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1、小学音乐五年级杨柳青教学反思 前段时间，我执教了江苏民歌杨柳青。长久以来，我上课的风格根本上定位为活泼、童趣的儿童歌曲为主。这次选择五年级教材杨柳青这首江苏民歌进行教学，对自己来说也是一个挑战和进步的时机。这是一首关于江苏地方特色的民歌，描写当地人民过上幸福生活的愉快情景。我是从民歌的特点和当地方言特点为主线，从扬州民歌茉莉花导入，使学生对扬州产生初步印象，再联系到李白的送孟浩然之广陵，激发学生江苏民歌的兴趣。学习用当地方言学唱民歌，并结合民歌的特点对歌曲进行了分析与处理。在成功完成歌曲教学后，我把歌曲做了课外的延伸，欣赏其他变体和填词的杨柳青以及古筝独奏，在对扬州充满好奇的时候，又在音乐声中
2、欣赏扬州的美丽风光。通过此课的教学，激发学生对民族文化的热爱，从而激发学生关注民族文化，关爱自己的家乡作下铺垫。对自己设计的这堂课，我自己觉得优点是：教学结构清晰，又简入深，层层铺垫，循序渐进，歌曲教学的比拟扎实。整个课堂气氛活泼，教学完整。缺乏之处：我觉得自己的语速过快，没有留下充分的时间让学生思考，教学状态不够松弛，有急于把课上完的急迫情绪存在，这样不利于学生的放松与思考。另外，歌曲中的.难点，在备课时细节处理的不够仔细，比方：附点，一字多音，如果把这些难点进行充分的分析，那么，我相信学生在学完这首歌曲时的收获就更大，以后碰到类似的问题就会自行处理。这是我觉得非常遗憾的地方。另外，我对自己
3、的教学进行了调整，把第一段导入局部，欣赏扬州风光的放在了拓展局部，这样子的好处是将课堂的教学过程作为重点，对于扬州的了解是拓展局部，可根据课堂学生承受程度不同改变课堂。总之，一堂好的课是要经过不断的修改与磨合的，世界上没有绝对完美的课，只有相对完美的课。我们的目标，就是让我们的每节课都能少点遗憾，多点收获。的儿童歌曲为主这次选择五年级教材杨柳青这首江苏民歌进行教学对自己来说也是一个挑战和进步的时机这是一首关于江苏地方特色的民歌描写当地人民过上幸福生活的愉快情景我是从民歌的特点和当地方言特点为主线从扬州民歌 学唱民歌并结合民歌的特点对歌曲进行了析与处理在成功完成歌曲教学后我把歌曲做了课外的延伸欣赏其他变体和填词的杨柳青以及古筝独奏在对扬州充满好奇的时候又在音乐声中欣赏扬州的美丽风光通过此课的教学激发学生对民 构清晰又简入深层层铺垫循序渐进歌曲教学的比拟扎实整个课堂气氛活泼教学完整缺乏之处我觉得自己的语速过快没有留下充的时间让学生思考教学状态不够松弛承受程度不同改变课堂总之一堂好的课是要经过不断的修改与磨合的