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1、学习必备欢迎下载第 八 单元 分数的初步认识 教材分析或说明：1、本单元主要包括两部分内容：分数的初步认识和简单的分数加、减法。这两部分内容是相互联系的，简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义，同时又为以后分数的学习打下了基础。具体教学内容安排如下表：2、分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过 10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一
2、，再认识几分之几，最后安排了分数大小的比较和分数的加减法。章节（课题）第八单元分数的初步认识 计划学时 5 课时 教学目标（三维目标）1、知识和技能：（1）使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。（2）会计算简单的同分母分数的加、减法。2、过程与方法：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题，培养解决问题的意识。3、情感、态度和价值观：使学生在折一折，剪一剪，比一比等实践活动中理解分数的意义，培养学生观察、操作和推理能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生主动探索和合作学习的能力。学习必备欢迎下载教学重点、难
3、点及解决措施 1.重点：认识“几分之一”、“几分之几”；简单的同分母分数的加减法计算。2.难点：对分数含义的理解；几分之一的大小比较；以及对“1”的理解。教法或学法指导 学生合作讨论 教（学）媒体准备 多媒体课件 课时安排 分数的初步认识2 课时 分数的简单计算2 课时 数的简单应用1 课时 部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认
4、知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载课题（内容）分数的初步认识 1（认识几分之一）课时数 2 第1课时 课型 新授课 三维目标 知识与技能：使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是 1 的分数大小。过程与方法：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感态度价值观：在动手操作、观察
5、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重难点 理解分数的含义，建立分数的初步观念。资源准备 课件 学案导 案一、自主学习 我能填 1、把 4 块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分 块。2、把 2 块月饼平均分给 2 个同学，每人分 块。3、把 1 块月饼平均分给 2 个同学，每人分 块（我用圆形纸片代替月饼进行对折，重合等操作）。认识21 1、把 1 块月饼平均分给 2 个同学，每人分 块，就是把一个月饼平均分成两块，每块是一半，也就是它的 。2、我会读：21读作 。3、我会写：21先写中间的横线，即分数线，再写分数线下的“2”，即
6、分母，最后写分数线上面的“1”，即分子。4、我用卡片折出它的21，并写上21。认识41 1、要得到一块月饼的41应该怎样分（我用圆形纸片代替月饼，进行对折，重合等操作）。一、创设情景，引入课题 利用教具演示导入新课。1、把这四块月饼平均分给小强和小芳，可以怎样分？如果比较公平，每人分几块？（学生说出想法后，教师板书：平均分）2、把 2 块月饼平均分给 2 个同学，每人分几块？3、把 1 块月饼平均分给 2 别人同学，每个同学分几块？二、动手操作，探索交流，获取新知 教学例一（一）认识二分之一，指导读写二分之一。（二）利用教具演示例一分月饼的情境图。组织学生活动，学习折、涂、看、说等活动感知四分
7、之一教学例二 1、想一想：如何折出一个正方形部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培
8、养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载2、得出，每一份是整块月饼的 。3、我会读：41读作 。4、我会写：41写作 。5、我发现像21、41这样的数都是 数。6、完成课本第 91 页“做一做”第 1 题。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）比较分子是 1 的分数大小 1、用相同大小的纸片折出21和41，将21和41进行比较，我发现（）比（）大。2、用相同大小的纸片折出31和41，将31、41进行比较，我发现（）比（）大。3、我得出：平均分的份数越少，每一份反而 ，平均分的份数越多，每一份反而 。4、我找到几分之一的分数比较大小的基
9、本方法是 。三、当堂检测 1、把 10 分米长铁丝平均分成 10 段，每段是它的（），写作（）；每段长（）分米。2、把一张正方形纸对折三次，这张纸平均分成了（）份，每份是它的（）。的四分之一？（2）组织小组合作学习。学生独立折纸。然后在小组内交流。（3）全班集中汇报。学生自愿将小组成果展示出来。三、比较分子是 1 的分数大小。1、出示例三。（1）猜想：哪个分数大一些？（2）引导学生交流讨论信息。总结（分子相同比较分子大小的方法）2、独立探究、完成例三第二组图片。三、巩固练习 做一做。四、拓展提高：你能用同一张纸折出21、31、41、51、61、71吗？五、小结：教学反思作业批改及辅导记录部分内
10、容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一
11、学习必备欢迎下载课题（内容）分数的初步认识 2（认识几分之几）课时数 2 第 2 课时 课型 新授课 三维目标 知识与技能：认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。过程与方法：通过小姐合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。情感态度价值观：提高实践能力，特别是动手操作能力。重难点 认识几分之几。资源准备 课件 学案导 案一、自主学习 认识几分之几 1、我把一张正方形的纸平均分成 4 份，用彩色笔涂出其中的一份，涂色部分就是 正方形的 ，如果涂出其中的 2 份，2 份是它的 ，3 份是它的 ，4 份是它的 。2、我发现，四分之几是由几个 组
12、成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。3、我把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份，每份是它的 ，2 份是它的 ，3 份是它的 十分之几就是由几个 组成的。4、我得出，像42、43、102、107这样的数，也是 数。5、我还可以写出更多的分数，如 。6、认识分数各部分的名称 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）在里填上“”“”7472 3141 5354 8385 6191 9397 一、创设情境：1、把一盘桃平均分给 4 只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”二、教学新知：1、分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得几个桃，我想你
13、们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把4个桃看做一个整体(把4个桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几。2、把一盘桃平均分给 4只小猴，就要把 4 个桃看成一个整体，把它平均分成 4 份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的四分之一。三：合作交流：1、如果把这4个桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?谁会分?全班交流.2、提问:能说说你们是怎样分的？四、展示点拨：1,、猴妈妈有 8 个桃,平均分给 4 只小猴,3 只小猴一共分几分之几?2、有 12 个桃,平均分给 4 只小猴,3只小猴一共分几分之几?想一想：为什么都可以用 四部
14、分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折
15、剪一学习必备欢迎下载三、当堂检测：1、你能用分数表示出每个图形的涂色部分吗？（）（）（）2、比较大小 65 61 73 75 8783 92 95 3、解决生活中的小问题。小兔过生日，请小猪、小狗和小熊一起吃蛋糕，他们把一个蛋糕平均分成 10 份，小兔吃这块蛋糕的102，小熊吃这块蛋糕的 103，小猪吃了 4 块，小狗只吃了 1 块.。（1）小熊吃了（）块蛋糕，小兔吃了（）块蛋糕。（2）小猪吃了蛋糕的（）。小狗吃了蛋糕的（）。（3）（）吃得蛋糕最多，（）吃的蛋糕最少。（4）请你从题中选出两个分数，再比较他们的大小 （）（）分之三表示？（比比它们的相同和不同）五：自学检测：想一想：用分数表示时与
16、什么有关，与什么没有关系？六：巩固练习：1、出示课件说一说，可以用哪个分数表示图中的涂色部分。2、猜一猜小游戏。根据出示的分数猜一猜盒子里有几个桃？七：拓展延伸：猴妈妈要把 27 个桃子分给三只小猴:三只小猴拿到的桃子一样多吗？教学反思作业批改及辅导记录部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安
17、排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载课题（内容）分数的简单计算 课时数 2 第 1 课时 课型 新授课 三维目标 知识与技能：使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。过程与方法：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。情感态度价值观：培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。使之获得运用知识解决问题的成功体验。重难点
18、 使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题 资源准备 课件 学案导 案一、学前准备 我会填（1）43里有（）41（2）53里有（）51（3）84里有（）81（4）95里有（）91 二、自主学习：观察课本 99 页主题图，理解图意。（1）我把一个西瓜平均分成 8 块，每块西瓜就是它的 。（2）哥哥吃了 2 块，就是 2 个 ，妹妹吃了 1 块，就是 1 个 。（3）根据以上信息，我提的问题是？（4）82+81该怎么计算呢？想：82是 2 个 ,81是 1 个 ，2 个81加 1 个81是 个 ，就是 。所以：82+81=三、小组合作：一、复习引入：填空（1）43里有（）41（2）53里有（）
19、51（3）84里有（）81（4）95里有（）91 二、学生自主学习，探索新知：教学分数的加法 让学生理解 2 个 1/8 加 1 个 1/8 是 3个 1/8，就是 3/8.1）让学生借助学具计算：2/8+1/8 2）学生交流请学生说出计算的方法 3）教师用教具演示 2/8+1/8 的过程。让学生理解同分母分数加法的算理。三、学生小组合作：教学分数的减法 部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制
20、只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载1、计算：65-62 想：65是5个 ，62是2个 ，5个61减去2个 ，剩 个 ，就是 。所以：65-62=2、整数 1 减几分之几的分数减法 1-41=1 可以看作 个41，就是44 1-41=-41=5、我得出，同
21、分母分数的加、减法的计算方法是 四、课堂测评：1、计算 21+21=54-52=1-97=72+72=1-81=53+51=2、一块克力，小东吃了81，小红吃了83，一共吃了几分之几？还剩几分之几？3、把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子长度的几分之几？4、有几种填法？、5)(+5)(=54 9)(+9)(=91 让学生理解 5 个 1/6 减去 2 个 1/6 是3 个 1/6，就是 3/6.1）用教具演示从 5/6 里减去 2/6 的过程 2）让学生说出教师演示的过程 3）让学生根据教师演示的过程列出算式 4）提问：
22、5/6 表示几个 1/6？2/6表示几个 1/6 让学生理解同分母分数减法的算理。3、教学例 3 1）出示 1 个圆片 整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？2）用教具演示减的过程 3）让学生说一说演示的意思。4）学生根据演示列出算式 1-1/4=5）让学生计算 6）全班交流 请学生说出计算过程 4、学生先探讨，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。四、课堂测评，反馈信息。五、小结：六、作业布置：教科书第 98 页的 1、2 题 教学反思作业批改及辅导记录部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌
23、握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载课题（内容）分数的简单计算 课时数 2 第 2 课时 课型 练习课 三维目标 1、在理解分数意义的基础上
24、，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。2、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。重难点 学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。资源准备 学案导 案一、温故互查：1、3/4 里有（）个 1/4 2、2/5里有（）个 1/5 3、4/8 里有（）个 1/8 4、5/9里有（）个 1/9 二、自学感悟：1、李明在元旦放假三天中,第一天完成了所有作业的,第二天完成了全部作业的,两天一共完成了全部作业的几分之几？2、小明过生日，妈妈把生日蛋糕平均分成了 8 份，妈妈吃了 2 份，小明吃了 3 份，爸爸吃了 2 份，一共吃了这块蛋糕的几分之几？还剩下这个蛋糕的几分之几？（1）学
25、生独立思考、分析、解答。（2）小组内交流。三、合作探究：小组讨论探究：部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的
26、有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载课外活动，全班同学的 去打球，剩下的同学去跳绳。跳绳的占全班同学的几分之几？跳绳的比打球的多全班同学的几分之几？汇报点评：小组长上台汇报，上台展示。并当小老师讲解解题过程。全班交流，集体订正。四、巩固练习 一桶油，第一次倒出这桶油的，第二次比第一次少倒了这桶油的，第二次倒了这桶油的几分之几？教学反思作业批改及辅导记录部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展
27、无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载课题（内容）分数的简单应用 课时数 1 第 1 课时 课型 新授课 三维目标 知识与技能：使学生会分数的简单应用。过程与方法：在熟练的计算简单的分数加减法的基础上。使学
28、生学会解决简单的有关分数的实际问题。情感态度价值观：培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。使之获得运用知识解决问题的成功体验。重难点 使学生学会解决简单的有关分数的实际问题。资源准备 课件 学案导 案一、复习旧知 1、说出下列各题的计算方法和计算结果。87-83=53+51=1-97=54-52=二、自主学习，探究新知 填空。（1）、12 个苹果分成 3 份，1 份是（）个苹果。那么31表示（）个苹果；32表示（）个苹果。（2）、18 个香蕉分成 9 份，一份是（）根香蕉，32表示（）根香蕉。三、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、解决问题。
29、有 12 名学生，其中31是女生，32是男生。男女生各有多少人？一、复习引入 1、1）3/4里 有（）个1/4 2）2/5 里有（）个1/5 3）4/8里 有（）个1/8 4）5/9 里有（）个 1/9 1、把一个苹果平均分成四份，一份是这个苹果的几分之几？2、把 6 块糖平均分成 3 份，一份是几分之几?二、自主学习，认识新知。教学例一 让学生充分对整体（总数）的理解。（1）让学生用分数表示涂色部分。（2）出是情境图，6 个苹果平均分成三份。（6 个苹果是总数是一个整体）1 份是苹果的三份之一 2 份是苹果的三份之二（3）练习：教科书 100 页“做一做”三、小组合作，归纳展示 教学例二 出
30、示教学例二（1）学生阅读与理解题意。理解 12 名学生是一个整体（总数）。（2）学生以小组的形式进行讨论并解答。1/3 是女生表示把 12 名学生平均分部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分
31、母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载 2、分数的简单应用的小结：利用分数的相关知识解决一些简单的实际问题。数学离不开生活，同学们要善于发现生活中的数学，将数学知识与生活实际紧密的结合到一起。3、乐乐家距离学校 45 米，乐乐已经走了51。乐乐走了多少米？还剩多少米？四、过关检测：1、计算 2 1 2 4 1 3+5 5 7 7 4 4 2 4 4 1 1 1 -9 8 8 2 2 2、学校饲养组养了 15 只兔子，其中三分之一是黑兔，黑兔有多少只？图书角有
32、45 本图书，其中五分之二是故事书，故事书有多少本？3、汽车每小时行驶 81 千米，自行车每小时行驶的路程是汽车的九分之二，人每小时步行的是自行车的三分之一。人步行每小时走多少千米？成三份，一份是女生的人数。女生的人数：123=4（名）2/3 是男生表示把 12 名学生平均分成三份，二份是男生的人数。男生的人数：123=4（名）42=8（名）三、课堂小结。四、过关检测。五、作业布置。练习二十二 8、9 题。教学反思作业批改及辅导记录部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整
33、数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一学习必备欢迎下载单元检测情况分析及补救措施 主 要 情 况 应 有 人 数 参 考 人 数 平 均 分 优 生人 数(80 及以上)优 生 率 及格 人数（6
34、0 及以上）及 格 率 典 型 错 例 补 救 措 施 部分内容是相互联系的简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义同时又为以后分数的学习打下了基础具体教学内容安排如下表分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上能力本单元在分数的范围上进行了一定的控制只出常见的分母比较小的分数分母一般不超过在编排上为了适应儿童的认知规律先认识几分之一再认识几分之几最后安排了分数大小的比较和分数的加减法教材分析或说明章节课题第八部分的名称初步认识分数的大小会计算简单的同分母分数的加减法过程与方法教学目标三维目标在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题培养解决问题的意识情感态度和价值观使学生在折一折剪一