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1、诗人、诗歌、生活、寓意的关系古代诗歌鉴赏鉴 赏 诗 歌 形 象K:鉴赏古代诗歌敢、语言、表达技巧;I三评价文章的思想和作者的观点态度必备知识什么是形象?形象是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。形象的特点 客 观 性：形象是可以感受到的生动的客观生活图景。视觉感受有：明暗 阔狭 虚实 动静 强弱 急 缓 等.如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。听觉感受有：闹 静 美妙动听不堪入耳等。如:“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。嗅觉感受有：香 臭 等。如：“迟日江山丽，春风花草香。”味觉感受有：酸 甜 苦
2、 辣 咸 等。如“腊月草根甜，天街雪似盐。”触觉感受有：寒冷 温 暖 凉 爽 燥热 疼痛 舒适等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。抒情性：一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想:感情喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念等等。感染性：对读者具有强烈的感染、陶冶作用。柔媚和谐、明丽能给人以轻松愉快、心旷神怡的审美感受，如 绝句；迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯婉约感伤的美带给人淡淡的哀伤，雨霖铃；粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以惊心动魄的审美感受，使人受到鼓舞，从中得到力量，如 念奴娇,赤壁怀古。形象的分类形象(意象)一人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的
3、景象）一物（咏物诗或杂诗中的物象）Ob诗歌鉴赏专题【复 习 目 标】1 .了解人物形象的类型;2.掌握鉴赏诗歌人物形象的方法；3.学会分析人物形象的特征并规范作答。引 弘$：仔 港 R A 淞 浦 0 3田扁 凡J；曲am，夕A fff陆 耕,在 R 拦 就 相 映 格 沁 法制-0和泡-Q 2 旭 任；V,-7 ”厅与蕨一 一后 步力/1作品中的人物寻隐者不遇ftj松 下 问 童 子，言 师 采 药 去。只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对其有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。2.抒情主人公阅读下
4、面一首唐诗，回答后面问题江 雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要地分析“蓑笠翁”的形象。答 1三 福 金施施赢勤 在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕大冷雪大，后 琼 一 切，专 心 钓 鱼，形体虽然孤独，性格却显T.氧超然物外的清高孤傲思想思的寄托和写照。叙事诗中的人物形象：木兰辞中的木兰：替父从军，孝勇双全 孔雀东南飞中的刘竺芝:坚守爱情，忠贞不渝抒情诗中的人物形象:归园田居中的抒情主人公：厌恶官场，向往田 声声慢中的抒情主人公：寂寞，郁闷愁苦常见人物形象1、英 雄 蜀丞相祠堂何处寻,映阶碧草自春色,三顾频烦天下计,出师未捷身先死,相杜甫锦官城外柏森森。隔叶黄鹏
5、空好音。两朝开济老臣心。长使英雄泪满襟。作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如 曹 操 短歌行；或借古人得志反衬自身蹉跑岁月碌碌无为，如 苏 轼 念奴娇赤壁怀古；或用之体现自己报国无门的悲愤，如范仲淹,辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此表达对古人的景仰之情。常见人物形象2、谪客文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之 作，往往借景抒情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。常见人物形象3.游子辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声.草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?常见人物形象
6、4.隐士诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作 伴，抒写清闲安逸生活，赞美田s美 好，吟咏情性。相关的意象常有菊 花.青 松.钓 客等。常见人物形象5.闺妇闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、对游子的思念.凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。流；欠丧春8业他E胃服曲力用捌乙价石树”鉴赏人物形象常用到的重要词语不慕 权 贵.豪 放 洒 脱.傲 岸 不 羁,心 忧 天 下.忧国忧民.寄情山水、归 隐 田 园.怀才不遇.壮志难酬.慷慨愤世.矢 志 报 国.报 国 无 门.建 功 立 业.友
7、人送别.思念故乡.献身边塞.反对征伐、爰 恨 情 长.悯农怜农.热爱山川.哀叹昔盛今衰等。如何分析把握诗中塑造的人物形象?登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来港3，念天地之悠悠，独怆然量下试分析人物形象塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。方法2:抓住动作，运用联想，体悟感情，定格形象邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注)冬至：二十四节气之一，唐刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难G)人物形象的特征 V 眠，思念亲
8、人的孤独的游子形象。(2)、简 析“抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。(3)、作者是怎样写“想家的？(3)作者用虚实结合手法来写想家。先写冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。方法3:借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。阅读下面一首唐诗，然后完成题目江汉江汉思归客，片云天共远，落日心犹壮，古来存老马，杜甫乾坤一腐儒。永夜月同孤。秋风病欲苏。不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？本诗塑造了一个漂泊异乡.孤苦无依.年老多病然不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用片云 孤月写自己孤独漂泊之苦，还用落日喻自
9、己烈士暮年，壮心不已。尾联用老马识途的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。方法4:注意细节描写约 客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。答案参考：全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，语言清丽可诵。三=三=1=.那立基(1)什么形象；(遭遇、性格+身份)；(2)形象的基本特征;(结合诗句、技巧分析)；(3)形象的意义(或情感)。小结：人物形象鉴赏的方法
10、3知人论世，结合背景了解人物当时的情境。2、分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征。3、借助意象和典故，展开联想和想象，感知形象。4、注意细节描写。人物形象题的答题模式1、什么形象（概括形象）2、形象的特征（结合诗句分析）3、形象的意义（思想情感、蕴含的哲理）课堂示例1江 雪 柳 宗 元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江营试简要的分析“蓑笠翁1、是一个清高孤傲的形象。2、诗 句 通 过“鸟飞绝”“人踪灭”写尽了Q形象的特征。什 么 形 象I境的苦寒与孤寂。而通过“蓑笠翁”“独钓江雪”勾画人物，突一位具有坚忍不拔、卓然独立、清高孤傲的品格的人物形象。3、是诗人摆脱世俗、超然物外的清高
11、孤傲思想感情的寄托和写照。形象的意义简析下面这首宋词的人物形象。诉 衷 情 陆 游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。什么形象_ _ 形象的特征诗歌描写了一个被闲置不嗯而金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的形象的意义co简答,力求概括准确1、阅读下面一首唐诗，然后答题。十五夜望月王 建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。这首诗前两句写景，你能看出当时诗人形象
12、吗？答：一位孤独无眠，久久地望月苦思，心境凄凉，思家念亲的游子形象。（2）按步骤回答，力求完整塞 下 曲 卢 纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。试分析诗中所塑造的形象。答：诗歌刻画了一位武艺高强、英勇善战的将军形象（步骤1）将军射出的白羽箭竟深深钻进石棱里去了！写出了将军惊人的臂力,高超的武艺！（步骤2）通过塑造这一形象表现了诗人对英雄的追慕（步骤3）o人物形象鉴赏题的答案组织(1)明确诗中的形象是什么?(2)形象的基本特征有哪些;(3)形象的意义是什么(思想内容和观点态度)注意问题阅读下面诗歌，完成后面的题目独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。试分
13、析诗中所塑造的诗人形象。试分析诗中所塑造的诗人形象独 坐 敬 亭 山 李 白众鸟局飞尽,孤 云 独 去 闲。相 看 两 不 厌，只有敬亭山我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿工 节 气 二 上,眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着冷冷的就闲现飘向远方，这 时，我的衣襟被风吹起。望 着 那 高 高 的 敬 翔，无 语，望着它,渐 渐 地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得 厌 烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。试分析诗中所塑造的诗人形象独 坐 敬 亭 山 李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只
14、有敬亭山。一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守里山头，相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后只有敬和r道出了作者内心的感受。O试分析诗中所塑造的诗人形象独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。诗人李白是一位鎏麻毓翔 在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”肓 耍 云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉。也许只有人格化的敬亭山才能声李白比孤比傲比阅读李白诗 独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。独 坐 敬 亭 山 李 白众鸟局飞尽，孤 独 去 闲。相看两不厌，只有敬亭山
15、。参考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列,自由、靡又有点孤傲的诗人的形象。众 鸟 之“高飞”与孤云的“独去”，写生了山静而空的特点,暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只 有“相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。作业布置小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，chuf Idn侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。从 两 个 方.GtM券%动作.抬点，M (M)天J E iXWS.从M出小(UD 作业布置 寻 陆 鸿 渐 不 遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。参 考：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前犯句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。