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1、第六章第四节营养繁殖教案【编者按】查字典生物网初中频道编辑为大家收集并整理了初一生物教案：第六章第四节营养繁殖教案，供大家参考，希望对大家有所帮助。第六章第四节营养繁殖教案营养繁殖教案重点：嫁接的概念、方式和意义;组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。手段：教师讲解与学生观察相结合。设计思想：本节课的内容对于学生来讲比较陌生，所以在教学过程中，可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的应用。教学过程：(1 课时)一、导入：提出问题：通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是
2、靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗?组织学生根据自己的生活实际回答问题。引入新课题：植物体依靠营养器官(根、茎、叶)进行的繁殖，称为营养繁殖。二、讲授新课：(一)用茎繁殖：播放录像：介绍扦插、嫁接、压条的具体操作方法。组织学生观看录像。讲解三种营养繁殖的特点。提出问题：你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点?组织学生讨论。总结：用营养繁殖可以保持植物体的优良特性，加速繁殖的速度。(二)植物的组织培养：讲解：近几年的研究发现：植物细胞具有全能性。即：任何一个植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息。在离体培养下，这些遗传信息可以表达出来，从而使植物细胞(或组织)产生出完整的植株
3、。播放录像：介绍组织培养的过程。讲解：组织培养是指：在人工培养基上，离体培养植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。提问：你认为组织培养的技术，可以帮助人们解决哪些问题?养繁殖教案供大家参考希望对大家有所帮助第六章第四节营养繁殖教案营养繁殖教案重点嫁接的概念方式和意义组织培养的概念原理和在生产实践上的意义难点通过演示实物或直观教具让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识绍让学生对本节内容进行了解重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的用教学过程课时一导入提出问题通过前面几节课的学习我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的那么你能举出不靠种子繁殖的例子吗组织学
4、生根据自己录像介绍扦插嫁接压条的具体操作方法组织学生观看录像讲解三种营养繁殖的特点提出问题你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点组织学生讨论总结用营养繁殖可以保持植物体的优良特性加速繁殖的速度二植物的组织培养讲解近组织学生讨论、发言。讲解：1、利用组织培养，快速、大量地生产有经济价值试管苗，移入苗圃栽培，供应市场需要。2、利用组织培养进行工厂化育苗。3、大量生产无毒苗，改善苗木的质量，提高经济产量。板书设计：第四节营养繁殖一、用茎繁殖：1、扦插2、嫁接3、压条二、植物的组织培养：原理：植物细胞的全能性。查字典生物网养繁殖教案供大家参考希望对大家有所帮助第六章第四节营养繁殖教案营养繁殖教案重点嫁接的概念方式和意义组织培养的概念原理和在生产实践上的意义难点通过演示实物或直观教具让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识绍让学生对本节内容进行了解重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的用教学过程课时一导入提出问题通过前面几节课的学习我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的那么你能举出不靠种子繁殖的例子吗组织学生根据自己录像介绍扦插嫁接压条的具体操作方法组织学生观看录像讲解三种营养繁殖的特点提出问题你认为这种营养繁殖的方式具有哪些特点组织学生讨论总结用营养繁殖可以保持植物体的优良特性加速繁殖的速度二植物的组织培养讲解近