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1、广州版六年级英语上册全册教案 Module/Topic 模块及话题 MODULE 1 Unit 单元 Unit 1 Title 题目 Plans Period 课时 4st Type of lesson 课型 Work with language Objectives：教学目标 1.Language knowledge 语言知识：Vocabulary 词汇：(none)Sentences 句型：Are you going to on Sunday.?Yes,No,What are you going to do on Sunday.?I m(We re)going to(.will.?)Wou
2、ld you like to?Yes,I d love to.Yes,I d be glad to.What is he she going to do on Sunday.?(will?)Why don t you?Daily Express 习惯用语：What about?Thanks a lot.2.Language skill 语言技能：能用所学英语知识谈论计划及邀请别人做某事.3.Affect 情感态度：在学习过程中，培养学生的计划性，教育学生做事要有安排和计划.4.Learning Strategies 学习策略：小组合作表演 5.Culture Awareness 文化意识：Di
3、fficulties Analysis 教学难点分析：1本课时没有新的词汇，但句型较集中，扩展运用有一定的难度。1、特殊疑问词引出的一般将来时态句型的运用是重点和难点.Teaching Aids/Media 1、教学课件（金太阳课件），使用于热身、呈现和巩固操练环节。2、贴纸使用于句子操练环节。Teaching Resource 教学资源 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity&Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 1、Warm-up
4、 1)sing a song and read the rhyme in P4 2)go over the new words and the dialogue in unit2.3)free talk 3)学生之间通过根据老师的引导自由对话回顾前一课时所学的句型。1)提高学生的学习的兴趣，使之很快进入学习的状态。2)通过复习所学的句型和单词，为以下运用和扩展做好准备。3)引出已学的一般将来时态的各种句式和邀请第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础
5、上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的 2、Task1 3、Task2 4、Exercise 5、Summing up 2、sticking and guessing 3、discussing how to surve
6、y the information about the trip to Beijing and act out the survey procedures,.4、doing the Exes in the Activity Book 5、总结本课时的学习复习的内容。2、学生根据第 9 页进行贴纸活动,完成后小组内部互相猜对方的一周的计划。然后在老师的引导下生生互问作汇报。3、学生讨论和表演采访的过程。4、学生笔头的练习巩固。5、学生总结今天学习的内容。用语，并板书相应的句子)2、一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固。3、学生在掌握旧句型的基础上，引出一般将来时态的其他特殊疑问句的使用。4、笔头
7、的练习巩固所学习的单元的词汇和句型。5、对本课时学习的知识进行总结、回顾。6、Homework 1)Recite the new words and the dialogue in unit2.2)Make a survey from your family members about their plans on National Day and report.第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对
8、本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Module/Topic 模块及话题 Citys Unit 单元 4 Title 题目 I Know This City!Period 课时 1st Type of lesson 课型 Dialogue Objectives：教
9、学目标 1.Language knowledge 语言知识：Vocabulary 词汇：flag,capital,America,excellent(四会)；national,national flag,Italian,Italy,Rome,Paris,Washington D.C.,New York,Tokyo,Wellington,Sydney,Canberra(三会)Sentences 句型：What national flag is it?It s the(国籍)national flag.What s the capital city of(国名)?The capita of is
10、Daily Express 习惯用语：Easy!Excellent!Fantastic!Grammar 语法：形容词最高级.Phonetic 语音 2.Language skill 语言技能：能用英语谈论各国的国旗、首都以及大城市，并能对城市进行比较。3.Affect 情感态度：激发学生的爱国热情，增强国际意识，开阔视野，提高学习英语的兴趣。4.Learning Strategies 学习策略：教学中组织形式多样的英语游戏，运用多媒体辅助教学，让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对词汇和语言的掌握。5.Culture Awareness 文化意识：了解世界各国的国旗、首都，
11、以及各大城市的标志性建筑物，增强学生的国际意识。Difficulties Analysis 教学难点分析：2、本课时词汇较多，有一定的难度,如:excellent Italian Washington D.C Wellington Canberra等词的读与写.3、询问国旗和首都的句型是本课的重点和难点:What national flag is it?It s the(国籍)national flag.What s the capital city of(国名)?The capita of is 第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相
12、应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Teaching Aids/Media 主要教学媒体 教学图片、自制课件、金太阳软件等使用
13、于热身、呈现和巩固操练环节。Teaching Resource 教学资源 配套的教学图片、从网络图库收集各国的国旗和城市标志性建筑图片。Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity&Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体操作步骤。）Learning strategies 学生学习策略（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习行为/任务的具体描述。）Purpose 设计意图（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）1、Warm up 1、播放本单元的英语歌曲：
14、I ve Been Travelling 2、电脑出示中、美、日、法等国的国旗，复习已学过的国家名称和国籍：What country is it?3、Play a missing game.1、Listen and sing 2、学生开火车说出国名和国籍 3、学生看投影 5 秒后，回答Which country is missing?1、热身，激发学生的学习热情 2、通过歌曲和游戏，复习已学的国家名，为学习课文句子做好铺垫。第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌
15、握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的2、Presentation and Practice 1、导出新知识：出示中国国旗 T:What national flag is it?引导学生用 It s th
16、e Chinese national flag.回答。然后进一步引出新词:Italian 2、电脑出示中国国旗和天安门广场，T:What s the capital city of China?引导学生回答 S:The capital of China is Beijing.继续出示国旗和有代表性建筑的城市图，引出 the UK,France,Italy 等国的首都。3、分别出示美国的国旗和首都城市图进行师生问答：What national flag is it?What s the capital city of America?从中引出美国的首都 WashingtonD.C.，并与 New
17、 York 进行比较。用同样的方法引出 Australia 的首都 Canberra。4、在以上的学习过程中适时地对学生的表现用 Excellent,Fantastic!进行评价，并学习新词。1、学生用自制的国旗同桌或四人小组交流。2、学生用国旗操练询问国旗和首都的句型，并掌握新词：Rome,Paris.3、学生根据老师的引导回答问题，并在小组内进行合作交流活动。4、学生学习新词，并应用于语言活动中同学间的评价。1、初 步 感 知 新 句型。2、以旧引新，自然导出新词汇、新句型。3、进行意义性操练，达到使用句型进行交际的目的。4、有利于学生间的互相评价和互相鼓励。第页进行贴纸活动完成后小组内部
18、互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Module/Topic
19、 模块及话题 Module 2 Unit 单元 Unit 4 Title 题目 I Know This City Period 课时 2nd Type of lesson 课型 Work with language Objectives：教学目标 1.Language knowledge,Language skill：To consolidate country names To extend knowledge about different countries To extend knowledge about different capital cities To recognize l
20、andmark buildings in different cities 2.语言技能：To extend knowledge about different countries To consolidate Adj.And their comparatives and superlatives 3.Affect:在学习和练习过程中增强用英语的兴趣与热情 4.Learning Strategies：.通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，保持良好的学习习惯。5.Culture Awareness：Difficulties Analysis：通过多种活动让学生 consoli
21、date country names，capital cities and different cities Teaching Aids/Media 1教学课件，用于热身，呈现和巩固练习 2图片用于各操练环节 Teaching Resource 教学资源 教学课件，金太阳，图片 第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型
22、国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity&Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤（明确教学的每一个活动的设计，写清楚活动的具体造作步骤。）Learning strategies 学生学习策略（每一个教学活动，所有学生或部分学生的主要学习
23、行为/任务的具体描述。）Purpose 设计意图（从为达成目标、解决难点或形成技能等方面做具体的描述。）1.warming up 2.presentation practice and,consolidation 1.播放歌曲 P18 2.P18 Rhyme 1.用课件依次呈现 9 幅 P19的国旗图片，学生用 What national flag is it?和 This flag is the national flag of，The capital of is 进行抢答 2完成 P19 1 的练习 3竞赛，在小组内合上书本给 P19 2 从小到大排对，对照书本 4 按照 P19 的例子对
24、抗赛用形容学生通过唱歌，做好课前热身，并要求学生找出歌曲和 Rhyme的首都 学生根据图片巩固学习 What national flag is it?和 This flag is the national flag of，The capital of is 学生对自己所做的答案进行判断，再次熟习首都名字 热身，并复习 同样对句子的输入，再学生有点疲倦的情况下再次提起学生的精神和兴趣 学生一个自我判断的平台 巩固加深学习人物的描写，对所学知识的复习 第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论
25、和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的 summary 词比较级和最高级就 7 个首都造句，说不上为输 5P20 先让学生认读 8 个地点名用课件依次呈现图并问 What city
26、 is it in?完成 P20 1 6Game P20 2 拓展练习 复习新单词和句子 巩固复习，并为下一课做准备工作 Excuse/Worksheet 练习（任务）设计 活动手册 P1618 4-6 Evaluation 教学评估 课堂通过师生，学生与学生之间的互动，课后通过作业，练习等的反馈进行教学评估 Designing on the board:板书 What national flag is it?P19 1 版块图 What city is in?This flag is the national flag of The capital of is 第页进行贴纸活动完成后小组内部
27、互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Module/Topic
28、 模块及话题 MODULE 2 Cities Unit 单元 Unit 5 Title 题目 Where Would They Like to Go on Holiday?Period 课时 3rd Type of lesson 课型 Dialogue Objectives：教学目标 1、Language knowledge 语言知识：1.Vocabulary 词汇：maybe noisy crowded quiet just mountain 2.Sentences 句型：Where would you like to go?I d like to go to.。Paris is more
29、beautiful than Tokyo.3）Grammar 语法：形容词的比较级。2.Language skill 语言技能：1、I d like to 句型的运用。2、进一步巩固单音节形容词与多音节形容比较级的运用。3、情感目标：1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与表达自己的情感。2、注重培养学生对居住环境意识的提高。4、学习策略：1、通过应用多媒体课件，展示不同城市的风景图片，吸引学生的注意力。2、应用旅游的形式激发学生的兴趣，鼓励学生参与对话。Difficulties Analysis 教学难点分析：1、课文主要语法是继续巩固形容词比较级的用法，要注意单音节形容词与多音节形容比较级
30、形式的不同。2、学习 I d like to 句型的运用。3、四会词的掌握。4、课文的流利朗读。第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化
31、意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Teaching Aids/Media 主要教学媒体 1、教学课件，使用于热身、呈现环节。Teaching Resource 教学资源 教学实物 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity&Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 1、Leading-in 1、1）Sing a song 2）Chant:p18 通过这两个环节让学生尽快进入学
32、习状态。2、复习单音节形容词与多音节形容的比较级：看谁能又快又准地说出下列单音节形容词与多音节形容词的比较级:warm many beautiful clean interesting quiet 3、提出问题，引出课题：Where Would They Like to Go on Holiday?1、学生通过观察说出单音节形容词与多音节形容词的比较级。2、看单词跟读，并讨论其变化规则，举手说出并总结出规则。3、回答问题。1、通过复习单音节形容词与多音节形容词的比较级。引出下一环节有关单音节形容词与多音节形容词比较级的语言知识。2、学生在复习了单音节形容词与多音节形容词的比较级后，回忆起学过的
33、单词，再一次从形容词，加深学生的印象，规则是学生总结出来的，记忆也会比较持久和牢固。第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界
34、各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的 二）Presentation 1、Show some pictures of the capital from the other countries.T:Where would you like to go on holiday this summer?S:Id like to go to Tokyo.Tokyo is a good place to visit.Yes,Mum.But Paris is more beautiful than Tokyo.What about Rome?Rome ar
35、e so noisy and crowded.（由图 片信 息引出 新词：noisy,crowded 并操练）2、Ask the students to look at the illustrations and predict what the dialogue is about.3、Listening to the dialogue and match the cities with the phrases describing them according to the text.quiet Tokyo 1、学生看大城市的图片，说出各个国家的首都并讨论其特色，回答老师问题，并用形容词的比
36、较级来就城市进行问答。2、学生结合城市的特点，用英文说出各城市的特点及自己喜欢的原因，并回答问题。仿照例句进行问答，对新句型进行输入和感知。3、学习拼读单词。4、听对话并连线。5、读对话并比较对话中各个城市的特点。1、看图提问，激发学生的兴趣并为下一步新句型的呈现做准备。2、学习并运用新句型。3、学会用形容词比较级来描述各个城市的不同。第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾
37、模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的 exciting clean Pairs crowded noisy Rome boring beautiful Wellington warm 4、Read the dialogue and compare the cities according t
38、o the dialogue.1)Paris is _than Tokyo.2)Tokyo is_ than Paris.3)Rome is_ than Paris.4)Wellington is _than Tokyo and it is_ than the other cities.5、学生读以上的句型并说 6、读句子并比较说出单音节形容词与多音节形容的比较级的运用规律。7、小结并说出单音节形容词与多音节形容的比较句型：Sb/sth+be+形容的比较级+than+比较部分 Sb/sth+be+more+形容词+than+比较部分 8、同桌之间互相运用以上的句型来说句子。1、对本课时学习的知
39、识进行总结、回顾。第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分
40、析本课时词汇较多有一定的 三）Consolidation 说单音节形容词与多音节形容的比较级的运用规律:6、教师小结：Sb/sth+be+形容的比较级+than+比较部分 Sb/sth+be+more+形容词+than+比较部分 7、操练句型。1、Read the dialogue again and then complete the sentences according to the dialogue.1)Janet would you like to go to_ Because it is_。2)Ben would you like to go to_ because it is_。
41、3)Mr Webb would you like to go to _because it 9、朗读对话并填写对话内容。在朗读中培养语感，记忆词汇。第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视
42、听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的is_。4)Mrs Webb would like to go to _because it is_.。2、自由朗读课文 四）Development 运用如下句型进行问答：Where would you like to go?Id like to go to.五）Summing up 小结本课所学的新词和句型.六、Homework 1、听,读课文.2、抄写单词和句型.Module/Topic 模块及话题 MODULE 2 Cities Uni
43、t 单元 Unit 5 Title 题目 Where Would They Like to Go on Holiday?Period 课时 4th Type of lesson 课型 Work With Language 第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各
44、国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Objectives：教学目标 1.Language knowledge 语言知识：Vocabulary 词汇：million,population（三会）Sentences 句型：Does Guangzhou have a larger population than Tokyo?No,it has a smaller population.Which is the
45、most beautiful city?I think Beijing is the most beautiful city.Grammar 语法：形容词的比较级和最高级 2.Language skill 语言技能：国家国籍和表示语言的单词之间的变化规则，运用比较级和最高级对中外城市进行比较，以百万为单位的数字的正确认读。3.Affect 情感态度：学生能乐于运用所学知识对中外城市进行个方面的比较。4.Learning Strategies 学习策略：运用学生感兴趣和比较了解的图片作为教学资源，从简单到复杂，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。5.Culture Awareness 文化意识
46、：中外城市的异同。Difficulties Analysis 教学难点分析：1.本课时新单词只有 million 和 population 两个，而且都是三会单词，对六年级学生来说，应该在上口方面难度不大，但由于英文中的数字表达方式与中国不同，学生在运用 million 这个单词时存在着较大难度。2.表示国家国籍和语言的单词又多又长，虽然是已经学过的，但学生在再次学习时还是会感觉枯燥，会有一定的畏难情绪。3.学生对中外城市的知识了解不多，所以在运用所学语言知识的时候很难发挥得很好，不能对各个城市有客观全面的认识，老师可课前要求学生多去查阅了解著名城市的知识。Teaching Aids/Medi
47、a 主要教学媒体 1、教学课件，使用于热身、呈现环节。2、自制的数字卡片：用于呈现环节。第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对词汇和语言的掌握文化意识了解
48、世界各国的国旗首都以及各大城市的标志性建筑物增强学生的国际意识教学点分析本课时词汇较多有一定的Teaching Resource 教学资源 自制的数字卡片 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity&Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤 Learning strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 1.Warm-up 2.Presentation and Practice a)通过课件呈现国旗的图片，复习相对应的国家名称，并复习句型What s the capital city of China/A
49、merica/the UK/?a)利用热身环节的图片，请学生回忆，说出相对应的表示国籍和语言的单词，大屏幕呈现 P23 的表格，师反复带读后，请学生四人小组讨论其规则。请学生说出其规则，师对回答进行评价并补充，师最后做出完整的总结。b)拿出自制的数字卡片，上面写有a)学生通过观察国旗说出相对应的国家名称，并就各国首都进行问答。a)学生看图片，回忆所学过的国籍和语言的单词，跟读，并讨论其变化规则，举手说出总结出来的规则，记录老师的总结。b)学生看卡片，先用中文说出a)通过复习国旗国家和首都，引出下一环节有关国籍和语言的知识。a)学生在复习了国家国旗和首都后，回忆起国籍和语言的单词，再一次从国旗入
50、手，加深学生的印象，规则是学生小组讨论总结出来的，记忆也会比较持久和牢固。b)首先让学生从简单的整百万数字学起，引出第页进行贴纸活动完成后小组内部互相猜对方的一周的计划然后在老师的引导下生生互问作汇报用语并板书相应的句子一般将来时态和邀请的句型的运用和巩固学生讨论和表演采访的过程学生在掌握旧句型的基础上引出一般将来时汇和句型学生总结今天学习的内容对本课时学习的知识进行总结回顾模块及话题教学目标单元题目课时课型语言知识词汇四会三会句型国籍国名习惯用语语法形容词最高级语音语言技能能用英语谈论各国的国旗首都以及大城市并能式多样的英语游戏运用多媒体辅助教学让学生在玩演视听中加大词汇的复现从而深化学生对