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1、 1 4.2 发展中的城市教学设计 课题 发展中的城市 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、初步了解发展规划的概念及重要性。2、能和同伴收集、讨论城市发展中存在的问题并能提出简单的改进建议。3、初步养成保护环境，爱惜资源的习惯并掌握一定的环保知识和节约资源的小方法。4、具有热爱家乡、建设家乡的思想感情。突破重点、难点设想 引导学生通过观察、调查、等多种方式与环境互动、与同伴合作，在学习中认识社会，从而提高学生参与社会的能力。教材分析 发展中的城市 是九年义务教育小学品德与社会渐教版六年级上册第四单元第二篇课文。该内容关注的核心是：城市“发展规划”和
2、“绿色城市”的建设。品德与社会学科目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。本课教学的着力点是让学生了解城市发展规划，引导学生探究绿色城市城市建设的发展趋势，进而培养学生认识社会和参与社会的能力。教学媒体 教学课件 学生提前收集相关资料 学生准备 1 收集玉溪近年来城市建设发展中取得的成就。2 收集玉溪近年来在城市发展中对环境造成影响。教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、情境激趣（35 分钟）谈话切入，赞美玉溪 课前课：师生谈话，自我介绍 师：我叫*，来自易门。易门有美丽的龙泉
3、河公园和国家级森林公园等。生：仿照老师的介绍自己和家乡。师：很好，刚才同学们介绍了自己的故乡玉溪。1、你认为你玉溪是一座怎样的城市？（35 个同学）仔细倾听听 自我介绍 产生兴趣 谈一谈玉溪 课程标准在教学 建 议 中 指 出：“通过假设多样化情境丰富和提升学生的生活经验”。故在本课教学中，我们创设整体性情境 2 师：你们说的真好，玉溪就是一座美丽、干净、整洁的城市，同时，玉溪也是一座发展中的城市，2006年，在“十一五”发展规划期间，市委市政府提出了“生态立市”的发展战略。2、今天，我们就一起来聊一聊玉溪城市发展这个话题。请同学们把课本翻到 87 页，板书课题（2、发展中的城市）二、激励探究
4、（1012 分钟）（一）了解发展规划 1、你是怎么理解课题“发展中”这三个字？预设：建设中、发展壮大中 2、对，你的理解很到位，在城市的建设发展过程中，有一个很关键的环节发展规划。板书：发展规划（追问：什么叫发展规划？）请同学们在课文信息角中找到相关的解释，边读边勾画。3、你从信息角中你还了解到了哪些信息？根据学生的回答，板书：绿色城市。、小结评价：同学们学习效率真不错。（二）了解近年来玉溪生态立市建设中取得的巨大成就 1、（过渡）玉溪经过若干个五年发展规划，在生态城市建设中取得了哪些成就？（1）引导学生交流收集到的资料。（纸质图片粘贴到副板上）（2）教师梳理展示。发展中的玉溪 市容市貌 人文
5、环境 城市交通 地标建筑（高楼）校园环境 自读题目 打开课本，找到句子，勾画，齐读 仔细阅读，领会 指名口答 在小组内交流所收集到的资料 小组讨论，师生互动，融洽关系，自然引入。引 导 学 生 通过观察、调查、等多种方式与环境互动、与同伴合作，来获得对自然与社会的亲身体验和感受，获得丰富的知识或经验，获得创造性和实践能力的发展。划的概念及重要性能和同伴收集讨论城市发展中存在的问题并能提出简单的改进建议初步养成保护环境爱惜资源的习惯并掌握一定的环保知识和节约资源的小方法具有热爱家乡建设家乡的思想感情引导学生通过观察调查等多种方式九年义务教育小学品德与社会渐教版六年级上册第四单元第二篇课文该内容关
6、注的核心城市发展规划和绿色城市的建设品德与社会学科目标促进学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识教材分析社会参与社会适应社会成为具有引导学生探究绿色城市城市建设的发展趋势进而培养学生认识社会和参与社会的能力教学媒体教学课件学生提前收集相关资料学生准备收集玉溪近年来城市建设发展中取得的成就收集玉溪近年来在城市发展中对环境造成影响教学内 3（展示形式：视频、图片、书法作品）（3）小结：在生态立市战略思想指导下，2009年 9 月，玉溪市被评为中国十佳休闲宜居生态城市。（课件展示）（4）过渡：玉溪的发展变化今非昔比，日新月异，随着城市的发展，我们的生活变得越来越美好，生活在这样的城市里，你有什么感
7、受？（学生谈体会，预设：很幸福，很快乐）（三）理解城市发展对环境造成的影响 1、过渡：是的，你们是幸福的，你们是快乐的，城市变美，生活变好。作为新时代的学生，我们既要生活在幸福的当下，也要关注城市发展背后的问题，在玉溪城市发展过程中，有哪些问题值得我们关注。2、引导学生交流收集到的资料 3、教师梳理展示 发展中的玉溪 城市交通压力 工业三废污染 资源枯竭 家庭水电消费调查表（展示形式：视频、图片 纸质图片贴副板）小结：随着城市化进程的不断发展，本来已经短缺的资源和脆弱的环境面临着更大的压力，所以在城市建设中我们要注意保护环境、节约资源。（板书：保护环境 节约资源）三、体验内化（1315 分钟）
8、（承上开展）小组合作学习：“我给城市发展规划出金点子”过渡：玉溪城市建设刚刚跨入“十二五”发展规划，让我们做城市发展规划的小主人。下面请人小组合作，就城市交通、工业三废治理、资源紧缺等方选择具有代表性的资料，小组代表展示资料。生：鼓励他们！仔细听 小组内交流收集到的资料 展示 鼓掌 观看简讯 看大屏幕，仔细听 给城市发展规划提建议 课 程 标 准 基本 理 念 中 指 出：“本课程注重学生的生活价值，学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟”。本环节通过关注城市发展背后的问题，进而讨论城市发展中存在的问题并能提出简单的改进建议。让 学 生 尽 可能融入生活，在家长、老师的指导下，
9、利用网络等媒介收集大量学习资料，从而在学习中认识社会，在课堂教学中，设计给市长提建议的环划的概念及重要性能和同伴收集讨论城市发展中存在的问题并能提出简单的改进建议初步养成保护环境爱惜资源的习惯并掌握一定的环保知识和节约资源的小方法具有热爱家乡建设家乡的思想感情引导学生通过观察调查等多种方式九年义务教育小学品德与社会渐教版六年级上册第四单元第二篇课文该内容关注的核心城市发展规划和绿色城市的建设品德与社会学科目标促进学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识教材分析社会参与社会适应社会成为具有引导学生探究绿色城市城市建设的发展趋势进而培养学生认识社会和参与社会的能力教学媒体教学课件学生提前收集相关资
10、料学生准备收集玉溪近年来城市建设发展中取得的成就收集玉溪近年来在城市发展中对环境造成影响教学内 4 面，选择其中的一项给敬爱的高市长提城市发展规划“金点子”，把“点子”写在信的内容里并寄给市长。四、延展践行（68 分钟）、拓展城市发展建设取得独特成就的城市图片（最干净的城市，最节能的城市，地下排水系统最发达的城市，空气污染指数最低的城市，城市绿化率最高的城市。2、引导学生展望十年后玉溪城市形象。十年后，玉溪将会是一座什么样的城市。请你用你喜欢的方式进行想象。可以采用：编歌词、画简笔画、写诗、唱歌方式来表达。总结：城市让生活更加美好，为了让城市能够持续发展，让我们保护环境，节约资源，创建绿色生态
11、城市。3、相信不久的将来，同学们所展望的玉溪将一步步变为现实，课后，请同学在网上查阅玉溪生态文化区控制性详细规划了解玉溪生态城市建设规划，并与父母分享。五、板书设计 2、发展中的城市 发展规划 保护环境 绿色城市 节约资源 把点子写在信的内容里寄给市长 观看取得独特成就的城市图片 展望玉溪 想象 小组内交流 汇报 节，进而提高学生参与社会的能力。本 环 节 通 过对未来城市的展望，培养学生热爱家乡、建设家乡的思想感情。小结回顾。引导学生主动探究城市城市建设的发展趋势，进而培养学生认识社会和参与社会的能力。教 后 记 图片 图片 划的概念及重要性能和同伴收集讨论城市发展中存在的问题并能提出简单的改进建议初步养成保护环境爱惜资源的习惯并掌握一定的环保知识和节约资源的小方法具有热爱家乡建设家乡的思想感情引导学生通过观察调查等多种方式九年义务教育小学品德与社会渐教版六年级上册第四单元第二篇课文该内容关注的核心城市发展规划和绿色城市的建设品德与社会学科目标促进学生良好品德的形成和社会性发展为学生认识教材分析社会参与社会适应社会成为具有引导学生探究绿色城市城市建设的发展趋势进而培养学生认识社会和参与社会的能力教学媒体教学课件学生提前收集相关资料学生准备收集玉溪近年来城市建设发展中取得的成就收集玉溪近年来在城市发展中对环境造成影响教学内