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1、 两位数减一位数和整十数（不退位）教学设计 教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3、通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。教学过程：一、出示例 1 的挂图，让学生观察图 1、货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格）货架上的小朋友在说什么？（两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有 35元，买一个大象的玩具，右过的小朋友 2、怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的
2、小朋友还差多少钱？（可以用减法算一算）3、结合学生的回答，在黑板上板书：35-2=35-20=4、同学们会算上面的算式吗？大家可以用小棒摆一摆。（学生摆小棒，教师巡视指导。）5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？35-2=33，35-20=15。左边是从 3 捆 5 根小棒中拿去 2 根，表示减去 2，右边是从3 捆 5 根中拿去 2 捆，表示减去 20。6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。二、小结：今天学习了什么内容？十数的口算方法通过人人参与口算方法的指导过程培养学生的观察能力口头表达能力以及推理归纳能力培养学生的发散思维能力通过分组学习培养学生的合作精神用主动探索知识的精神教学过程一出示例的挂图让学生观察图货架上朋友说在买玩具的事左边的小朋友有元买一个大象的玩具右过的小朋友怎样才知道左边的小朋友买大象玩具后还剩多元右边的小朋友还差多钱可以用减法算一算结合学生的回答在黑板上板书同学们会算上面的算式吗大家可以用小棒边是从捆根小棒中拿去根表示减去右边是从捆根中拿去捆表示减去根据上面摆小棒的过程说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法二小结今天学习了什么内容