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1、学习必备 欢迎下载 求一个数是另一个数的几倍教学设计 教学内容：二年级下册第 54-55 页例 2、例 3 和练习十二第 1 题。教学目标：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、培养学生独立思考和合作交流的良好的学习习惯。教学重点：1、通过学生动手摆一摆，进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相依关系。2、初步学会用转化的方法来解决求“一个数另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。教学难点：理解“一
2、个数是另一个数的几倍”的含义，学会用转化的方法解决该类问题。教学准备：教师准备课件、小棒、学生每人准备 15 根小棒、20 个三角形。教学过程：一、复习旧知 4 个 7 是（）8 个 5 是（）7 的 6 倍是（）6 的 3 倍是（）24里面有（）个 4 45里面有（）个 9 二、动手操作，探究新知（谈话激趣，导入新课）同学们有没有看过飞机，外机身是由哪几样组成你们知道吗？(一)教学例 1 1、实物台展示老师用小棒摆的飞机。（请学生拿出小棒尽摆飞机，看能摆几架。）2、观察思考 小 A摆两架飞机用了多少根小棒？你是怎么知道的？（出示一个同学摆的）那么，同学用的小棒根数是老师的几倍？（2 倍）师：
3、小 A摆两架飞机用了 2 个5 根，用我们已学“倍”的知识，我们就说小 A用的根数是老师的 2 份（1 份，也就是我们说的 1 倍），所以小 A用的根数是老师的 2 倍。学习必备 欢迎下载 再出示小 B摆的图。你能给小朋友提个求倍数的问题吗？生：我用的小棒根数是老师的几倍？为什么？（出示说理提示）生：我是这样想：小 B用的根数和和老师用的根数比，老师用的根数为 1 份，小B用的根数是老师的 3 份，所以小 B用的根数是老师的 3 倍。师：大家能解答吗？说说你的理由。（多人说）师：小朋友真会动脑筋！要求小B用的小棒根数是老师的几倍，就说15 是 5 的3 倍，也就是求 15 里面有 3 个 5。
4、用除法计算。点名完整说说算理。3、列式计算 板书：1553 强调：倍是一种数量关系，并不是单位名称，所以式子后面不用写上。板书：求一个数是另一个数的几倍 师：小朋友，你们摆了几架飞机？用了几根小棒？你们的小棒根数是老师的几倍？请你自己算一算。（同桌互说想法和算法）小结：求一个数是另一个数的几倍的含义就是“求一个数里含有几个另一个数”用除法计算。4、做例 2 后面的“做一做”。摆好两行三角形。第一行：第二行：思考两行三角形个数之间的关系。把1 份的圈，看第一行有几份。“第一行的个数是第二行三角形的（）倍”，说说你是怎么算的？5、练习：看谁说得又对又快。8 是 4 的（）倍，8 里面有（）个 4。
5、12 是 3 的（）倍，12 里面有（）个 3。24 是 6 的（）倍，24 里面有（）个 6。42 是 7 的（）倍，42 里面有（）个 7。【设计意图】：这一步的设计是从低年儿童的年龄特点和认知规律出发，通过演示操作，抓住教学关键，提出启发性的问题让学生思考、讨论，使学生在具体、过学生动手摆一摆进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义体会数量之间的相依关系通过分析推理探究求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题培养学生独立思考和合作相依关系初步学会用转化的方法来解决求一个数另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法教学难点理解一个数是另一个数的几倍
6、的含义学会用转化的方法解决该类问题教学准备教师准备课件小棒学生每人准备根小棒个三角形教学飞机外机身是由哪几样组成你们知道吗一教学例实物台展示老师用小棒摆的飞机请学生拿出小棒尽摆飞机看能摆几架观察思考小摆两架飞机用了多少根小棒你是怎么知道的出示一个同学摆的那么同学用的小棒根数是老师的几倍倍师学习必备 欢迎下载 直观、形象的情境中感知“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个另一个数”，使学生的认识由感性上升到理性，实现了思维的一次飞跃。（二）教学例 3 1、出示例 3 主题图 师：“六一”儿童节到了，小朋友们为庆祝自己的节日，举行了歌舞联欢会，你从图中发现了哪些数学信息？（1）小组讨论
7、。（2）小组汇报结果。（3）把这幅图的信息整理成文字了，你还能从中找到数学信息并提出与今天学的内容问题吗？板书：唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数是观众的几倍？2、学生独立列式解答，为什么这样算？学生板书：3575 3557 小结：求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。板书：用除法计算【设计意图】：在前面学习的基础上，留出较大的空间，让学生在思考交流中用已经构建的解题思路分析、推理，获得解答这类题目的一般“思维模式”。三、巩固深化，质疑拓展。1、完成第 55 页的做一做 1）要求学生认真看图，图中画了几种运动？分别是多少人？2）自己独立分析题目，然后解答第 1
8、小题，为什么这样列式？师：还可以提其他求几倍的问题吗？2、请你来当当小判官，下面的说法对吗？1）小红有 5 个，小丽有 15 个，小红的个数是小丽的 3 倍。（）2）“求一个数是另一个数的几倍”用乘法计算。（）3、游戏：找朋友。（动物王国里有很多动物在比赛）4、完成第 56 页练习十二的第 1 题 1）要求学生认真看图，图中画了哪些小动物？分别是多少只？过学生动手摆一摆进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义体会数量之间的相依关系通过分析推理探究求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题培养学生独立思考和合作相依关系初步学会用转化的方法来解决求一个数
9、另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法教学难点理解一个数是另一个数的几倍的含义学会用转化的方法解决该类问题教学准备教师准备课件小棒学生每人准备根小棒个三角形教学飞机外机身是由哪几样组成你们知道吗一教学例实物台展示老师用小棒摆的飞机请学生拿出小棒尽摆飞机看能摆几架观察思考小摆两架飞机用了多少根小棒你是怎么知道的出示一个同学摆的那么同学用的小棒根数是老师的几倍倍师学习必备 欢迎下载 2）自己独立分析解决：小鹿的只数是小猴的几倍？（列式是：18 63）3）提问：为什么这样列式？师：你还能提出其它问题吗？（学生相互解决）（在田径场上，动物们遇到了了麻烦，你们能帮他们吗？）5、选择正确答案。1）运动会中
10、，猴子队拿了 4 面金牌，老虎队拿了 24 面金牌。老虎队金牌数是猴子队的几倍？（1）4+24 （2）24 4 （3）24 4 （4）24 4 2）在跑步比赛中，有 6 只小狗参加了比赛，小马的匹数是小狗的 2 倍，参加跑步的小马有多少匹？（1）6+2 （2）6 2 （3）6 2 （4）6 2 6、狮子大王给得奖小动物进行颁奖，受奖的动物中有 12 只小马、24 只老虎、3只小羊、2 只小兔、4 只小猴、6 只小狗。（狮子大王给了一些难题动物们，你们想看吗？）A、老虎的只数是小猴的（）倍。B、小狗的只数是小兔的几倍？算式是（）。C、1234 表示（）是（）的（）倍。D、（）的只数是（）的只数的
11、（）倍。【设计意图】：巩固练习是本节课学生内化知识的主要环节，也是学生加深理解“倍”的概念的环节。以上练习片段的形式设计新颖多样，内容上体现趣味性、思考性和综合性。四、总结：这节课你有什么收获？板书设计：求一个数是另一个数的几倍 用除法计算 例 2 1553 15 是 5 的（）倍，15 里面有（）个 5。例 3 装 唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数是观众的几倍？3575 3557 过学生动手摆一摆进一步理解一个数是另一个数的几倍的含义体会数量之间的相依关系通过分析推理探究求一个数是另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题培养学生独立思考和合作相依关系初步学会用转化的方法来解决求一个数另一个数的几倍的实际问题的一般解决方法教学难点理解一个数是另一个数的几倍的含义学会用转化的方法解决该类问题教学准备教师准备课件小棒学生每人准备根小棒个三角形教学飞机外机身是由哪几样组成你们知道吗一教学例实物台展示老师用小棒摆的飞机请学生拿出小棒尽摆飞机看能摆几架观察思考小摆两架飞机用了多少根小棒你是怎么知道的出示一个同学摆的那么同学用的小棒根数是老师的几倍倍师