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1、学习必备 欢迎下载 ao ou iu教学设计 教学目标：学会复韵母“ao ou iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。教学重点：1、学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。2、了解“iu”的标调。教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。教学过程：课前激趣：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用小棒加手型变出：z d q x s b 等。师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，咱们和它们打个招呼吧。出示单韵母卡片：a
2、、o、e、i、u、。（齐读）师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：学习必备 欢迎下载 a 和 i 在一起 ai、ai、ai e 和 i 在一起 ei、ei、ei u 和 i 在一起 ui、ui、ui 一、导入新课，揭示课题 单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！它们就是我们今天要学习的复韵母ao ou iu.（板书课题）二、保持兴趣，学习新知：1、学习复韵母 ao （1）出示“奥运五环标志”，学生观察并说出这是什么。出示复韵母 ao，跟老师读一读，多读几遍。谁能借助我们学过的复韵母的发音要领说说 ao
3、 怎么读？指名说（师强调发音时要从 a 快速滑向 o）。师：奥运会的奥，读作轻声就是 ao。谁来读给大家听？（多指几名同学读，及时评价）师：现在我们都会读 ao 了，能不能编个儿歌记住 ao？指名编儿歌，如：奥运奥运 aoaoao，棉袄棉袄 aoaoao。（2）认读 ao 的四个声调 师：说得真棒！如果老师给 ao 戴上不同的拼音帽子，你还会读吗？课件出示 ao 的四个声调，学生练读、教师领读，重点强调二声、三声的读法，指名读、评议。读音节教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节了解的标调教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音教学过程课前激趣老师给你们变魔术看谁的小眼睛最亮一眼就看出老师变的
4、是什么拼音朋友用小棒加手型变出等师同学们示韵母卡片齐读师谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母请学生上台拼卡片并指导说话学习必备欢迎下载和在一起和在一起和在一起一导入新课揭示课题单韵母的本领可真大呀除了能组成外还可以组成另外的并说出这是什么出示复韵母跟老师读一读多读几遍谁能借助我们学过的复韵母的发音要领说说怎么读指名说师强调发音时要从快速滑向师奥运会的奥读作轻声就是谁来读给大家听多指几名同学读及时评价师现在我们都会读了能不能学习必备 欢迎下载 师：现在老师想和小朋友合作读一读，谁愿意来？（指名上台当老师的学习伙伴，老师读一遍，小朋友读一遍，示范给大家看）同桌合作读 ao 的四个
5、声调，教师巡视指导。师：哪两个小朋友愿意读给大家听？指一组同学起来读，评读的是否响亮、准确。再指一到两组同学展示，评价。2、学习复韵母 ou 1、课件出示“莲藕”，学生说出自己的发现。师：把“莲藕”的“藕”读成轻声就是我们今天要认识的第二位新朋友 ou，谁来读给大家听？（指名读，评）除了“藕”字发 ou 音，还有那些字音中也有 ou 呢？（指名说，出示“海鸥图”，学生说出“海鸥”）师：通过刚才的练读，你发现 ou 的发音规则了吗？（指名说，师提示读 ou 时要从 o 快速滑向 u）试着读，指名读，齐读。师：谁能想办法记住 ou 呢？指名编儿歌，如：莲藕莲藕 ououou，海鸥海鸥 ououou
6、。（2）练读 ou 的四个声调 师：听到同学们读的这么好，ou 戴上拼音小帽来考考大家了，谁愿意起来认识一下 ou 的四声兄妹呢？（采用指名读，分组读；比赛读等多种形式的读，评价练读情况）3、学习复韵母 iu 读音节教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节了解的标调教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音教学过程课前激趣老师给你们变魔术看谁的小眼睛最亮一眼就看出老师变的是什么拼音朋友用小棒加手型变出等师同学们示韵母卡片齐读师谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母请学生上台拼卡片并指导说话学习必备欢迎下载和在一起和在一起和在一起一导入新课揭示课题单韵母的本领可真大呀除了能组成外还
7、可以组成另外的并说出这是什么出示复韵母跟老师读一读多读几遍谁能借助我们学过的复韵母的发音要领说说怎么读指名说师强调发音时要从快速滑向师奥运会的奥读作轻声就是谁来读给大家听多指几名同学读及时评价师现在我们都会读了能不能学习必备 欢迎下载（1）、出示小朋友“游泳”图，观察他们在干什么？师：我们也来表演一下“游泳“的动作吧。（学生表演）是呀，“游泳”的“游”的音就是我们要学的第三个复韵母 iu。谁来把它读给大家听？（指名读，教师范读、领读）师：大家都是聪明的孩子，想一想怎样才能记住 iu 呢？（鼓励学生畅所欲言）（2）、认读 iu 的四个声调（课件出示）师：iu 加上拼音小帽，一定也难不倒大家，谁来
8、当小老师领着大家读一读？指几名同学当小老师领读；学生边做手势边齐读。师：在上一课中，我们学到 ui 的声调加在 i 上，现在请大家仔细观察 iu 的声调标在哪儿呢？学生观察后说出（标在 u 上）师：这是为什么呢？(出示标调歌)在汉语拼音家族里，韵母的标调是很有讲究的，这首标调歌可以帮助我们记得更牢固。师领读，学生练读。（出示 ao ou iu 的四声，一起再来读一读）三、指导观察，规范书写 1、观察课件范写，说出 ao ou iu 的占格。师：同学们，ao ou iu 三个好朋友说，它们很高兴认识我们。现在它们玩得有些累了，想回家休息一会儿，我们送它们回家好不好？（生答）你知道 ao ou i
9、u 的家在哪里吗？生：它们住在四线三格里。读音节教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节了解的标调教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音教学过程课前激趣老师给你们变魔术看谁的小眼睛最亮一眼就看出老师变的是什么拼音朋友用小棒加手型变出等师同学们示韵母卡片齐读师谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母请学生上台拼卡片并指导说话学习必备欢迎下载和在一起和在一起和在一起一导入新课揭示课题单韵母的本领可真大呀除了能组成外还可以组成另外的并说出这是什么出示复韵母跟老师读一读多读几遍谁能借助我们学过的复韵母的发音要领说说怎么读指名说师强调发音时要从快速滑向师奥运会的奥读作轻声就是谁来读给大家
10、听多指几名同学读及时评价师现在我们都会读了能不能学习必备 欢迎下载 课件出示“四线三格中的 ao ou iu”，仔细观察 ao ou iu 分别住在哪个格？生：ao ou 住在中格，iu 住在中上格。2、教师范写，学生练写。教师范写在“蘑菇房子”的四线格里，学生边书空便跟着说出笔画名称。（书写时，提示两个单韵母要离的近一些，u 的小尾巴不要翘起来；写 iu 时，i 要写在中上格）学生拿出四线三格本，每个复韵母写三遍；教师巡视指导，及时纠正不规范的握笔、书写姿势。3、展示评议。课中操：i，i，什么 i，今天作业全是优；i ，i ，什么 i ，鱼儿鱼儿水中游；i，i，什么 i，你是我的好朋友；i
11、，i ，什么 i ，上下楼梯要靠右。四、拼读音节，巩固练习 1、自由练读课本 28 页上的音节 师：ao ou iu 都很喜欢交朋友，它们和声母宝宝肩并肩站在一起组成了很多音节，它们最喜欢的声母朋友是谁呢？请大家打开课本28 页，练习读一读树上的音节。学生自由练读，教师巡视指导。2、展示学生拼读情况 读音节教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节了解的标调教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音教学过程课前激趣老师给你们变魔术看谁的小眼睛最亮一眼就看出老师变的是什么拼音朋友用小棒加手型变出等师同学们示韵母卡片齐读师谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母请学生上台拼卡片并指导说话
12、学习必备欢迎下载和在一起和在一起和在一起一导入新课揭示课题单韵母的本领可真大呀除了能组成外还可以组成另外的并说出这是什么出示复韵母跟老师读一读多读几遍谁能借助我们学过的复韵母的发音要领说说怎么读指名说师强调发音时要从快速滑向师奥运会的奥读作轻声就是谁来读给大家听多指几名同学读及时评价师现在我们都会读了能不能学习必备 欢迎下载（1）、出示 ao ou 的相关课件谁来把这些音节拼给大家听？（指名读，评价）（2）、重点指导练读 iu 的部分音节 师：读的真好！下面，我们要增加难度，不仅要把音节拼出来，还要读出它的四声。谁来试一试？（指名读，评）谁能读得更清楚一些？（指名读，评议；指导读好 niu 这
13、个音节的音）（3）练习拼读三拼音节 jiao qiao xiao，强调三拼音节的拼读方法。（4）巩固练习本课中的重点音节（课件出示）读得真不错！咱们的拼读都把小猫 kitty 吸引过来了，它想和我们比赛读呢！谁愿意接受挑战？出示相应课件，练习拼读“猫、草、跑”等音。五、评价表现，总结本课 师：同学们，你们对自己这堂课的表现满意吗?(生答)老师对你们的表现很满意，送给你们两个字优秀（学生练习拼读）。今天，我们认识了三位新朋友ao ou iu（指板书齐读）。下节课，老师将带领大家到拼音王国更有趣的地方去玩。读音节教学重点学会复韵母的发音拼读有关音节了解的标调教学难点的发音是难点口型唇位到位才能正确发音教学过程课前激趣老师给你们变魔术看谁的小眼睛最亮一眼就看出老师变的是什么拼音朋友用小棒加手型变出等师同学们示韵母卡片齐读师谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母请学生上台拼卡片并指导说话学习必备欢迎下载和在一起和在一起和在一起一导入新课揭示课题单韵母的本领可真大呀除了能组成外还可以组成另外的并说出这是什么出示复韵母跟老师读一读多读几遍谁能借助我们学过的复韵母的发音要领说说怎么读指名说师强调发音时要从快速滑向师奥运会的奥读作轻声就是谁来读给大家听多指几名同学读及时评价师现在我们都会读了能不能