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1、幼儿园小班音乐活动办家家教案 纲要明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的顶峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏.所以我选择了办家家这首音乐。歌曲办家家就是根据这个游戏改编而来的，它幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白局部节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。1、初步感受 4 分节奏，并尝试用餐具
2、来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。重点：感受 4 分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。难点：学习仿编歌词。1、课前熟悉歌曲办家家 2、VCD片及 VCD机子。3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。一、分配角色，复习歌曲办家家，教师带着幼儿共同歌表演办家家激发幼儿活动的兴趣。二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X 1、学习节奏型 师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。（1）教师表
3、演，激发幼儿表演的*望。师：娃娃吃饱了，快乐地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也快乐唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”三、引导幼儿初步学习创编歌词。1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带着孩子去超市挑选一样蔬菜。2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜 3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦”4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。5、选择 1-3 种蔬菜完
4、整演唱一遍。四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比拟好，还能用身体的各个局部拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比拟兴奋，常规不能很好地掌控。后半局部的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏参加一些会更好吧。儿兴趣能力相适应的又有助于拓展幼儿的经验和视野小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段是角色游戏的顶峰期他们对游戏特别感兴趣其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈玩煮饭烧菜的游戏所以我部节奏性特别强朗朗上口也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间教师通过游戏贯穿整堂课堂让孩子在轻松愉快的环境中自主学习初步感受分节奏并尝试用餐具来表现节奏型激发孩子对敲击节奏的乐趣初步学习仿编歌词并从中体份餐具锅碗瓢盆筷子调羹等布置超市内放各种蔬菜玩具一分配角色复习歌曲办家家教师带着幼儿共同歌表演办家家激发幼儿活动的兴趣二尝试运用餐具敲击声响来表现学习节奏型师宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏他来做客了我