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1、学习必备 欢迎下载 教 案(5.1 磁场)课 题 磁场 计划学时 1 学时 教 学 目 标 通过学习，学生能够：1.了解磁场、磁感应线的概念特点;2.掌握安赔定则的应用。教学重点 磁感应线的概念、特点 安培定则的应用 教学难点 安培定则的应用;教学资源 磁铁 教学 PPT 教学步骤与内容 教学形式与方法 达成目标 一、复 习导入课题 1、磁性：某些物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性 2、磁体：具有磁性的物体叫做磁体。分为天然磁铁和人造磁铁，常见的人造磁体有条形磁体，蹄形磁体和磁针等。由磁铁与铁钉、电流与其周围的小磁针，说明磁场的存在从而引入课题 举 例 引入 二、新授：1.磁现象（1）
2、、磁极 把小磁针水平放置让其自由转动，静止时两极分别指向地球的南北极，我们把 磁针的两极称为南极 S（指向地球的北极方向的磁极）和北极 N（指向地球的北极方向的磁极）学习必备 欢迎下载 教 学 活 动 流 程 同极性相互排斥，异极性相互吸引，磁极不能单独存在。（2）、磁场的基本性质 是对处在其中的磁极或电流有磁场力的作用。这与电场有相似的地方它们都是通过“场”这种特殊的物质而产生的 2、磁感线 在磁场中画出一系列曲线，曲线上任意一线切线的方向就是该点的磁场方向.条形磁体的磁感线（1）磁感线的特点：磁感线是假想的曲线，不真实存在 磁感线是空间分布的 磁感线是空间分布的 磁感线是闭合曲线，外部从
3、N极指向 S 极内部从 S指向 N(与电场线不同）（2）磁感线的作用:形象直观的描述磁场的强弱和方向。3、电流的磁效应 电流的磁效应：通电导体的周围存在着磁场这种现象叫做电流的磁效应，磁场的方向取决于电流方向，用右手螺旋定则判断。（1）、通电长直导线的磁场方向：判定方法：右手握住导线并把拇指伸开，用拇指指向电流的方向，四指环绕的方向就是磁场的方向。演示 课件 培养学生 理论联系实际 的能力 S N 安赔定则的应用教学重点磁感应线的概念特点安培定则的应用教学难点安培定则的应用教学资源磁铁教学教学步骤与内容式与方达成目标教学形法一复习导入课题磁性某些物体具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性磁体具有磁
4、性的 与其周围的小磁针说明磁场的存在从而引入课题二新授磁现象磁极把小磁针水平放置让其自由转动静时两极分别指向地球的南北极我们把磁针的两极称为南极指向地球的北极方向的磁极和北极指向地球的北极方向的磁极教学活动流 基本性质是对处在其中的磁极或电流有磁场力的作用这与电场有相似的地方它们都是通过场这种特殊的物质而产生的磁感线在磁场中画出一系列曲线曲线上任意一线切线的方向就是该点的磁场方向条形磁体的磁感线磁感线的特点磁学习必备 欢迎下载 教 学 活 动 流 程（2）通电螺线管的磁场方向：判定方法：右手握住螺线管并把拇指伸开，弯曲的四指表示电流的方向，拇指所指的方向就是通电螺线管 N 极的方向。通电螺线管
5、的磁场方向 分组练习：课文例题 课件 每组派代表演示，其他组评定教师总结 培养学生参与意识，发扬协作精神 三、课堂小结 通过本节课的学习，能够了解电流的磁效应，及磁感应线的特点作用，能够用安培定则判定几种电流的磁场方向。安赔定则的应用教学重点磁感应线的概念特点安培定则的应用教学难点安培定则的应用教学资源磁铁教学教学步骤与内容式与方达成目标教学形法一复习导入课题磁性某些物体具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性磁体具有磁性的 与其周围的小磁针说明磁场的存在从而引入课题二新授磁现象磁极把小磁针水平放置让其自由转动静时两极分别指向地球的南北极我们把磁针的两极称为南极指向地球的北极方向的磁极和北极指向地球
6、的北极方向的磁极教学活动流 基本性质是对处在其中的磁极或电流有磁场力的作用这与电场有相似的地方它们都是通过场这种特殊的物质而产生的磁感线在磁场中画出一系列曲线曲线上任意一线切线的方向就是该点的磁场方向条形磁体的磁感线磁感线的特点磁学习必备 欢迎下载 课外作业 课后判断题 10 问答题 2 课后反思 安赔定则的应用教学重点磁感应线的概念特点安培定则的应用教学难点安培定则的应用教学资源磁铁教学教学步骤与内容式与方达成目标教学形法一复习导入课题磁性某些物体具有吸引铁钴镍等物质的性质叫做磁性磁体具有磁性的 与其周围的小磁针说明磁场的存在从而引入课题二新授磁现象磁极把小磁针水平放置让其自由转动静时两极分别指向地球的南北极我们把磁针的两极称为南极指向地球的北极方向的磁极和北极指向地球的北极方向的磁极教学活动流 基本性质是对处在其中的磁极或电流有磁场力的作用这与电场有相似的地方它们都是通过场这种特殊的物质而产生的磁感线在磁场中画出一系列曲线曲线上任意一线切线的方向就是该点的磁场方向条形磁体的磁感线磁感线的特点磁