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1、思维导图的作用有哪些篇一：思维导图的作用 思维导图作为一种教的策略，能协助老师改进教学。作为一种思维策略，老师在运用思维导图协助教学时设计更多的教学活动，培育学生的创新思维实力;作为一种学习的策略，思维导图有利于培育学生的创新思维实力，它的创作过程包 含了与创建力的培育相关的技巧。学生在好玩的思维导图创作过程中能够找到学习的乐趣，让学生学会学习，提高学生的学习爱好;提高学生分析问题、解决问题的实力;培育学生发散性思维与创新思维实力。 脑思维发散性的特征 培育学生的创新思维实力 通过思维导图进行教学，能够激发学生学习的主动性，提高学生创新思维实力和自主学习的意识，便于学生的记忆及复习，提高了学习
2、的效率和效果。 信息技术课程属于基础性课程,主要以促进学生全面发展、培育学生信息素养为宗旨,思维导图应用于信息技术教学课堂中,有助于学生创建性思维的培育,更有利于学生对信息技术概念的驾驭。 1、学问可视化 学生自主学习 协作学习 分析解决问题实力 发散思维 创新实力 2、思维导图策略应用（如：网站教学） 我的测量：问卷、量表、测试卷和访谈量表:学生学习爱好和看法的调查问卷、阶段性测试卷、学生发散思维量表及其对老师的访谈 量表。 试验法：两个主题探讨案例 主题案例一，得出试验预期的结论。（两周） 主题案例二，与案例一对比，得出思维导图适用范围、条件与不足。（两周） 探讨结论与其测量方法 操作类的
3、课程注意可视化的操作和效果实现。本文基于概念图、思维导图在可视化的思维表征的特性以及一计算机软件类课程较强的逻辑性的方面动身，探讨概念图及思维一导图在课程教学中的应用方法，以期能在如何将概念图、思维导图工具应用到教学中?对于教学效果是否有影响?等问题得出肯定的结论，为以后学者探讨教学供应肯定的思路和建议。 篇二：学习思维导图的好处 学习思维导图的好处 从辅导孩子的角度上说，学习思维导图的好处在哪里呢？（思维导图很适合家长孩子都学，不过，有的课是特地只征对家长的，譬如：如何辅导孩子做预习，如何更好地和孩子沟通 ） 1.思维导图能将一本教科书变成一幅图，让孩子们通过预习，在正式上课前，已经对将要学
4、习的学问有了一个整体的了解。 2.一本书变成一幅图后，章与章之间，不再独立存在，思维导图让它们联系起来。 3.学问通过脉络的方式更加有条理，有层次感，便于理解和记忆。 4.不简单漏了重点，整体呈现，让孩子们对将学学问的整体概况有所了解，先知道整体再从局部去细讲，孩子们更简单接受和驾驭学问，（不会像盲人摸象一样，弄不清晰学习的范畴和本质） 5.孩子们因为提前做了整体地预习，上起课来，更有自信和爱好，学习效果也会更好。 6.思维导图让预习可视化，老师可以从图看到孩子自学的实力和进度，以及要加强的方面。 7.让孩子们学会主动的学习，大大提高自学实力。 8.孩子们用思维导图来读书的过程，由于充分利用了
5、大脑皮层的各技能（不仅是用到左脑词汇，文字，逻辑等，还用到了右脑的图像，预色，联想，空间感等）。大脑会比较警醒，不觉得累。绘画式读书更符合孩子的天性，许多孩子会更喜爱读书，而且会越来越专注，（画思维导图会在不知不觉中，静静地过了几个小时）。 9.大脑对图像的辨别率是特别敏锐的（比如，您可以拿出许多照片，快速地看 一遍，然后，在中间插入一些新的照片，您再看一遍时，会发觉；您基本能将新图片全部挑出来），快速记忆的技巧中，主要用了思维导图的图像和关键词记忆的原理，所以绘制思维导图能让运用者的创意实力，理解实力，记忆实力，发挥得特别好。 10一本书变成一幅图后，从视觉上说，会大大减轻学习的压力，从现实
6、上说，可以节约大量地复习时间，让多次复习变为可能（而学问只有按记忆周期常常多次复习，才能将短期记忆转变为长期记忆。平常，假如孩子们只有时间复习一次（为考试）。其实那怕取得了好的考试成果，也不能说真正驾驭了学问，真正驾驭和积累学问是特别重要的，这会让孩子们学到学问转变为孩子们的才智。不会越学越吃力，而是越学越有本领。 11用思维导图的学习法让孩子们自己学会预习，做好复习，学校的学习变成了学习三部曲的1/3.，学校和老师的压力会减轻很多，外界因素对孩子们学习的影响也会小许多。不但能有效提高学习成果，而且真正能让学习更加特性化，更有利于每个孩子的成长。 12思维导图让学习的成果得以呈现和保存，学生们
7、把教科书画成的画挂在家中，潜移默化中看了许多遍，老师在课堂中的新内容还可以刚好补充在图中，不会影响整体的框架。 对于成年人来说，通过学习思维导图的好处，不但能大大提升自己的学习工作实力，让自己很好的适应社会的发展，而且，能快速提高自己的个人魅力，影响力（因为思维导图是很好的自省工具，让你能真正客观地看清晰自己，专业老师也会在课堂中帮你指出你可以提升的一些方面，并告知你如何去做，让你不断从内在提升自己，格局越来越开阔，气质越来越好）。 篇三：思维导图的优点 运用思维导图的优点 物理学是以视察、试验和逻辑思维相结合的科学，具有很强的逻辑性、精确性，要求学生运用逻辑推理建立物理学问的逻辑体系，从而逐
8、步获得对客观物质世界的基本相识。 在学问的运用和归纳运用思维导图之前，学生对各章节各部分学问不简单形成学问框架，进而简单遗忘，遗漏学问点，并且对各部分学问的逻辑综合运用实力较差。思维导图的运用，使学生对已获得的物理对象、物理现象进行加工处理，经推断、分析、推理、归纳等构建而成完整的学问框架，能够清楚的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了线性、面型、立体式各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。对初三即将来临的总复习尤为重要，可以起到事半功倍的效果，现将思维导图的优点具体阐述。 1运用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆实力。
9、而且思维导图还极大地激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还运用颜色、形态和想象力。依据科学探讨发觉人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创建力和想象力。所以，图像的运用加深了我们的记忆，因为运用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就运用了我们的视觉感官。 2把学习者的主要精力集中在关键的学问点上。您不须要奢侈时间在那些无关紧要的内容上。节约了珍贵的学习时间。关键学问点之间的连接线会引导您进行主动主动思索。快速系统的整合学问，可以为您的学问融会贯穿创建了极其有利的条件。发展创建性思维和创新实力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发
10、散思维的详细化、形象化。 3思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧学问结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧学问结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有学问的基础上学习新的学问，在学习新学问时，要把新学问与原有认知结构相结合，变更原有认知结构，把新学问同化到自己的学问结构中，能否具有建立新旧学问之间的联系是学习的关键。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页