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1、中考物理复习一、声 现 象【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1.声音是由物体振动发生的2 .声音的传播3.声速及有关计算4.乐音的三要素5.噪声的危害与控制【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。【知识结构】一、声音的产生与传播1.产生原因：振动2 .传播需要介质：固体、液体、气体都是介质3 .声速：3 4 0 m/s （没有特别提示的情况下都视为该速度）4 .回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。二、乐音的三要素1 .音调：声音的高低，由
2、发声体的振动频率决定。2 .响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。3.音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。三、乐音和噪声1.区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。2 .减小噪声的途径：（1）在声源处减弱一一消声；（2）在传播过程中减弱-吸声；（3）在耳朵处减弱-隔声【方法提示】1 .声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2 .声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。3 .利用回声可求解路程、时间和速度等问题。4 .运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇
3、到的现象。5.噪声的控制方法。【对应训练】1.遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。2.乐音有三个特征，音调是反映 声 音 的，响度是反映 声 音 的，我们通过声音区分不同乐器 是 靠。3 .将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。4 .拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的 声 音）A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同5 .医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这 是 由 于）A.听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减少了声音
4、的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好6.为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。A.放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。B.使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C.吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音D.在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？7 .小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。8 .科学家为
5、了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m?（声音在海水中传播速度是1 5 0 0 m/s）科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的,其原因是什么？9 .人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动，人体器官里就发出了各种各样的声音，你能说出其中的三种吗？1 0 .小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水，发现溅起了水花。实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶，会听到清晰的“叮当”声，然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中，待火熄灭后,迅
6、速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比原来小的多。实验三：把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。以上三个实验中，能 表 明 发 声 体 在 振 动 的 实 验 是,另外两个实验分别表明声 现 象（参考答案）1 .振 动 2.高 低 大 小 音 色 3.强 4.A 5.B 6.B 和 D A说明声音的传播需要介质，C 说明声音的音调与振动频率有关7.将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动
7、部分的长度，可体验音调与声源的振动频率有关；将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度有关；可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。8.30 0 0 m 原因是月亮与地球的距离有真空的9.略 1 0.实验一声音的传播需要介质频率越快，音调越高。二、物态变化【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：1.温度和温度计的使用。2 .物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。3.晶体的熔点，并会查熔点表。4 .液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。5.液体的沸腾和沸点与压强的关系。6.应用物态变化知识解释简单的热现象。【知识结构】一、温度1 .温度的意义2 .摄氏温度与热
8、力学温度3.温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。二、物态变化1.熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。2.汽化和液化：（1）汽化：（a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。（2）液化：液化的两种方法。3.升 华 和 凝 华【方法提示】1 .熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。2 .日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡
9、浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。3 .运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。4 .自然界中，常见自然现象和三态变化关系。5.汽化两种方式的比较。6 .升华、凝华现象同其它物态变化的比较。7 .巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。【对 应 训 练】1 .云、雾、雪、霜、露、雹、冰 中 由 水 蒸 气 液 化 形 成 的 是，由水蒸气凝 华 形 成 的 是；由 水 凝 固 形 成 的 是。2.吹 气 和 哈 气 都 是 从 人 口 出 来的 气。用口“吹 气”能 使 开 水 变 凉，这 是 因
10、为，使I水 温 降 低；冬I天 对 着 手“哈 气”使 手 变 暖，这 是 因 为 水 蒸 气 遇 冷，使 手 表 面 温 度 升 高。3.如 图1所 示 是 晶 体 祭 的 熔 化 图 象，从图中可以看 出8 0 的 蔡 是 ）A.固 态B.固、液共存状态C.液 态D.以上 几 种 说 法 都 有 可 能4.甲、乙 两 盆 水 里 都 有 冰 块，甲 盆 里 比 乙 盆 里 冰 块 多 些；甲盆放在阳光 下，乙 盆 放 在 背 阴 处。在 两 盆 里 的 冰 块 都 还 未 完 全 熔 化 时，那 么 ）A.甲 盆 水 的 温 度 比 乙 盆 高B.乙 盆 水 的 温 度 比 甲 盆 水 的
11、 温 度 高C.两 盆 水 的 温 度 相 同D.不 用 温 度 计 测 量 无 法 比 较 两 盆 水 的 温 度5.探究 0 水 和0 冰 的 有 什 么 不 同？器 材：水、冰 块、容 器（塑 料 杯、小 口 瓶、大 口 瓶）、布、锤 子、纸巾猜想：小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想,记下讨论的结果，采用控制相等,步骤：1.拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？2.拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的质量是否相等。1 0 o6 .在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有
12、：A.液体温度；B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D.液体的种类。（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精,把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想（选 填“A”、“B”、“C”或 D”）o（2）请你设计一个实验来验证猜想D。要求简要写出实验的方法。7 .如图2 所示，表示晶体的熔化图象的是（）图 1A.甲 图 B.乙 图 C.丙 图 D.丁图8 .设计一个简易实验，验 证”蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路及观察到的现象写出来）物态变化（参考答案）1 .雾 云 露 云 雪 霜
13、雹 冰 2.吹气使水蒸发加快，蒸发吸热液化，液化放 热 3.D 4.C 5.略 6.（1）A；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下，一段时间后，用天平分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关7.D 8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢三、光的反射【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1.光的直线传播2 .光在真空中的传播速度3 .光的反射定律，会完成反射光路图4.平面镜成像及其特点【呈现形式】常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，例如：对反射定律的实验验证可以通过实验题的形式进行
14、考查。对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考查。平面镜的成像的特点可以通过实验或选择题的形式进行考查。【知识结构】一、光的产生：光 源 二、光的直线传播1 .条件：在均匀介质中沿直线传播2 .现象：（1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4）三点一线。83.真空中的光速：c=3 X 1 0 m/s三、光的反射1 .光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。即“三线共面，两角相等，法线居中。”2 .光的反射类型：（1）镜面反射；（2）漫反射。3 .平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像为虚像；（2）像和物到镜面的距离相
15、等（3）像和物大小相等；（3）像和物的连线跟镜面垂直。【方法提示】1 .应用光的直线传播解释有关现象该类问题的解释掌握 三 点（1）光在均匀介质中沿直线传播；（2）光在传播过程中遇到了什么物体；（3）说明出现什么现象和结果。例如：影子的形成。由于光在均匀介质中是沿直线传播的，因而当光在传播中遇到不透明的物体时，正对准物体传播的光就会被挡住，在物体背光的一侧产生了与物体相似的暗区，这就是影子。2 .有关反射面的转动当反射面绕入射点转动时，注意法线也随着转动，且法线转过的角度同界面转过的角度相同，法线始终与界面垂直，弄清该关系，是解决此类问题的关键。3 .判断平面镜的成像图是否正确（1）观察各像点
16、是否用虚线连接。因成的是虚像，应当用虚线表示；（2）连接对应的物点与像点，观察它们的连线是否与镜面垂直，物、像点到镜面的距离是否相等。4.依据平面镜成像的特点作图问题（1）类型：已知物和镜画像；已知像和镜画物；已知物和像画镜（2）注意：物用实线，像及物像连线用虚线，镜面要打斜线。（3）具体作法：根据反射定律作图：从物点任意画两条光线射向平面镜，根据反射定律作其反射光线，两条反射光线的反向延长线的焦点,即为虚像点。根据平面镜成像特点作图（对称性）这里重点介绍利用对称法作光路图，就是根据平面镜成像的对称性完成光路。平面镜成像的特点是物体在平面镜中所成的像是虚像，像和物体的大小相等，它们的连线垂直于
17、镜面，它们到镜面的距离相等；简记为:正立、等大、对称、虚像。利用对称法可以方便地解决四种类型的平面镜作图题：（1）确定虚像的位置；（2）确定观察范围或光照范围；（3）确定光路；（4）确定发光点的位置。在作图过程中，我们可以发现，对称法的核心是平面镜的成像规律，从根本上讲是光的反射定律的应用。【对应训练】1.下列物体中，都是光源的一组是）A.太阳、月 亮 B.月亮、恒星C.太阳、点燃的蜡烛D.闪光的水晶、开亮的电灯图 4 2.下列现象中不属于光的直线传播的是（）A.海市蜃楼B.小孔成像C.手影游戏D.穿过森林的阳光3.一束光线垂直射到平面镜上，则入射角为，反射光线与平面镜的夹角 为，若平面镜沿顺
18、时针方向转动3 0 度，则反射光线与入射光线夹角为.54 .一竖直水井深1 0 m,月球到地球间的距离是3.8 义1 0 m,则月亮在井中的像离水面m.在猴子捞月的故事中,猴子始终捞不到月亮,原来是因为.5 .人向竖直放置的平面镜走近的过程中，下列说法中正确的是A.人在镜中的像越来越大，人从镜中观察到的范围越来越大B.人在镜中的像大小不变，人从镜中观察到的范围越来越小C.人在镜中的像越来越大,人从镜中观察到的范围越来越小D.人在镜中的像大小不变，人从镜中观察到的范围越来越大6.如图1 所示，请作出三角形的像7 .如图2 所示中，作出S点发出的一条入射光，经反射面反射后经过P/占、图 2图 3图
19、 18 .小明从平面镜里看到镜子对面的电子钟示数的像如图3 所示，这时的时刻应该是多少？请简述的判断方法，并请动手试一下.9 .检查视力时人与视力表的距离应为5 m。现在由于屋子太小，前后两面墙间的距离只有3 m.请你想办法，使得能在这间屋子里进行视力检测.请画出示意图，并写出计算依据.光的反射（参考答案）1.C 2.A 3.0 9 0 6 0 4.3.8 X 1 055.D 6.略 7.略 8.1 0:5 1 9.略【考点聚焦】本部分知识涉及到的考点有：1.光的折射现象2.凸透镜的焦点、焦距和主光轴3.凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用4.凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像的条件5.照相机、幻
20、灯机、放大镜的原理【呈现形式】日常生活中常见的折射现象是填空题和简答题的最好物理模型。凸透镜对光线的作用在作图题中经常出现，特别是特殊光线经过凸透镜的折射光路图，同时，实验研究凸透镜成像规律，运用凸透镜成像规律，分析解决问题仍是这部分考试的重点。【知识结构】一、日常生活中的折射现象：插入水中的筷子“弯折”，河水变“浅”，游泳者看岸边的灯“变高”等。二、光的折射规律1.折射光线、入射光线和法线在同一平面上。2.折射光线和入射光线分居法线两侧。3.光从空气斜射入水或其它介质时，折射角小于入射角；反之，折射角大于入射角。入射角增大时，折射角也增大4.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不变。在折射中光
21、路是可逆的。三、应用1.凸透镜：（1）凸透镜的主轴、焦点、焦距；（2）凸透镜对光线的作用；（3）凸透镜的成像特点2.光学仪器：（1）照相机；（2）幻灯机；（3）放大镜。3.凹透镜：（1）凹透镜对光线的作用；（2）凹透镜的主轴、焦点、焦距；（3）近视眼的矫正。图4【对应训练】1 .一束光从空气中斜着射入某种透明物质，已知入射光线跟界面成3 7 o,且它的折射光线跟反射光线垂直，则 它 的 反 射 角 为，折射角为2 .当你漫步在池塘边，常会看到池塘中的“白云”和 在“白云”中游来游去的鱼.这一现象的正确解释是：看到的“鱼”是由于光的形成的虚像；看到的“白云”是光的形成的虚像（选 填“折射”或“反
22、射”）3.请你对下列光学仪器归类：a近视眼镜；b老花眼镜c防盗门上的“猫眼”；d照相机镜头。（1）类：（2）类。4.照相机照相时，如果被照的景物由远变近，应将镜头往，使胶片离镜 片 些。完成这一动作是调节照相机上的。5 .放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离焦距时，透过凸透镜，可以 看 到 一 个 像。6 .投影仪是利用透镜来成像的，它上面的平面镜的作用是，使 射 向 天花板的光能在屏幕上成像。7.焦 距 为1 0 c m的凸透镜，当物体放置在主光轴上距透镜1 6 c m处时，光屏上可以得到一个清晰像的特点是A.正立、放 大 的 像B.倒立、放 大 的 像C.正 立 缩 小 的 像D.倒立缩小
23、 的 像8.某同学在探究凸透镜成像实验时，将一厚纸片遮住透镜的上半部，则她在光屏上得到的像与未遮住前相比A.所成的像只是上部一半B.所成像只是下部一半C.所成像没有发生变化D.像 的 大 小、正倒、位置无没化，但像更暗叱9 .当物体在凸透镜中成实像时，像的大小会随物距的减小而增大，那么物体在凸透镜中成虚像时:像的大小与物距有什么关系呢？请你设计一个实验去探究。1 0 .某同学在探究凸透镜成像的规律时，用了两个焦距不同的凸透镜分别进行了若干次操作，并把实验数据准确地记录在以下两个表中。1 1.小明想替爷爷买一副老花镜，约了几位同学到眼镜店去选购。他看中一副样式新颖的眼镜，但不知道是老花镜还是近视
24、眼镜，请你为小明提出一个既不伤害眼镜镜片，又能最简便最快的正确判断的方法，并简要说明你的理由。光 的 折 射（参考答案）1.5 3 度 3 7 度 2.折 射 反 射 3.凸透镜：bd凹透镜：a c 4.前伸远调 焦 环 5.小于 正立、放大的虚像6.凸，改变光的传播方向7.B 8.D 9.提示：u c m、m m、n m n m2 .长度的测量工具：基本工具：刻度尺；精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。3.刻度尺正确使用：会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物;会读：视线正对刻度线，读出准确值利估计值；会记：准确值+
25、估计值+单位。二、体积的测量3 3 3 31 .体积的单位：主单位：立 方 米（m）其它单位：d m、c m、m m L、m Lo2 .体积的测量工具：量筒或量杯3 .量筒的正确使用：量筒放在水平桌面上；视线要与液面齐平三、测量误差1 .定义：测量值与真实值之间差异2 .误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。3 .减小误差的方法：采用精密测量工具；改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法）【对应训练】3 31.单位换算：8.5 m=c m；3 6 0 0 0 n m=k m 1 5 c m=m0 2.如图 1 所示,用刻度尺测量A、B两个小木条的长度，其中对木条的测量是正确的，这个木条的长度
26、是c m。图A/?7事 司4 C A13 .用刻度尺测量木块的长度，图 2的四种方法正确的是）图 24 .如图3 所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所作的步骤如下：A.往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积VI；B.用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体积V2；C.取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；D.计算出木块的体积；以上步骤中多余的是（填步骤前的序号）3写出求木块体积的公式，即丫=c m图 35.关于误差下列说法中正确的是）A.误差是实验中产生的错误B.测量中误差和错误是不可避
27、免的C.误差是不可避免的，但可以尽量减小D.使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差6 .把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不准确尺的3 0.0 0 c m 刻度线正好与标准尺的2 9.5 0 c m 刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是。若用不准确的直尺测得笔盒的长度为1 5 c m,则用标准尺测得笔盒的长度为e m o7 .有一个量程为1 m 的卷尺，请你设计一套简单的方法测出你家到学校的路程，写出必要的方法、步骤，并将路程表达出来。测量的初步知识（参考答案）1.8 5 0 3.6 X 1 0-8 1.5 X 1 0-5 2.B 3.3 5 3.A
28、 4.A V 3-V 2 1 5 5.C6.1 m m 1 4.75 7.a.用卷尺测出自行车前轮的周长L；b.推车从家到学校,数出自行车前轮转动的圈数n；c.路程s=n L六、物质的物理属性【考 点 聚 焦】1.知 道 质 量 的 单 位。2.会 调 节 天 平 的 平 衡 螺 母，会 使 用 游 码，会使用天 平 称 质 量。3.理 解 密 度 的 概 念。4.会 查 密 度 表，知 道 水 的 密 度。5.会用 量 筒 测 体 积，会 用 天 平 和 量 筒 测 体 积【知 识 结 构】一、质量1.定 义：质 量 是 物 体 所 含 物 质 的 多 少。2.单 位：国 际 上 通 用 的
29、 单 位 是k go二、用 天 平 称 固 体 和 液 体 的 质 量1.天 平 的 正 确 使 用（1）调 节 底 座 水 平。（2）调 节 横 梁 平 衡。（3）正确 读 数2.测 量 物 体 的 质 量3.液 体 质 量 的 测 量 三、密度1.密 度 的 概 念：单 位 体 积 某 种 物 质 的 质 量 叫 做 这 种 物 质 的 密 度。密度是 物 质 的 一 种 特 性，它 只 与 物 质 的 种 类 有 关，与 质 量、体 积 无 关。不同 物 质，密 度 一 般 是 不 相 同 的；同 种 物 质 的 密 度 则 是 相 同 的。2.密3度 的 公 式：P =m/V 3.密
30、度 的 单 位：国 际 单 位 制 中 密 度 的 单 位 是：k g/m o水 的 密 度1.O X 1 0k g/m四、用 天 平 和 量 筒 测 定 固 体 和 液 体 的 密 度1.测 密 度 的 原 理：根 据 密 度 的 公 式P =m/V来 测 定。测 量 物 体 的 密 度时，需 要 测 出 物 体 的 质 量 利 体 积，然 后 根 据 密 度 公 式 求 出 物 质 的 密 度。2 .测 定 固 体 的 密 度3.测 定 液 体 的 密 度 五、密 度 知 识 的 应 用1.求 物 体 的 质 量 和 体 积2.利 用 密 度 鉴 别 物 质【方 法 提 示】1.给 你 天
31、 平、量 筒 和 水，要 测 出 金 属 块 的 密 度，判 断 是 何 种 金 属？写出 实 验 步 骤。实验步骤：(1)用天平称出的质量m (2)将量筒内装入一定体积的水V I (3)把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数V 2 (4)算出金属块体积旷金=丫2 丫 1,则P金=m金/(V 2 V 1)(5)对照密度表判断是何种金属。2.判断物体是“空心”还 是“实心”(1)比较密度：根据公式P物=m物/V 物，求 出 P物，再与该物质密 度 P比较，若 P物 P,则为空心，若 P物=。，为实心。(2)比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V=m/P,求出V,再与V物比较。若 V m 物，
32、则该物体为空心，若 m=m 物,则该物体为实心。【对应训练】1.7.9 X 1 03 k g/m 3 3；1 L=m L；l m g=k g；2.铝锅的质量5 4 0g,铝盆的质量是2 70g,铝块的质量是2 7g,则组成为。3.质量相同的三种实心正方体金属块，分别是根据如图2 所示的高度,查表可知，a是；b是；c是。物体的密度之比图24 .甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的3 倍，乙的体积是甲的体积3/5,则组成甲、乙两物体物质的密度之比为，若将甲的体积截去1/3,将乙物体截去2/3,甲、乙两物体剩余部分的密度之比为。5 .甲、乙两实心球，甲的体积大于乙的体积，有关甲、乙两球的质量和密度的关
33、系，可能存E在的情况有(1);(2)；(3)o6.甲、乙两个物质的密度之比为3:2,若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积之比可能是()A.5:2 3:5B.4:1;8:3 C.2:13:2 D,4:3 1:27.如图3 )A.甲 杯 B.乙 杯 C.丙 杯 D.无法判断8.用天平测出质量1 0 0 g 的水，步骤有：a.使天平的衡梁平衡乙丙甲Hb.往可盘加入，1 0 0 g 的祛码 图 3c.把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加祛码以及移动游码，使天平横梁平衡d.要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水这是所需称量的1 0 0 g 的水在上述实验步骤中，正确的实验顺序是）
34、A.a-b f c f d B .a c f d -*b C .a f c f b d D .a d cb9.质量为60 g 的无色透明液体，其体积为75m L,则该液体可能是）A .水B .煤 油 C .酒 精 D .硫酸1 0 .使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到标尺左端的“o”刻度线上，使用它来测量物体的质量时.，测量值比真实值偏大,为什么？1 1 .一架天平的祛码盒中各祛码的质量及个数见下表天平的游码标尺如图 4 所示，图 4当他准备向右盘加祛码时，首先脑子时应想的问题是他在右盘加2 0 g,1 0 g,5g,祛码各一只发现天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摆动，如图5
35、所示 他用下列哪一步操作可正确称出物体的 质 量（）A.将横梁上平衡螺母向右旋进一些B.将横梁上平衡螺母向左旋进一些C.在天平右盘加祛码D.从天平右盘取出5g 祛码并移动游码 该物体的 质 量（）A.可能大于3 5 g B.在 3 0 g 与 3 5g 之 间 C.可能小于3 0 g D.条件不足，无法判断图 5（3）该天平的分度值是go测量范围是。1 2.以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选马铃薯时，需要测出马铃薯的密度，因为淀粉加工厂是根据马铃薯的密度来确定收购价格，小宇用所学过的知识测定马铃薯的密度，根据下表确定其含淀若手边有：天平；细线；水；量筒；尺；小刀；干净的马铃薯。请你帮小宇同学
36、选择其中部分器材，设计出一种测密度的方法。选用 器 材；实验量，所需要测量的量；根据测出的物理量，写出马铃薯密度的表达式：。(2)13.一块长2 m,宽 0.5m,厚 0.2m的金属块，质量为1.78X 106g,求此金属块的密度？并说出它是哪种金属？若将它截去一半，剩余部分的密度是多少？试用密度公式证明。物质的物理属性(参考答案)1.7.9 103 10-62.1:1:1 3.铝 铜 祐 4.9:5 9:5 5.(1)ml=m2 P 1 m2 ；2 6.B 7.A 8.C 9.C 1 0.B 1 1.(1)估计被测物的质量；(2)D B (3)pl=pp 1 m2 ；0.2 2 1 0 1
37、2.(1)天平、小刀、干净的马铃薯、量筒、水、细线；马铃薯的质量m；量筒中水的体积VI；放入马铃薯后总体积V2；P=m/(V 2 VI)(2)马铃薯密度越大，含淀粉的质量分数越大收购价格越高。七、力【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1 .力是一个物体对另一个物体的作用，物体间的力是相互作用的2 .力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向，力可以引起物体的形变。3.重力、重力的大小、与质量的关系，及其方向。4.测量力的大小一一弹簧测力计5.力的三要素，力的图示。【呈现形式】以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题的形式出现，主要考查对概念和规律的记忆、理解和应用，通过观察和实验会综合运用知
38、识解决实际问题的能力。【知识结构】一、力1 .力的概念：物体对物体的推或拉的作用2 .力的作用效果：(1)可以改变物体的运动状态；(2)可以改变物体的形状。3.力的单位：牛 顿(N )4.力的三要素：大小、方向、作用点5 .力的测量工具：（1）构造；（2）使用方法。6 .力的表示方法：（1）力的图示；（2）力的示意图。二、重力：（1）定义；（2）施力物体（地球）；（3）大小G=mg；（4）方向竖直向下；（5）作用点在物体的重心。【对应训练】1.指出下列个力的施力物体和受力物体，（1）人推车是，给车一个向前的推力，施力物体是，受力物体是。（2）用力提水桶时，水桶对手的拉力，施力物体是，受力物体是
39、。2.下列关于力的说法中不正确的是（）A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能改变物体的运动状态3 .使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察，观察指针是否对准，还 应 当 观 察 和。4 .下列关于弹簧测力计的几种说法中，错 误 的 是 A.用弹簧测力计测力时、被测力的大小应在测量范围之内B.用弹簧测力计测力时，其读数应根据最小分度值确定C.测量前一定要校零D.实际测量力时，测力计内的弹簧伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上5.用 1 0 0 N 的力作用于A处竖直向上提一重物，若用力的图示法表示这个力，则图3 所示各图中正确的
40、应是1图 36N S N s书刊.体育课上，只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去，在空中运动了一段弧线后落到地面，地面被砸了一个坑。在这个过程中的各个阶段，都体现了力的作用效果。(1)铅球受到小明的推力作用后，其运动状态发生了改变，由 变 为；(2)铅球脱离手后，不沿斜向直线运动，轨道向下弯曲，这是因为；(3)铅球以某个速度砸向地面，最后处于静止，这是因为；求落地时,地面被砸了一个凹陷的坑，这是因为。7.在日常生活中，你有过下面的经验吗？请你用所学的知识填空解释这些现象。(1)要让小船离开岸边，可以让岸上的人推一下小船，此时小船受到 对船的,船由静止变为运动了，也可以将竹篙用力撑岸边，此时对岸有
41、力的作用，那么，对也有力的作用，船因此受到力的作用而运动。(2)人如果要从地面上跳起来，必须用脚蹬地，此时，对有力的作用；同时，对 也有力的作用，如果力大于人的重力，人就跳起来了。(3)小高用力去推一块大石块，大石块纹丝未动，而小高的脚向后滑。小高向后滑的原因是。8 .请你设计三个小实验，来分别说明(1)力可以使物体发生形变；(2)力可以使物体的运动状态发生改变；(3)物体间力的作用是相互的。9 .小民同学设计了下面几个实验，想利用它们来说明本节课所学习的几个知识。实验一：用力推动静止在水平桌面上的小球，小球若受到向左的推力，就会向左运动；受到向右的推力，就会向右运动。当推力的大小不同时,小球
42、移动的快慢也会有所改变。实验二：将两个相同的磁铁分别固定在小车上，如图4所示，把左车移近右车时，两车相吸，右车也在向左车靠拢。若将任一车上的磁铁两极位置对 调，则两车移近时相互排斥，松手后两车同时向后退。实验三：课外活动时，用手将陶土捏成各种形状。请你：（1）找到相同的器材（没有陶土可以用橡皮泥代替），重新做一下上面的实验。（2）回答：以上三个实验分别说明的问题实验一：。实验二：。实验图41 0.请你找一块塑料平板，将平板搁在几个大小相同的瓶子上，让一辆玩具小车无线遥控或上发条的小车均可）的车轮转动，随后把小车放在平板上，如图5所示。请你预测一下：小车会向前运动吗？平板会运动吗？如果会运动，向
43、什么方向运动？说出你所预测的理由，然后用实验来检验。力（参考答案）1.（1）人 车（2）水桶 手2.C 3.零刻度线量程 最小分度值4.D 5.D6.（1）静止 运 动（2）受 到 重 力 作 用（3）地面对铅球有力的作用，使铅球由运动变为静止，铅球对地面有力的作用，使地面发生形变8.（1）人 作 用 力 篙 岸 篙（2）脚 地 地 人 地 对 人 的 作 用（3）石块对人也有推力，若该推力大于地面对人的摩擦力，脚就会打滑8.略9.（2）力可以使物体的运动状态发生改变相互不接触的物体之间也能产生力的作用力可以改变物体的形状1 0.会 会 向 后 提 示：力的作用是相互的八、浮 力【考点聚焦】1
44、.知道浮力产生的原因2.知道阿基米德原理3.理解物体的浮沉条件4.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理【呈现形式】本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题型出现，其中阿基米德原理和物体的漂浮条件应用可以用实验题型出现。在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件和物体的漂浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问题的能力。【知识结构】一、浮 力 的 基 本 概 念1.浮力产生的原因；浸入液体中的物体，受到液体的压强和压力，由于物体上、下表面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，下表面受到液体向上的压强大于上表面受到液体向下的压强，从而使
45、物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向上利向下的压力差就是物体在液体中受到的浮力。2.物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时受到重力和浮力两个作用力的作用，所以物体的浮沉取决于两个力的大小关系：(1)当F浮G时-，上浮，最终结果漂浮。(2)当F浮VG时,下沉,最终结果沉底。(3)当F浮=G时，悬浮，即物体可以停留在任何深度。3.阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于排开的液体受到的重力。用公式表示为：F浮=G排=P液gV排4.浮力的应用应用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减小自身重力，或保持重力不变而增大排水体积。(1)轮船：是采用空心的方法
46、来增大排开水的体积从而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。(2)潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上浮或下潜的。(3)气球和飞艇是通过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，实现上升和下降的。（4）密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮在液面的条件F浮=6物来工作的，密度计的刻度是“上小下大”。【对应训练】1 .利用空气浮力而升空的物体是）A.人造卫星B.飞 机 C.风筝 D.氢气球2 .把密度大于水的物质制成空心小球，用手将其置于盛水的容器中，使其浸没于水（如图6 所示），放手后水球运动状态是 A.上 浮 B.悬 浮 C.下 沉 D.都有可能图63 .浸
47、没与水中的钢球，在继续下沉的过程中，它 受 到 的 A.浮力增大,压强减小B.浮力减小，压强减小C.浮力不变，压强减小D.浮力不变，压强增大4 .含有杂质的蜡块悬浮在水中,要使该蜡块漂浮,可以采用的方法是 A.加纯酒精B.加 水 C.加 食 盐 D.加汽油5 .对于现代生活给人们带来的紧张感，可用漂浮疗法减轻。漂浮池内有一定深度的水，水 中 加 有 大 量 的（填“盐”或“酒精”），任何人进入池内都会漂浮起来。6 .一金属块在空气中称重为2 7 N,把它全部浸在水中弹簧测力计的示数为 1 7 N,则该金属快受到水对它的浮力是.7 .密度计是测的仪器，它是利用的原理制成，同一密度计在各种不同的液
48、体中受到的浮力是，排开液体的体积是（选 填“相同”或“不同”）.密度计的刻 度 是 上 下.8 .某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，赤脚踩在石块上的感觉有没有变化？为什么？9.小明和教练在大海里学潜水，看到海里的鱼儿口中吐出的小气泡在升至水面的过程中，发生如图9 所示的变化，小明认为气泡在上升过程中受到的重力和浮力应该是不变的，他把这一想法告诉教练，教练确说他的想法不对，你怎样想？浮 力（参考答案）1.D 2.D 3.D 4.C 5.盐 6.1 0 N 7.液体密度物体漂浮条件相等不同 小 大 8.脚会感到越来越痛，因为人所受到的浮力减小，石头对人的支持力就增
49、大9.气泡在上升过程中由于受水的压强减小，体积增大,故所受浮力增大，但所受重力不变。九、压强【考点聚焦】1.知道压力的概念，理解压强的概念。2.理解液体内部压强的规律和公式。3.知道连通器的原理。4 .知道大气压强的现象、大气压强随高度的增加而减小。5 .知道在温度不变的情况下，一定质量的气体的压强跟体积的关系。【呈现形式】这部分知识是初中物理力学部分的一个重要知识点，中考考查中的小综合试题可能会与这部分知识有关，例如压强和浮力的小综合，压强与简单机械之间的小综合等等，因此，呈现的形式也会是多样化的，涉及到的题型会遍及中考常见的所有题型，特别是近几年的科学探究性试题都设计到这部分知识。【知识结
50、构】这部分知识大体上可以划分为三个部分：固体压强、液体内部压强、大气 压 强 一、固体压强1.压力：把垂直压在物体表面上的力叫做压力，压力的特征：(1)压力产生的条件是物体之间相互接触且发生挤压，物体发生形变。(2 )压力的方向总是垂直于物体的受力面指向物体内部。(3)压力的作用点在被压物体的受力面上，一般在接触面中心。(4)压力的大小可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等这些规律来确定。2.压强：衡量压力的作用效果。计算压强的公式 p=F/S,单位：帕斯卡(P a)3.液体内部压强及其计算公式(1)液体压强产生的原因：a.液体由于重力的作用，对支撑它的容器底产生压强；b.液体没有固定形状，具