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1、学习必备 欢迎下载 章节名称 第 4 节Excel 简单函数的应用教学设计 计划学时 1 学习内容分析 本节的主要内容是：复习 Excel 的表格制作，新授 Excel 函数的运用，求和函数 SUM、填充柄使用、最大值函数 MAX、最小值函数 MIN、统计函数 RANK、数据排序。目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生们的生活环境、学习环境让学生制作与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。学习者分析 学生经过
2、前三章的学习，已经认识了工作簿、工作表、单元格、活动单元格等，使用“”自动求和求平均数，为本章 Excel 函数的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel 的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在 Excel 的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。同时针对学生都比较关心自己的学习成绩，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“成绩统计表”的相关计算。使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。教学目标 课程标准：湖北省中小学信息技术课程标准 知识与技能：（1）了解 Excel 的函数基本功能；（2）学会使用
3、函数 SUM 求合，填充柄要求全部掌握；（3）基本掌握最大函数 MAX、最小值 MIN 函数使用；（4）对悟性比较高的学生要求掌握统计函数 RANK，不做过多的要求；（5）学会数据的排序功能，要求大多数学生掌握。过程与方法：教师边演示，学生边操作的方法，一个内容一个操作，没有掌握内容不能进行下一下内容的讲解。使用 ppt 和极域教室相给合的方法。情感、态度与价值观：培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习 Excel 知识的兴趣。教学重点及解决措施 1、重点：SUM、MAX、MIN 函数使用。2、函数中单元格范围的选定 教学方法：引导、演示、启
4、发 教学媒体：网络教室 软件：office 极域学习必备 欢迎下载 3、关键：函数的通用格式 教室 教学难点及解决措施 统计函数 RANK 的讲解，可以边讲下面边操作。对有困难的学生，加以指导。教学设计思路 学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对 Excel 的学习是有一定的兴趣。本次教学活动主要是在教师的指导下教师边演示学生边操作的方法，通过学生试探、讨论和自主学习，小组协作并能够使用最基本的函数使用方法和美化效果的操作。用任务驱动的方法让学生综合运用所学知识，以小组协作的方式完成教师要求的任务，并由教师和学生共同评价 依据的理论 学生经过前三章的学习，已经认识了工作簿、工作表、单元格、活
5、动单元格等，使用“”自动求和求平均数，为本章 Excel 函数的学习打下了良好的基础。信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 SUM 函数的使用 易 展示表格、使用极域教室进行实战操作。学生上机实践 优 填充柄的使用 中 展示表格、使用极域教室进行实战操作。学生上机实践 良好 MAX、MIN 函数的使用 易 展示表格、使用极域教室进行实战操作。学生上机实践 优 统计函数PANK 的讲解 难 展示表格、使用极域教室进行实战操作。学生上机实践 中 数据排列讲解 易 展示表格、使用极域教室进行实战操作。学生上机实践 优 综合练习 良 通过极域教室发表格,教师边巡视边指
6、导 学生上机实践 良 教学过程（可续页）教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 容是复习的表格制作新授函数的运用求和函数填充柄使用最大值函数最小值函数统计函数数据排序目的是让学生通过实例的讲解能够独立地完成简单表格的数据计算本节讲解起来如果仅讲授理论知识和例子中的操作不可避免地会使关的表格让学生通过表格功能来解决身边的问题以激发学生的学习兴趣学生经过前三章的学习已经认识了工作簿工作表单元格活动单元格等使用自动求和求平均数为本章函数的学习打下了良好的基础学生很少或从未接触有关数据处过程中对知识的理解会存在不同程度的困难同时针对学生都比较关心自己的学习成绩所以我又借此课题引导学
7、生使用函数进行成绩统计表的相关计算使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途课程标准湖北省中小学信息学习必备 欢迎下载 一、导入 ：期中考试刚过，大家是不是很想知道自己的成绩在班级里怎么样？同学们当一回老师的助手，帮老师总结一下同学们的成绩，好吗？2、提问：谁能计算出自己的总分是多少？分析：99+117+94+67+47+44+43 复习 5分钟 播放学生准备复习、考试、黑板报、光荣榜等图片。期中考试成绩电子表格。看期中成绩 思考问题 学生口算 活跃气氛，激发兴趣 二、引出课题：函数的使用 1、函数的概念。2、函数的基本格式。（教师板书）3、函数的用法举例：用求和函数(SUM)计算桂密同
8、学总分。（教师演示）SUM求和 函数 5 分 钟 使用己经准备好的学生成绩进行求各函数的讲解：1、=SUM(C3：J3)表示：C3格到 J3 格里数据之和。2、所在单元格地址与表示方法？在第 4 行 C列 99=C3 3、选中 K3格，在编辑栏里输入=SUM（C3：J3)学生看实例，听老师讲解。从理性上认识第一个函数：求和（SUM）的基本用法格式。三、填充柄的使用方法：填充柄的使用 5分钟 教师边讲边演示：鼠标移动到 k3 格的右下角，当现填充柄时，从 K3 开始拖动到 K10。在拖动填充柄时请按住鼠标左键不放。填充系列数据（含内置的系列和自定义的系列）复制文本、公式等内容 复制各种有一定规律
9、的数据 学生看实例，听老师讲解。知识迁移 与 任务驱动 三、课堂练习 1、教师展示“20XX年秋季学期二（4）班学生成绩表”。（请一个学生演示，MAX、MIN 函使用。20 分 钟 教师给出二个 MAX、MIN函数给学生练习。有必要教师可以先操作学生以个人为单位并计算出各科的最高分和最低分。会使作填充柄 1、促使学生积极思索，并反省自己是这学期学习的情况。容是复习的表格制作新授函数的运用求和函数填充柄使用最大值函数最小值函数统计函数数据排序目的是让学生通过实例的讲解能够独立地完成简单表格的数据计算本节讲解起来如果仅讲授理论知识和例子中的操作不可避免地会使关的表格让学生通过表格功能来解决身边的问
10、题以激发学生的学习兴趣学生经过前三章的学习已经认识了工作簿工作表单元格活动单元格等使用自动求和求平均数为本章函数的学习打下了良好的基础学生很少或从未接触有关数据处过程中对知识的理解会存在不同程度的困难同时针对学生都比较关心自己的学习成绩所以我又借此课题引导学生使用函数进行成绩统计表的相关计算使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途课程标准湖北省中小学信息学习必备 欢迎下载 教师巡视）2、提问：你的总分是多少？你们班的各科最高分是多少？最低分是多少？3、巩固练习：完成“成绩计算表”中的数据计算。（教师现场提示：求最大值（MAX），求最小值（MIN）函数的用法格式与求和函数完全相同，小组竞
11、赛，教师巡视并计分 一遍。学生答问。学生以小组为单位，看谁算得快（组内可以讨论、互助）。2、引导学生尊努力学习，并知道学习的重要性。3、培养学生团结、互助的学习精神。四、能力提高（对学生不作统一要求，选修）1、教师展示“成绩统计表”，并提问：2、你能根据示例算出你在班级里的名次吗？3、利用数据按顺序排出全班成绩？函数RANK使用以及数据的排列 5 分钟 教师用极域教室演示讲解 1、排名：插入 RANK（统计函数）函数 RANK 函数的用法是这的：RANK（k3,$k$3:$k$10）表示 H4 单元格里的数（550）在H4到 H10这些单元格的数值里排第几（默认降序排列）2、选中选需的单元格的
12、数据与关健字的选择。学生看示例。(允许组内互相交流、探讨)引导学生通过示例学会其他函数的用法，从而培养学生主动探索，自主学习的习惯。五、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。综合练习 5分钟 用极域发给学生全班学生成绩表。要求学生按要求做作业。学生独立完成 培养学生进行知识积累习惯。课 堂 开始 容是复习的表格制作新授函数的运用求和函数填充柄使用最大值函数最小值函数统计函数数据排序目的是让学生通过实例的讲解能够独立地完成简单表格的数据计算本节讲解起来如果仅讲授理论知识和例子中的操作不可避免地会使关的表格让学生通过表格功能来解决身边的问题以激发学生的学习兴趣学生经过前三章的学习已经认识了工作
13、簿工作表单元格活动单元格等使用自动求和求平均数为本章函数的学习打下了良好的基础学生很少或从未接触有关数据处过程中对知识的理解会存在不同程度的困难同时针对学生都比较关心自己的学习成绩所以我又借此课题引导学生使用函数进行成绩统计表的相关计算使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途课程标准湖北省中小学信息学习必备 欢迎下载 教 学 流 程 图 教 学 反 思 本节课内容源于湖北教育出版的初中信息技术第三册（Excel简单函数的运用）第四课。教材通过实例讲解了 EXCEL 电子表格中求和函数、最大值函数和最小值函数的使用，统计函数的使用目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计
14、算。本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生们的生活环境、学习环境让学生制作与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。出示图片，导入新课 学生学习 SUM、MAX、MIN、RANK 函数概念 学生提问 用极域教室发学生成绩表 教师总结，给予评价 教师媒体演示讲解统计函数 PANK 的使用及排列 教师媒体演示 Sum 求和函数、Max、Rank 使用方法，填充柄的使用方法 学生边学边练习 学生边看边练习 小组讨论（实践操作）退出保存 结束 容是复习的表格制作新授函数的运用求和
15、函数填充柄使用最大值函数最小值函数统计函数数据排序目的是让学生通过实例的讲解能够独立地完成简单表格的数据计算本节讲解起来如果仅讲授理论知识和例子中的操作不可避免地会使关的表格让学生通过表格功能来解决身边的问题以激发学生的学习兴趣学生经过前三章的学习已经认识了工作簿工作表单元格活动单元格等使用自动求和求平均数为本章函数的学习打下了良好的基础学生很少或从未接触有关数据处过程中对知识的理解会存在不同程度的困难同时针对学生都比较关心自己的学习成绩所以我又借此课题引导学生使用函数进行成绩统计表的相关计算使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途课程标准湖北省中小学信息学习必备 欢迎下载 专 家 点
16、 评 容是复习的表格制作新授函数的运用求和函数填充柄使用最大值函数最小值函数统计函数数据排序目的是让学生通过实例的讲解能够独立地完成简单表格的数据计算本节讲解起来如果仅讲授理论知识和例子中的操作不可避免地会使关的表格让学生通过表格功能来解决身边的问题以激发学生的学习兴趣学生经过前三章的学习已经认识了工作簿工作表单元格活动单元格等使用自动求和求平均数为本章函数的学习打下了良好的基础学生很少或从未接触有关数据处过程中对知识的理解会存在不同程度的困难同时针对学生都比较关心自己的学习成绩所以我又借此课题引导学生使用函数进行成绩统计表的相关计算使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途课程标准湖北省中小学信息