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1、学习必备 欢迎下载 惊弓之鸟 教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、能分角色朗读课文，复述课文。教学重点：学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习 教具准备：课件，生字卡片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时 学习
2、必备 欢迎下载 一、导入新课，板书文题，范读全文。导语：同学们，这个学期，我们学习了两则寓言故事，从中受到了启发和教育。今天我们将要学的新课是一则成语故事惊弓之鸟。这则故事的内容特别新奇有趣，会使大家领悟出更多的东西，尤其能启发我们在认识事物的过程中，运用正确的思维方法，作出正确判断。二、指导自学。1.自由默读课文。要求：(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。(2)读通每个句子，注意在长句中用“/”标出句中的停顿。(3)把每个自然段用数码标记清楚。2.自由朗读。要求：(1)看清句子的标点符号，试着读出说话人的语气来。(2)把不理解的词抄写在本子上，查字典或联系上下文理解。三、检查自学情况
3、。1.指名学生朗读全文，结合正音。2.指名学生列举不理解的词语，并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。3.出示幻灯或小黑板：语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时学习必备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导语同学们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的
4、生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人学习必备 欢迎下载 (1)指导学生巩固生字（辨形、正音）。(2)熟读并理解词意。4.指导学生理解重点词语。能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。本事：就是本领的意思。悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。愈合：伤口长好。拼命：不顾及性命，文中指大雁尽最大力量往高处飞。大吃一惊：因出乎意料而非常惊奇。四、思考、讨论。1.课文写到几个人物？主要写谁？为什么？（更羸、魏王两个人。主要人物是更羸，他是“有名的射箭能手”；他只张弓不搭箭就使大雁从半空里
5、直掉下来。）追问：更羸是怎样使那只大雁掉下来的？2.讨论：更羸怎么知道不用箭，只要拉一下弓，就能使那只大雁掉下来？(1)指导学生抓住关键句：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”(2)引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：大雁一般是成群地飞翔，这里却是“一只”，说明语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时学习必备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导
6、语同学们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人学习必备 欢迎下载 什么？“慢慢地飞”又说明什么？为什么用“鸣”而不用“叫”？学生自由谈自己的看法。（不做统一的要求。）五、齐读全文，理清叙述的顺序。课文先写更羸向魏王提出不用箭，只拉弓，大雁就能掉下来；接着试了一下，只拉弓，不用箭，大雁果然从半空里直掉下来；最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓，大雁就能掉下来的。这
7、样先叙写故事的梗概，再揭示事情的原因，紧紧扣住了读者的心弦。六、作业。朗读全文并抄写课后题中的词语。第二课时 一、揭示课题：（1）今天，我们学习课文惊弓之鸟。（板书课题）（2）“惊弓之鸟”什么意思，同学们明白吗？（释题：“惊”从它的偏旁你知道什么？“弓”指弓箭，“之”是“的”的意思，）谁能说说“惊弓之鸟”的意思？（3）了解了课题的意思，你有什么问题想提出来？（故事中的鸟是一只怎样的鸟？它为什么害怕弓箭？它害语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文
8、内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时学习必备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导语同学们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人学习必备 欢迎下载 怕到什么样的程度？）（4）同学们，是谁有这样的本事，了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢？（教师将学生的质疑归纳，用几个“？”在黑板上标出）二、深入学习课文，自读自
9、悟。检查提问：通过自己读和听同学读课文，你弄懂了什么？1、弄懂：那是一只怎样的鸟？那是一只受了箭伤的大雁。你从课文的哪里知道的？“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”“更羸笑笑说：不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”学生发言后，教师归纳：大雁是一种候鸟，每到秋天就从北方飞到南方去，春天又从北方飞回南方。同学们看，雁字是这样写的（边写边板书），字理分析“雁”：“厂”是它的声旁，古时候读作“han”,里面的“隹”指鸟，单人旁指鸟飞时能排成人字形。可不要写成燕子的“燕”。2、读了课文，你还懂得了什么？（1）“惊弓之鸟”其实是指害怕弓弦响的大雁。从哪里看出那只鸟害怕弓弦响？语的意思
10、理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时学习必备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导语同学们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人学
11、习必备 欢迎下载 你是从课文的哪个自然段知道的？（第 5 自然段。）（2）朗读前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情，能读出感情来，就不仅证明你理解了，而且说明你学得相当不错了。怎样读的得有感情呢？要学会“过电影”，想象课文描写的情景。自由读第五自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。师：你看到了什么？还听到什么声音？（3）这一段有两个“直”，意思一样吗？出示句子：只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。（4）该怎么读？语速要快稍快，紧张一点。自由朗读这一自然段，体会。指名读，强调两个“直”字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。（5）
12、看到这样的情形，魏王大吃一惊，同学们自由朗读 6-8 自然段。引导学生联系上下文理解“大吃一惊”的意思。与“惊弓之鸟”的“惊”相比较，联系第八自然段，了解“惊”是非常奇怪的意思。告诉学生，联系上下文也是理解词语的一种方法。感情朗读课文，读出魏王奇怪的语气。（强调“啊！”语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时学习必备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导语同学
13、们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人学习必备 欢迎下载 读“”，抓住“啊”“大吃一惊”“更加”等词语。）3、更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出判断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来？你是从课文的哪个自然段知道的？学习课文第九自然段。（1）请同学们自由朗读第九自然段。（2）检查自学情况。哪些是更羸听到和看到的？他观察到什么？板书：
14、观察：飞得慢叫得惨 哪些句子讲的是他的分析？他是怎样一步一步分析的？板书：分析：箭伤作痛孤单失群 根据这样的分析，更羸断定这是一只怎样的鸟？（受过箭伤的孤单失群的鸟。）因为这是一只受过箭伤的鸟，所以，更羸又做了怎样的分析，要怎样做就能使这只大雁掉下来？伤口裂开 往高处飞 心里害怕 板书：听到弦响 掉了下来 谁能用“因为所以”的句式说说更羸分析思语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学
15、时间两课时教学过程第一课时学习必备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导语同学们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人学习必备 欢迎下载 考的过程？（先分说，后总说。）更羸的判断是正确的，更羸创造了奇迹。4、更羸是个什么人？怎么有这样的本事，知道那只大雁那么害怕弓箭，甚至听到弓箭的声音就会掉下来呢？学习课文第一自然段。（1）自由读第一自然段。（2）是不是因为更羸射
16、箭射得特别准，所以才大雁落下来的呢？是因为他有丰富的经验，善于观察周围的现象，而且能对观察到的进行认真、深入地思考，得出正确的结论 三、复述课文。1、同学们能不能看着课题和板书讲这个成语故事。（同桌练说指名说）板书设计：18、惊弓之鸟 观察：飞得慢 叫得惨 伤口裂开 思考：箭伤作痛 孤单失群 往高处飞 心里害怕 语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时学习必
17、备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导语同学们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人学习必备 欢迎下载 结果：不用箭 只拉弓 听到弦响 掉了下来 教学后记：本课抓住两点进行训练：1、为什么更羸只拉以下弓就使大雁掉下来了？让学生抓住最后一段话反复朗读体会，弄清之中的逻辑关系，领悟更羸认真观察、仔细分析、思考的精神；2、感情朗读训练，更羸的话应该读出什么语气？魏王的
18、话读出什么语气？然后进行各种形式的分角色朗读训练。语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发能分角色朗读课文复述课文教学重点学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的教学难点理解更羸说的一段话联系全文内容体会更羸来的思维方法是正确的是值得学习教具备课件生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时学习必备欢迎下载一导入新课板书文题范读全文导语同学们这个学期我们学习了两则寓言故事从中受到了启发和教育今天我们将要学的新课是程中运用正确的思维方法作出正确判断二指导自学自由默读课文要求一边读一边将遇到的生字生词圈画出来读通每个句子注意在长句中用标出句中的停顿把每个自然用数码标记清楚自由朗读要求看清句子的标点符号试着读出说话人