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1、第一章 第四节噪声的危害和控制教学设计 一、学习目标 1、知道乐音和噪声的区别；2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识.学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径 二、课内探究：思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢？【学点一】噪声 举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆
2、声；（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本 25 页的相关内容。应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）【学点二】噪声的等级和危害 阅读课本 26 页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。【学点三】噪声的控制 与第一节教材中相应知识进行
3、联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动 介质（空气）的振动 鼓膜的振动引起神经反应听到声音 联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本 26 页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提 出减弱噪声的方案）三、课后延伸 1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）A.街道上的汽车声 B.安静的图书馆里的轻声耳语 C.建筑工地的机器声 D.半夜里邻居家的电视声 2、噪声是发声体做 振动时发出的声音。3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_、_和_的声音，以及对人们要听到的声音产生
4、 的声音，都属于噪声 4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_dB_dB.5、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗 6、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止鸣喇叭 解噪声强弱的等级和危害能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径学习重点知道噪声的危害和减弱噪声的途径提高我们环境保护的意识学习难点知道噪声的危害和减弱噪声的途径二课内探究思考作为学生我们经常有这样的感受当较乱时这节课的听讲效果也就特别差好象对老师讲过的知识没有什么印象这是为什么呢学点一噪声举例工地机器的轰鸣声混凝土搅拌机的轰隆声在音乐厅听音乐入睡时有人放声歌唱问题上述声音是否是噪声应如何界定噪声阅读课本读表了解一些声音的分贝数和人的感觉通过阅读表格你是否能感受到感受到噪声是我们人人必须面对的问题如果处理不当会给人类造成很大的危害我们要有环保意识及社会公德意识保护环境要从自身做起另外在现代化都市中噪声三