱探索易感染的一些字能够说一句较完整的话并能在教师创设的情境中体验感受达到情感的共鸣同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果能流利读出出示的生生字新词课 堂 教 学 流 程 图 幻灯出示图片 教师配乐范读课文 你们看到的月亮有什么样的？板书课题 提醒学生多音字“只”的读音，本课读“zh”的音 细读课文背诵课文 配乐朗读课文，背诵课文 指名读 会读生字、词语 同桌互相读 自由读 自由读课文，用拼音标注生字 教师范读 完成
12、？否 用优美图片自然导入课文 朗读第一句为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？齐读第三、四句小女孩坐在小小的船里看到了什么？朗读第二句弯弯的月儿还像什么？回顾小结 刚才你们也到了这美丽的夜空中去遨游，夜空中有很多奥秘等待着你们去发现、去探索。学习内容分析小小的船是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图这首诗韵律协调音乐性很强作者用生动形象的比喻描绘了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿欣赏美丽的碧空和满天的繁星表现孩子喜悦的心情诗中有景有情有韵孩子们读起来心情愉快琅琅上口便于在读中陶冶儿童美的情操有利于培养学生的想像力和语言的积累很适合学生
13、有感情地朗读一年级学生具有好奇爱探索易感染的一些字能够说一句较完整的话并能在教师创设的情境中体验感受达到情感的共鸣同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果能流利读出出示的生生字新词教 学 反 思 小小的船是一首意境优美的小诗。在教学时，我注意引导学生用心去思考祖国语言文字，用心去咀嚼语言文字的美，去体验语言文字所蕴含的思想感情，引导学生在自主学习活动中自己去感悟体验。在指导学生朗读课文时，美美地读课文。熟读成诵时，我鼓励学生发表议论，用个性化的语言发表见解，有的同学说：“小小的船儿两头尖，这句可美啦！有的同学说：“弯弯的月儿，小
14、小的船多美啊！”有的同学说：“我在小小的船里坐，可舒服啦！可以荡秋千、翻跟斗、摇来摇去。”有的同学说：“在小船上还可以钓鱼呢！”有的同学说：“图上的小朋友坐在弯弯的月儿小小的船里多幸福啊！我也想坐一坐。”有的同学说：“闪闪的星星蓝蓝的天真美啊，一颗颗小星星就像一颗颗宝石！”有的同学说：“闪闪的星星就像一块块金光闪闪的金子呢。”学生你一言，我一语地展开议论，听着这充满幻想、天真可爱的童言，我好像捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真、烂漫的世界中。教 师 点 评 学习内容分析小小的船是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗作者以丰富的想象通过诗歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图这首诗韵律协调音乐性很强作者用生动形象的比喻描绘了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿欣赏美丽的碧空和满天的繁星表现孩子喜悦的心情诗中有景有情有韵孩子们读起来心情愉快琅琅上口便于在读中陶冶儿童美的情操有利于培养学生的想像力和语言的积累很适合学生有感情地朗读一年级学生具有好奇爱探索易感染的一些字能够说一句较完整的话并能在教师创设的情境中体验感受达到情感的共鸣同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果能流利读出出示的生生字新词