《2020年四年级下册语文第三单元提升练习_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年四年级下册语文第三单元提升练习_小学教育-小学考试.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2020 学年四年级下册语文 第三单元检测 时间:90 分钟 满分:100 分 得分:一、读拼音,写词语。(9 分)f x ng()t nglu（)b t o()m ngl ng()j j ng()zh xi（)m mi（)x g i()毛 r ngr ng()二、在加点字正确的读音下面画“”。(5 分)徜徉(ch ng t ng)炫耀(xu n xu n)绣花(xu xi）余晖(hu j n)绽开(d ng zh n)三、辨字组词。(6 分)漫（)慢（)膝（)漆（)挥（)辉（)绣（)透（)徉（)洋（)末（)抹（)四、选词填空。(12 分)重叠 重合1.所有的绿,挤在一起,()在一起,交叉在一
2、起。2.对称图形可以完全()。金晖 余晖3.白桦树在灿灿的()里,闪着晶亮的雪花。4.夕阳的()透过云霞,洒在江心。漫灭 磨灭 5.人民教师为培育后代作出了不可()的贡献。6.这些事是永不()的回忆。五、根据意思写词语。(5 分)1.磨灭,模糊难辨。()2.间隔穿插,互相穿过。()3.举止大方,不呆板,不拘束。()4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。()5.没有一点儿声音,非常安静。()六、日积月累。(5 分)1.诗是,诗给人类 以。2.诗和音乐一样,。3.诗是强烈感情的,它源于 的情感。七、根据课文内容填空。(10 分)1.繁星(七一)中、,都能表达 出浓浓的母爱。2.绿是艾青写的一首抒情诗
3、,诗中运用了 和 耀绣花余晖绽开分三辨字组词分漫慢绣透膝漆徉洋四选词填空分挥辉末抹重叠重合所有的绿挤在一起在一起交叉在一起对称图形可以完全金晖余晖白桦树在灿灿的里闪着晶亮的雪花夕阳的透过云霞洒在江心漫灭磨灭人民教师为培育 不拘束没有鲜明的轮廓或细节勉强看见没有一点儿声音非常安静六日积月累分诗是诗给人类以诗和音乐一样诗是强烈感情的它源于的情感七根据课文内容填空分繁星七一中都能表达出浓浓的母爱绿是艾写的一首抒情诗诗中运用了和 诗人运用的修辞手法用的表达方式描绘出一幅的画卷八课内阅读分在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜披了一身雪花毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽洁白的流苏如画这两节诗选自作者是苏
4、联的分这两节诗运用了的修辞手的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受 到绿会按着节拍飘动的诗句 是,诗中描写绿的句子 是。3.在天晴了的时候 中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。八、课内阅读。(8 分)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。1.这两节诗选自,作者是苏联的。(2 分)2.这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦 的美丽。()(2 分)耀绣花余晖绽开分三辨字组词分漫慢绣透膝漆徉洋四选词填空分挥辉末抹重叠重合所有的绿挤在一起在一起交叉在一起对称图形可以完全金晖余晖白桦树在灿灿的里闪着
5、晶亮的雪花夕阳的透过云霞洒在江心漫灭磨灭人民教师为培育 不拘束没有鲜明的轮廓或细节勉强看见没有一点儿声音非常安静六日积月累分诗是诗给人类以诗和音乐一样诗是强烈感情的它源于的情感七根据课文内容填空分繁星七一中都能表达出浓浓的母爱绿是艾写的一首抒情诗诗中运用了和 诗人运用的修辞手法用的表达方式描绘出一幅的画卷八课内阅读分在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜披了一身雪花毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽洁白的流苏如画这两节诗选自作者是苏联的分这两节诗运用了的修辞手A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 整体 3.请续写第二节诗。(4 分)九、课外阅读。(10 分)美丽的晚霞 红红的太阳快要落山了,
6、它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描 绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人 想到仙境,想到梦幻的世界。我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上 游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这 不是动画片哪吒闹海中的师傅太乙真人吗?那么哪 吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜 兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一
7、 幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。1.用“”画出“我”在幻境里看到的东西。(2 分)耀绣花余晖绽开分三辨字组词分漫慢绣透膝漆徉洋四选词填空分挥辉末抹重叠重合所有的绿挤在一起在一起交叉在一起对称图形可以完全金晖余晖白桦树在灿灿的里闪着晶亮的雪花夕阳的透过云霞洒在江心漫灭磨灭人民教师为培育 不拘束没有鲜明的轮廓或细节勉强看见没有一点儿声音非常安静六日积月累分诗是诗给人类以诗和音乐一样诗是强烈感情的它源于的情感七根据课文内容填空分繁星七一中都能表达出浓浓的母爱绿是艾写的一首抒情诗诗中运用了和 诗人运用的修辞手法用的表达方式描绘出一幅的画卷八课内阅读分在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜
8、披了一身雪花毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽洁白的流苏如画这两节诗选自作者是苏联的分这两节诗运用了的修辞手2.从文中找出下列词语的近义词。(4 分)温和()奇幻()好像()坚实()3.判断下列说法是否正确,对的画“”,错的画“?”。(2 分)(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。()(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。()4.将文中画“”的句子改写为陈述句。(2 分)十、习作。(30 分)本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于 350字。耀绣花余
9、晖绽开分三辨字组词分漫慢绣透膝漆徉洋四选词填空分挥辉末抹重叠重合所有的绿挤在一起在一起交叉在一起对称图形可以完全金晖余晖白桦树在灿灿的里闪着晶亮的雪花夕阳的透过云霞洒在江心漫灭磨灭人民教师为培育 不拘束没有鲜明的轮廓或细节勉强看见没有一点儿声音非常安静六日积月累分诗是诗给人类以诗和音乐一样诗是强烈感情的它源于的情感七根据课文内容填空分繁星七一中都能表达出浓浓的母爱绿是艾写的一首抒情诗诗中运用了和 诗人运用的修辞手法用的表达方式描绘出一幅的画卷八课内阅读分在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜披了一身雪花毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽洁白的流苏如画这两节诗选自作者是苏联的分这两节诗运用了的修辞
10、手答案 一、繁星 藤萝 波涛 朦胧 寂静 朝霞 漫灭 膝 盖 茸茸 二、ch ng xu n xi hu zh n 三、示例:漫灭 慢走 膝盖 漆黑 挥手 光辉 绣 花 透气 徜徉 海洋 期末 涂抹 四、1.重叠 2.重合 3.金晖 4.余晖 5.磨灭 6.漫灭 五、1.漫灭 2.交叉 3.潇洒 4.朦胧 5.寂静 六、1.人类向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 2.生命全在节奏 3.自然流露 宁静中回忆起来 七、1.月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 2.拟人 比喻 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一 起 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 3.拟人 动态 雨后放晴的乡村 八、1.白桦 叶赛宁
11、2.C 3.示例:亭亭玉立的树干,笔直地站着。九、1.金色的龙 仙鹤 太乙真人 哪吒 2.柔和 梦 幻 仿佛 结实 3.(1)(2)?4.这就是动画片哪吒 闹海中的师傅太乙真人。十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印 象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手 耀绣花余晖绽开分三辨字组词分漫慢绣透膝漆徉洋四选词填空分挥辉末抹重叠重合所有的绿挤在一起在一起交叉在一起对称图形可以完全金晖余晖白桦树在灿灿的里闪着晶亮的雪花夕阳的透过云霞洒在江心漫灭磨灭人民教师为培育 不拘束没有鲜明的轮廓或细节勉强看见没有一点儿声音非常安静六日积月累分诗是诗给人类以诗和音乐一样诗是强烈感情
12、的它源于的情感七根据课文内容填空分繁星七一中都能表达出浓浓的母爱绿是艾写的一首抒情诗诗中运用了和 诗人运用的修辞手法用的表达方式描绘出一幅的画卷八课内阅读分在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜披了一身雪花毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽洁白的流苏如画这两节诗选自作者是苏联的分这两节诗运用了的修辞手法使文章更生动。耀绣花余晖绽开分三辨字组词分漫慢绣透膝漆徉洋四选词填空分挥辉末抹重叠重合所有的绿挤在一起在一起交叉在一起对称图形可以完全金晖余晖白桦树在灿灿的里闪着晶亮的雪花夕阳的透过云霞洒在江心漫灭磨灭人民教师为培育 不拘束没有鲜明的轮廓或细节勉强看见没有一点儿声音非常安静六日积月累分诗是诗给人类以诗和音乐一样诗是强烈感情的它源于的情感七根据课文内容填空分繁星七一中都能表达出浓浓的母爱绿是艾写的一首抒情诗诗中运用了和 诗人运用的修辞手法用的表达方式描绘出一幅的画卷八课内阅读分在我的窗前有一棵白桦仿佛涂上银霜披了一身雪花毛茸茸的枝头雪绣的花边潇洒串串花穗齐绽洁白的流苏如画这两节诗选自作者是苏联的分这两节诗运用了的修辞手