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1、学习必备 欢迎下载 第一章遗传因子的发现 1孟德尔选择豌豆为实验材料的优势（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉的植物，自然情况下获得的后代均为纯种；（2）具有易于区分的性状；（3）结子率高，培养周期短。2性状分离 在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫性状分离。3.相对性状:一种生物的同一个性状的不同表现类型 4等位基因 同源染色体同一位置用来控制相对性状的基因，如 D、d。5测交：杂种子一代和_ 相交，叫做测交，常用测交的方法测定个体的基因型。6分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的基因成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的基因分别进入不同的配子中，随
2、配子遗传给后代。7分离定律的实质 减数分裂形成配子的过程中，等位基因随同源染色体的分离而分离，随配子独立遗传给后代。8基因自由组合定律的实质 细胞减数分裂过程中，伴随着同源染色体分离、非同源染色体自由组合，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。两对等位基因控制的两对相对性状的遗传现象：具有两对相对性状的纯合子亲本杂交后，产生的 F1自交，后代出现_种表现型，比例为_。四种表现型中各有一种纯合子，分别在子二代占 _，共占_；双显性个体比例占_；双隐性个体比例占_；单杂合子占_；双杂合子占_；亲本类型比例各占_；重组类型比例各占_ 9.一对相对性状的遗传现象：具有一对相对性状的纯合亲本
3、杂交，后代表现为_种表现型，F1代自交，F2代中出现_，分离比为_。10.科 学 探 究 方 法：假 说 演 绎 法 发 现 问 题、_、_实验检测揭示规律 11表现型=_+_ 12.已知基因型为 AaBbCc aaBbCC 的两个体杂交，能产生_种基因型的个体；能产生_种表现型的个体。已知基因型为 AaBbCcaaBbCC 两个体杂交，求子代中基因型为 AabbCC 的个体所占的比例为_；基因型为 aaBbCc 的个体所占的比例为_。13.在基因的自由组合定律的范围内，有 n 对等位基因的个体产生的配子最多可能有_ 种。学习必备 欢迎下载 第二章 基因和染色体的关系 1减数分裂的概念 1.减
4、数分裂:进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目_ 的细胞分裂。减数分裂过程中染色体复制_次，而细胞连续分裂_次，结果成熟生殖细胞中染色体数目_。2 同源染色体:联会配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。同源染色体两两配对的现象叫做联会。3四分体：联会时，一对同源染色体含有四条染色单体，这时的一对同源染色体叫做四分体。也是同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换的时候。4减数分裂过程中染色体数目减半发生在_，原因是因为_ 分离。5受精作用：受精作用是卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。6减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目
5、的恒定，对于生物的遗传和变异都是十分重要的。7.减数分裂个时期的特点：减 I 前的间期_ 减I前期_ 减I中期_ 减I后期_ 减I末期_ 减 II 各时期特点与_分裂各时期特点基本一致 8.精子形成过程中细胞质_分裂，而卵细胞形成过程中细胞质_分裂；一个精原细胞可形成_个精子，一个卵原细胞可形成_个卵细胞；精细胞形成精子需要 _，而卵细胞形成则不需要 9.有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：（以二倍体生物为例）（1）细胞中没有同源染色体_（2）有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互_（3）同源染色体没有上述特殊行为_ 10萨顿提出基因和染色体的平行关系：用的是_方法:精原细胞 初级精母细
6、胞 次级精母细胞 精细胞 精子 变形 卵原细胞 染 色 体 复 制 初级卵母细胞 同源染色体次级卵母细胞 姐妹染色单体分离 卵细胞 受精作用 受精卵 数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数列前项和的求和公式设计意图由于应用错位相减法解题时必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识
7、强化学习四归纳小结学习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都学习必备 欢迎下载（1）基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构。（2）在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中基因和染色体只有成对的基因和成对染色体中的一条。（3）体细胞中成对的基因一个来自_方，一个来自_方。同源染色体也是如此。（4）非等位基因在形成配子过程时自由组合，非同源染色体在_也是自由组合。11.摩尔根用果蝇做实验的原因是：易饲养、繁殖快，体细胞中染色体数目少且形态有明显差
8、别。证明了_。12基因在染色体上呈_排列。13伴性遗传：性染色体上的基因所控制的遗传总是和性别相联系，这种现象叫伴性遗传。14.XY 型的性别决定方式：雌性体内具有一对同型的性染色体（XX），雄性体内具有一对异型的性染色体（XY）。减数分裂形成精子时，产生了含有_染色体的精子和含有_染色体的精子。雌性只产生了一种含_染色体的卵细胞。受精作用发生时，X 精子和 Y 精子与卵细胞结合的机会_，所以后代中出生雄性和雌性的机会均等，比例为_。15伴 X 染色体隐性遗传（如红绿色盲、血友病）的特点：（1）男性患者多于女性患者 （2）有隔代遗传现象，通常是男性通过女儿遗传给外孙（3）有交叉遗传的现象 16
9、.伴 X 显遗传病的特点：女性多于男性；父患女必患，子患母必患。如抗维生素 D 佝偻病 17.人类遗传病的解题规律：1.首先确定显隐性：（1）无中生有为_性（2）有中生无为_性 2.再确定致病基因的位置：（1）_遗传：“父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽”即患者全为男性，且“父子孙”。（2）常染色体隐性遗传：无中生有为隐性，生女患病为常隐。（3）常染色体显性遗传:有中生无为显性，生女正常为常显。（4）伴 X 隐性遗传:母患子必患，女患父必患。（5）伴 X 显性遗传：父患女必患，子患母必患。3.不确定的类型：（1）代代连续为显性，不连续、隔代为隐性。（2）无性别差异、男女患者各半，为_遗传病。（3）
10、有性别差异，男患多于女患为伴_，女多于男则为_。数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数列前项和的求和公式设计意图由于应用错位相减法解题时必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识强化学习四归纳小结学习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进
11、行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都学习必备 欢迎下载 第三章 基因的本质 1.染色体_ 2格里菲思实验（1）给小鼠注射活的 R 菌 结果小鼠_（2）给小鼠注射活的 S 菌 结果小鼠_（3）给小鼠注射经加热杀死的 S 菌 结果小鼠_（4）给小鼠注射活的 R菌和加热杀死的 S 菌混合菌液 结果小鼠_ 通过肺炎双球菌的转化实验，结论：_。R型细菌菌落_，_荚膜，_毒；S 型细菌菌落_，_荚膜，_毒 3艾弗里实验 艾弗里的实验思路：设法将 S 菌的物质进行提纯和鉴定。将 S 菌提纯的 DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养了 R菌的培养基中，结果 发 现：只 有 加 入DNA，R
12、 菌 才 能 够 转 化 为S菌。结 论：。_ 4噬菌体侵染细菌实验：用_法 如何将噬菌体的蛋白质衣壳标记上35S、DNA 标记上32P？因为病毒是寄生生物，T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌中，先用含35S 的培养基培养大肠杆菌，大肠杆菌繁殖时，吸收35S 的培养基构建自己，再用标记后的大肠杆菌培养 T2噬菌体。同理，将 T2噬菌体标记上32P。在侵染过程中_留在外面，_进入细菌体内。结论：DNA 是遗传物质 5.证明DNA是遗传物质的实验设计思想：_。6.烟草花叶病毒的侵染实验证明了_ 7.烟草花叶病毒（TMV）、车前草病毒（HRV）、SARS病毒、艾滋病病毒（HIV）、禽流感病毒等都是_病毒；
13、噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等都是_病毒。8.沃森和克里克于 1953 年提出了著名的_模型 9DNA 的基本组成单位（单体）脱氧核苷酸 10 DNA又 称 _，组 成 它 的 基 本 单 位 是_（由一分子_、一分子_、一分子_ 组成）。组成 DNA的碱基共有_种（符号表示为_），脱氧核苷酸共有_种。11DNA 分子双螺旋结构的主要特点（1）DNA 分子是由_链组成的，这两条链按_方式盘旋成双螺旋结构。（2）DNA 分子中的_交替连接，排列在外侧，构成基数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数列前项和的求和公式设计意图由于应用错位相减法解题时
14、必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识强化学习四归纳小结学习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都学习必备 欢迎下载 本骨架，_排列在内侧。（3）两条链上的碱基通过_连接成碱基对，并且碱基互补配对。11碱基互补配对原则 碱基之间的一一
15、对应的关系，就是碱基互补配对原则，即_ 12 DNA 分子结构的多样性 构成 DNA 的碱基虽然只有四种，但碱基对的排列顺序是千变万化的 13DNA 分子的特异性 每种 DNA 分子有自身特定的碱基对排列顺序 14DNA 复制概念 是指以亲代 DNA 为模板合成子代 DNA 的过程 15DNA 复制的时间 _ 16 DNA复 制 方 式 _ 复 制，这 个 过 程 是 一 个_的过程 17DNA 复制的条件：复制需要以_为模板，以_为原料，以_酶催化，在 _ 供能下复制 18DNA 准确复制的原因 DNA 独特的_结构，为复制提供精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确的进行 19DN
16、A 复制的意义 DNA 通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性 20DNA 复制的计算（1）经复制形成子代 DNA 的数量为_（n 表示复制的次数或细胞分裂的次数）（2）经 n 次复制，过程中所需要某种碱基为原料的数量为_（设该 DNA中某碱基的含量为 m）；在第 n 次复制时需要碱基为_ 21基因的概念：:基因是具有_ 22 遗传信息 基因中 4 种碱基的特定的排列顺序就是基因储存的遗传信息，碱基排列顺序的千变万化构成了 DNA 分子的多样性，而碱基的特定排列顺序构成了 DNA 分子的特异性。第四章 基因的表达 1遗传信息的转录（1）转录的概念 在_中，以_为模板合
17、成_的过程（2）RNA包括_,_ 与蛋白质构成核糖体,转运氨基酸的工具是_（3）转 录 的 条 件:转 录 需 要 以 _ 为 模 板，以_为原料，需要_的催化，在_ 供能等条件下进行。2遗传信息的翻译 数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数列前项和的求和公式设计意图由于应用错位相减法解题时必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤
18、以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识强化学习四归纳小结学习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都学习必备 欢迎下载（1）翻译的概念:游离在细胞质中的各种氨基酸，在核糖体以 mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫翻译。（2）翻译的条件:翻译是以_为模板，以_为原料，在相关酶的催化下，在_中以_供能、以_为氨基酸的运载工具合成一定氨基酸顺序蛋白质。（3）密码子:_ 上每三个相邻的碱基组成决定氨基酸的密码子，各种生物共用同一套密码子叫密码子的通用性，表明各种生物有共同的起
19、源；一种氨基酸可能有不止一个密码子，叫密码子的简并性，能减少基因突变对生物性状的影响。（4）tRNA:氨基酸的运载工具，一种 tRNA只能识别和转运_种氨基酸，tRNA末端三个碱基组成_，和 mRNA 的密码子互补配对，确定该密码子决定的氨基酸。一共有_个密码子，其中_个可以编码氨基酸，有_个终止密码，tRNA共有_种。在翻译过程中共有种氨基酸 3.翻译过程中氨基酸之间通过_方式形成_连接而成 4.如果某蛋白质中有 n 个氨基酸，则指导该蛋白质合成的 mRNA 的碱基数目为_，控制该蛋白质合成的 DNA（基因）中的碱基数目为_。5.中心法则的内容：_，RNA 病毒能进行_和_，但需在_体内完成
20、 6.基因通过控制_的合成来控制_的过程，进而控制生物体的性状。基因通过控制_直接控制生物体的性状。7.细胞质中的_内含有少量的 DNA，其上的基因，叫做_基因，它能进行 _复制。8.逆转录需要在 _的作用下才能进行 第五章 基因突变及其他变异 1.基因突变 基因突变的概念：由于 DNA 分子中发生_的_、_或_，而引起的_的改变。基因突变的特点：a._ b._ c._ d._ e._ 基因突变的意义：_ 的根本来源，为生物进化提供了_。2.染色体变异 染色体结构的变异：_、_、_、_。如：猫叫综合征。染色体数目的变异：包括细胞内的个别染色体增加或减少和以染色体组的形式成倍地增加减少。染色体组
21、特点：a、一个染色体组中不含同源染色体 b、一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能_ c、一个染色体组中含有控制生物性状的_ 数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数列前项和的求和公式设计意图由于应用错位相减法解题时必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识强化学习四归纳小结学
22、习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都学习必备 欢迎下载 二倍体或多倍体：由_ 发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就是几倍体；由未受精的生殖细胞（精子或卵细胞）发育成的个体均为_（可能有_ 个染色体组）。人工诱导多倍体的方法：用_ 处理_。原理：当_ 作用于正在分裂的细胞时，能够_，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。多倍体植株特征：茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较_，_等营养物质的含量都有所增加。单倍体植株特征：植株长得弱小而且_。单倍体植株获得方法：_ 培养。单倍体育种的意义：_
23、。3可遗传变异是遗传物质发生了改变，包括_、_和_。基因突变最大的特点是产生_。它是染色体的某个位点上的基因的改变。通过_过程实现的基因重组，为生物变异提供了极其丰富的来源。这是形成生物多样性的重要原因之一，对于生物进化具有十分重要的意义。基因突变和基因重组二种变异用显微镜是_的，而染色体变异就是_和_，显微镜_。这是与前二者的最重要差别。4.基因重组发生的时期是_和_ 5、人类遗传病与优生（1）优生的措施：禁止_、进行遗传咨询、提倡适龄生育、产前诊断。（2）禁止近亲结婚的原因：近亲结婚的夫妇从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加，所生子女患隐性遗传病的概率大大增加。6.多指、并指、软
24、骨发育不全是单基因的_遗传病；抗维生素 D 佝偻病是单基因的_遗传病；白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的_遗传病；进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的_ 遗传病；唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于_遗传病；另外染色体遗传病中常染色体病有 21 三体综合症、猫叫综合症等；性染色体病有性腺发育不良等。第六章 从杂交育种到诱变育种 1、杂交育种的原理：_。诱变育种的原理：_。单倍体育种使用的技术是_，得到单倍体后再用_处理。基因工程的原理是：_。数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数列前项和的求和公式设计意图由于应用错
25、位相减法解题时必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识强化学习四归纳小结学习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都学习必备 欢迎下载 2、(1)基因工程操作的工具 A基因的剪刀_（简称_）。分布：主要在_ 中。作用特点：_ 性，即识别_
26、，切割特定切点。结果：产生黏性未端（碱基互补配对）。B基因的针线_ 连接的部位：_键 结果：两个相同的黏性未端的连接。C基困的运输工具_ 作用：将外源基因送入受体细胞。具备的条件：a、_。b、_c、_ 种类：_(2)基因操作的基本步骤 A_ B_ 用_ 酶分别切割目的基因和质粒 DNA（运载体），使其产生相同的黏性末端，将切割下的目的基因与切割后的质粒混合，并加入适量的 DNA连接酶，使之形成重组 DNA 分子（重组质粒）C_ 常用的受体细胞：_、_、_ D_ 第七章 现代生物进化理论 1自然选择学说内容是：_、_、_、_。2物种：在自然状态下能够相互交配和繁殖，并能产生_的一群个体。种群：是
27、指生活在_ 的_ 的_。种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的_。3现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的_，生物进化的实质在于_改变。_、_及_是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。4_产生生物进化的原材料，_使种群的基因频率_改变并决定生物进化的方向，_是新物种形成的必要条件（_的形成标志着新物种的形成）。现代生物进化理论的基础：_ 学说。5.生 物 多 样 性 包 括：_、_、_ 6._之间、_之间在相互影响中不断发展和进化，这就是共同进化。数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数
28、列前项和的求和公式设计意图由于应用错位相减法解题时必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识强化学习四归纳小结学习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都学习必备 欢迎下载 数列的前项和教学重点错位相减法的应用教学难点错位相减法的计算过程教学内容一课前复习回顾等比数列前项和的求和公式设计意图由于应用错位相减法解题时必定会使用等比数列前项和的通项公式求和因此有必要做好复习铺垫中所求数列通项的特点即等差等比型解决方法展示并叙述错位相减法的具体操作步骤具体如下学习必备欢迎下载由此归纳错位相减法核心要领乘公比错位相减设计意图整个过程的完整展示帮助学生建立一个清晰的计算步骤以此学会相但都属于等差等比型题目能熟悉从而确信并有意识强化学习四归纳小结学习必备欢迎下载首先进行使用错位相减法时易出错的点进行归纳强调再整体上对此段的学习进行小结再次提升设计意图有学习必有总结任何一种解题方法都