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1、学习必备 欢迎下载 人教版一年级下册找规律教学设计及评析 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第 88 页找规律 教学目标：1.通过观察物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律。2.能根据规律指出下一个物体，运用自己发现的规律解决问题。3.引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。教学重点：找出间隔现象中的简单规律，并能用自己的语言表达出来。教学难点：运用规律解决问题。教师准备：多媒体课件、各种图形的教具。学生准备：各种图形的卡片，油画棒或彩笔、白纸等。教学过程：一、激趣引入 师：小朋友，今天老师给你们带来了一些小礼物，你们看这是什么？每一串出示三组后让
2、学生猜一猜接下去会是什么。前两串是有规律的，学生一猜就准，最后一串是没有规律的，学生猜错了。师：小朋友，前两串你们猜得非常准，为什么第 3 串却猜不准呢？生 1：前两串的排列有顺序。生 2：前两串的排列有规律。第三串的排列没有规律。学习必备 欢迎下载 师：（非常惊奇地问）咦，那什么是规律？你们能说一说吗？生 1：就是前面怎样，后面也是怎样的。生 2：前面有 1 朵花，后面是两片叶，接下去还是一朵花，两片叶，一朵花、两片叶。生 3：有一个白珠子、黑海豚、白珠子，接着有一个白珠子、黑海豚、白珠子，然后还有一个白珠子、黑海豚、白珠子，师把花粘在黑板上【评析：兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴
3、趣将直接影响课堂教学效率。本节课通过猜一猜，充分激发了学生学习的兴趣，又为规律的认识积累丰富的表象。学生的学习过程是在原有的基础上主动构建的过程，设计学生说说什么是规律这个环节，就是让学生充分暴露他们的原认知，为我们的教学找准起点。】二、新课 1、调动学生的已有经验。师：你能把心中的规律表示出来吗？可以用动作、声音或快速画出来示意图。请学生说出排列规律。（学生回答时，教师画出虚线）哪几种图形是分为一组的？如果再画下去，你会怎么画？再画下去呢？对了，像这样一个，一个，一个，一个，又一个，一个不断重复出现，这种排列就是有规律的排列。【评析：学习材料必定要有一定的思维含量，要有利于展现知识的生成过程
4、，要为促进学生的发展服务，学生才会去观察、思考、分析、推理、探究，而且这个学习材料应当位于学生认知的最近发展区，页找规律教学目标通过观察物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律能根据规律指出下一个物体运用自己发现的规律解决问题引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中有规律的美教学重点找出间隔现象中的简图形的卡片油画棒或彩笔白等教学过程一激趣引入师小朋友今天老师给你们带来了一些小礼物你们看这是什么每一串出示三组后让学生猜一猜接下去会是什么前两串是有规律的学生一猜就准最后一串是没有规律的学生猜错了师小朋规律学习必备欢迎下载师非常惊奇地问咦那什么是规律你们能说一说吗生就是前面怎样后面也是
5、怎样的生前面有朵花后面是两片叶接下去还是一朵花两片叶一朵花两片叶生有一个白珠子黑海豚白珠子接着有一个白珠子黑海豚白珠子学习必备 欢迎下载 让学生跳一跳才能摘到的。数学课程标准指出，课堂教学中学习材料的提供途径应该是多样的，可以是教师提供，也可以是学生提供；学习材料应当是丰富多彩的，便于学习探索与研究。通过课前调查，我们可以发现学生对“规律”的认识并非是一片空白，他们在生活中已经看到过排列的有规律的事物，因此设计者充分地关注学生的最近发展区，激活学生脑中已有的知识经验，让学生自己创造学习材料，更好地激发学生的学习热情。学生结合自己的实际呈现了各种各样的学习材料，这些都是学生已有认知经验的展现，也
6、是学生原有思维现实的展现，学生为自己的创意感到骄傲，体会到成功的乐趣，这些材料又为学生进一步学习提供了丰富的素材。这是教学中学生主体作用充分体现的一个重要方面，也是新课标新理念的切实体现。所以只有让学生亲身经历、体验过数学，数学的才智才能得以真正的发挥。】师：生活中还有很多有规律的事物排列，让我们来仔细观察。2、课件出示主题图。师：请你们仔细看一看，画面上都有些什么？再想一想你还发现了什么规律！学生观察主题图，并讨论发现了什么。生 1：教室里有彩旗、小花、灯笼、小朋友，我们小组发现彩旗的排列是有规律的，她是按一紫一红的顺序重复出现的，所以它是有规律的。课件出示。页找规律教学目标通过观察物品的有
7、序排列使学生初步认识简单的排列规律能根据规律指出下一个物体运用自己发现的规律解决问题引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中有规律的美教学重点找出间隔现象中的简图形的卡片油画棒或彩笔白等教学过程一激趣引入师小朋友今天老师给你们带来了一些小礼物你们看这是什么每一串出示三组后让学生猜一猜接下去会是什么前两串是有规律的学生一猜就准最后一串是没有规律的学生猜错了师小朋规律学习必备欢迎下载师非常惊奇地问咦那什么是规律你们能说一说吗生就是前面怎样后面也是怎样的生前面有朵花后面是两片叶接下去还是一朵花两片叶一朵花两片叶生有一个白珠子黑海豚白珠子接着有一个白珠子黑海豚白珠子学习必备 欢迎下载 师：你
8、们还发现了排列在一起的物体有什么规律吗？下面谁来说一说？（指名答）生 2：我们组发现小旗是按一红一黄的顺序重复出现，所以小旗也是有规律的。下面我们先来找找X X的排列有什么规律？谁在不断重复出现？【随机按学生的回答进入链接 ppt】规范学生的语言。（XX是一组，X的，X的，X的，然后再，连着出现了 X次。）师：你们还发现了什么？还发现哪些事物的排列是有规律的？生 3：我们小组认为小花也是有规律的，因为它们的排列是按一绿一红的顺序重复出现。相机课件出示花等显示规律的局部排列图片。生 4：我们还发现小朋友的排列也是有规律的，因为它们是按一男一女的顺序排的。（7）总结规律，鼓励学生用自己的话描述规律
9、，并能大胆交流。3、小结：小朋友，你们的眼力真好，发现这些图形都是按一定的规律排列的，我们就运用所学的再来找一找规律。4、教学例一：按规律圈一圈 师：小朋友们刚才发现了那么多的规律，那你能不能根据这些规律圈出下一个图形呢？生：能!页找规律教学目标通过观察物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律能根据规律指出下一个物体运用自己发现的规律解决问题引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中有规律的美教学重点找出间隔现象中的简图形的卡片油画棒或彩笔白等教学过程一激趣引入师小朋友今天老师给你们带来了一些小礼物你们看这是什么每一串出示三组后让学生猜一猜接下去会是什么前两串是有规律的学生一猜就准最
10、后一串是没有规律的学生猜错了师小朋规律学习必备欢迎下载师非常惊奇地问咦那什么是规律你们能说一说吗生就是前面怎样后面也是怎样的生前面有朵花后面是两片叶接下去还是一朵花两片叶一朵花两片叶生有一个白珠子黑海豚白珠子接着有一个白珠子黑海豚白珠子学习必备 欢迎下载 教师出示课件，让学生先在课本上圈一圈，再到讲台上的多媒体课件上圈一圈。生 1：彩旗图我圈的是黄色，因为彩旗是按一面红一面黄的规律重复出现，最后一面小旗的前面是红色的 所以最后一面小旗是黄的。生 2：我是这样圈的，因为小花是按一朵绿一朵红的顺序出现，所以最后一朵是绿色的。5、教学例二：摆一摆 师：小朋友们能用你的学具把它摆出来吗？我请小朋友们先
11、自己想一想，然后把你的想出的规律和你的小组成员交流一下，最后把它摆出来。摆一摆：（学具演示）第一组，摆出前一组，往后说，说完摆，再猜一猜。第二组学生独立思考、交流、动手摆一摆，教师巡视，指导学生。师:那一位小朋友愿意上来当小老师让其他小朋友来看一看你摆的是什么规律！6、教学例 3 涂一涂 师：小朋友刚才都表现得不错，做书中例三，小朋友们能在上面涂上有规律的颜色吗？生：能！页找规律教学目标通过观察物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律能根据规律指出下一个物体运用自己发现的规律解决问题引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中有规律的美教学重点找出间隔现象中的简图形的卡片油画棒或彩笔白
12、等教学过程一激趣引入师小朋友今天老师给你们带来了一些小礼物你们看这是什么每一串出示三组后让学生猜一猜接下去会是什么前两串是有规律的学生一猜就准最后一串是没有规律的学生猜错了师小朋规律学习必备欢迎下载师非常惊奇地问咦那什么是规律你们能说一说吗生就是前面怎样后面也是怎样的生前面有朵花后面是两片叶接下去还是一朵花两片叶一朵花两片叶生有一个白珠子黑海豚白珠子接着有一个白珠子黑海豚白珠子学习必备 欢迎下载 师：现在请小朋友们以小组为单位互相说一说你将要涂的规律是怎样的，然后再动手涂一涂。学生讨论、动手涂，教师巡视，指导学生。师：那位小朋友能上来展示一下你的作品，并让其他小朋友猜一猜你下一个会涂什么颜色？
13、生 1：我涂的图形的规律是：一个涂红色、一个涂黄色、一个涂红色、一个涂黄色。那位小朋友猜一猜我下一个会涂什么颜色呢？我请 生 2：我猜你一下一个会涂红色。生 1：你说对了请坐下。师:还有那一位小朋友上来展示一下？生 3：【评析：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。找规律内容具活动性和探究性，既具有挑战性，又具有趣味性，“找规律”的内容不能用“对或错”来简单的判断其正确与否，教学中，看得出教师特别注意了听学生介绍“找的规律”有无道理，要求学生在自主探索的基础上，充分与同学展开交流活动，引导学生注意倾听同学讲的有无道理，联系原有的数学知识结
14、构做出判断，不断地及时地优化自已的数学知识，学生在互动交流中获得了发展。此外，教师注意了调动学生的多种感官参与教学，动手摆一摆、涂一涂、说一说，在丰富的学习活动中，学生不断加深对间隔规律的认识。】页找规律教学目标通过观察物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律能根据规律指出下一个物体运用自己发现的规律解决问题引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中有规律的美教学重点找出间隔现象中的简图形的卡片油画棒或彩笔白等教学过程一激趣引入师小朋友今天老师给你们带来了一些小礼物你们看这是什么每一串出示三组后让学生猜一猜接下去会是什么前两串是有规律的学生一猜就准最后一串是没有规律的学生猜错了师小朋
15、规律学习必备欢迎下载师非常惊奇地问咦那什么是规律你们能说一说吗生就是前面怎样后面也是怎样的生前面有朵花后面是两片叶接下去还是一朵花两片叶一朵花两片叶生有一个白珠子黑海豚白珠子接着有一个白珠子黑海豚白珠子学习必备 欢迎下载 四、练习 完成 89 页做一做。第 123 题。实物投影演示方法。小手盖住后面，找一组重复出现的，圈出来。五、欣赏规律的美：你还知道生活中有哪些有规律的事物呢？说一说。（瓷砖黑白相间、体育课上报数、拍手歌、喊口令、数学课上十几减 9 等）【评价：从图形、颜色的交替变化规律延伸、拓展到声音、动作、节奏等规律，这是学生对认识规律的一个突破，从而也明白排列的规律在我们的生活中随处可
16、见，无处不在，无时不在，体现了学生活中的数学，学有用的数学的新理念。】六、全课小结：通过今天的学习，小朋友有什么收获？如果你们能够认真观察，一定能找到更多有规律的现象，你会发现规律是多么的神奇，多么的美妙！页找规律教学目标通过观察物品的有序排列使学生初步认识简单的排列规律能根据规律指出下一个物体运用自己发现的规律解决问题引导学生用数学的眼光观察身边的事物发现和欣赏生活中有规律的美教学重点找出间隔现象中的简图形的卡片油画棒或彩笔白等教学过程一激趣引入师小朋友今天老师给你们带来了一些小礼物你们看这是什么每一串出示三组后让学生猜一猜接下去会是什么前两串是有规律的学生一猜就准最后一串是没有规律的学生猜错了师小朋规律学习必备欢迎下载师非常惊奇地问咦那什么是规律你们能说一说吗生就是前面怎样后面也是怎样的生前面有朵花后面是两片叶接下去还是一朵花两片叶一朵花两片叶生有一个白珠子黑海豚白珠子接着有一个白珠子黑海豚白珠子