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1、 数松果教学设计 教学目标 1.结合“数松果”的具体情境，经历 5 的乘法口诀的编制过程。2.理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3.初步培养迁移类推和按规律识记的能力。教学重点 经历 5 的乘法口诀的编制过程，理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点 经历 5 的乘法口诀的编制过程，理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学准备 课件、表格 教学流程 一、创设情境，导入新课 同学们，现在正是个秋收的季节，满山遍野的果实都成熟了。有一天，松鼠妈妈带着小松鼠来到松林里采了好多松果。这节课
2、我们一起帮小松鼠来数一数这些松果有多少。（板书课题：数松果）二、自主探究，理解新知 1.数一数，填一填（出示课件 2）请同学们仔细观察，你发现了什么数学信息？（生回答）下面让我们一边数松果，一边来完成表格。你们怎么知道 2 堆有 10 个松果，3 堆呢？.9堆呢？（生回答）2.谈话：老师把一堆一堆的松果摆成一行一行的，请看：（课件 3）一行有 5 个松果，我们可以用乘法算式 1 5=5 来表示，那么，两行就是 2 5=10,3 行就是 3 5=15，同学们来回答 4 行.9 行的乘法算式。3.师：你有什么好办法能算得又对又快？为了使乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口
3、诀。你愿意试着编一编吗？师引导生观察乘法算式（课件 4），总结：这些口诀一共有九句，并且每一句都有一个相同的“五”，我们就把这九句乘法口诀叫作 5的乘法口诀。（板书小课题：5 的乘法口诀）。4.全班齐读，共同分享 5 的乘法口诀。5.师：你知道吗？（课件 5）乘法口诀是我们的祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来很顺口，很容易记住，记住口诀很有用！谁有好方法能迅速记住 5 的乘法口诀？6.记忆背诵口诀（课件 6）（1）生齐读 5 的乘法口诀。（顺着读、倒着读）（2）边拍手边读乘法口诀。（3）做“对口令”游戏。（课件 7）计算和解决简单的实际问题初步培养迁移类推和按规律识记的能力教学重
4、点经历的乘法口诀的编制过程理解的乘法口诀会用的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题教学难点经历的乘法口诀的编制过程理解的乘法口诀会用的乘法节满山遍野的果实都成熟了有一天松鼠妈妈带着小松鼠来到松林里采了好多松果这节课我们一起帮小松鼠来数一数这些松果有多少板书课题数松果二自主探究理解新数一数填一填出示课件请同学们仔细观察你发现了什么数学信息生摆成一行一行的请看课件一行有个松果我们可以用乘法算式来表示那么两行就是行就是同学们来回答行行的乘法算式师你有什么好办法能算得又对又快为了使乘法算的又对又快我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀你（4）请一生单独背诵 5 的乘法口诀。7.总结口诀规律（课
5、件 8）口诀结尾非五即十。相邻的两句相差 5.口诀是按照从一五到九五的顺序排列的。比五小的数字放五的前面，比五大的数字放五的后面。三、联系生活，体会数学 1.根据图示说出两个乘法算式及口诀。（课件 9）2.解决问题。（课件 11、12）四、总结收获，布置作业。通过一节课的学习，同学们有什么收获？看到同学们都有收获李老师真高兴！老师希望大家能完成课本 31 页“练一练”的题目。板书设计 数 松 果 5 的乘法口诀 155 一五得五 2510 二五一十 3515 三五十五 4520 四五二十 5525 五五二十五 6530 五六三十 7535 五七三十五 8540 五八四十 计算和解决简单的实际问
6、题初步培养迁移类推和按规律识记的能力教学重点经历的乘法口诀的编制过程理解的乘法口诀会用的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题教学难点经历的乘法口诀的编制过程理解的乘法口诀会用的乘法节满山遍野的果实都成熟了有一天松鼠妈妈带着小松鼠来到松林里采了好多松果这节课我们一起帮小松鼠来数一数这些松果有多少板书课题数松果二自主探究理解新数一数填一填出示课件请同学们仔细观察你发现了什么数学信息生摆成一行一行的请看课件一行有个松果我们可以用乘法算式来表示那么两行就是行就是同学们来回答行行的乘法算式师你有什么好办法能算得又对又快为了使乘法算的又对又快我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀你9545 五六四
7、十五 计算和解决简单的实际问题初步培养迁移类推和按规律识记的能力教学重点经历的乘法口诀的编制过程理解的乘法口诀会用的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题教学难点经历的乘法口诀的编制过程理解的乘法口诀会用的乘法节满山遍野的果实都成熟了有一天松鼠妈妈带着小松鼠来到松林里采了好多松果这节课我们一起帮小松鼠来数一数这些松果有多少板书课题数松果二自主探究理解新数一数填一填出示课件请同学们仔细观察你发现了什么数学信息生摆成一行一行的请看课件一行有个松果我们可以用乘法算式来表示那么两行就是行就是同学们来回答行行的乘法算式师你有什么好办法能算得又对又快为了使乘法算的又对又快我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀你