重大版英语六年级上册教案.pdf

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1、教材分析L e s s o n 11.L is t e n a n d s a y通过该局部，整体呈现语言学问。在简洁的沟通语境中展示语言,让学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义联络，在特定环境中去理解、感知语言。这是一个语言输入环节。目的语言是通过特定环境输入给学生的。话题内容要能反响适龄儿童的学习和生活、心理和生理特点。语言要自然化，口语化，兴趣化，情节化，合适角色表演。2.L is t e n a n d l e a r n听音，操练本课重要句型。通过仿照练习，促使学生初步理解和朗读本单元根本语言构造。这是一个语言输入环节，同时也是一个要求能根本驾驭的句型。3.L is t e

2、 n,p o in t a n d s a y该板块是本单元词汇的输入环节。通过听音、看图、指认、跟读等形式，理解单词大意，学习单词的正确发音。4.L is t e n a n d t ic k/c ir c l e/d o通过听音选择、标号、做等形式复习检测所学词汇。该局部有一些题型变换。5.L is t e n a n d c ha n t通过说唱节奏显明的儿歌进一步稳固所学重要词汇和句型。同时，也有少量新的语言的输入，在此过程中培育学生的语言节奏感以及体验记忆和应用单词的乐趣。6.Read/Look,match/colour/say图文匹配。在图片和文字之间建立意义联络，到达逐步引导学生

3、认读单词的目的。Lesson 21.Look and say看图听音，及第一课第一个活动目的一样，是本单元话题的延长。2.Listen and learn听音学说英语，及第一课第二个活动目的一样。3.Listen,point and say听音、看图、指认学习本课生词，以第一课第三个活动目的一样。4.Listen,number/tick/draw and say听音选择、标号、选择、涂色、说等，以此复习检测所学词汇和重要句型。第一步听力复习检测，第二步利用听到的信息来练习说英语。听音选择出来的内容同时也是练习说话的语料。5.Talk with your friends合作学习，这是一个语言综合

4、运用环节。让学生在沟通活动中去体验胜利，从而进一步激发学习爱好。通过生生之间的沟通到达培育学生的合作意识和沟通习惯的目的。6.Read and draw/circle图文匹配，抄写。在图片和文字之间建立意义联络，到达逐步引导学生认读句子的目的。Lesson 3这是一个综合版块：第一，引入语音认知和学习；第二，对第一和第二课所学语言构造和词汇的复习检测；第三，通 过“儿童乐园”推出本单元主题歌曲，介绍中国以及英语国家文化，增加了“故事角”版块。1.Listen and read语音认知学习。通过听音跟读相识辅音音标，并知道各个不同音标所代表的语音。2.Look and number语音学习稳固版

5、块。通过看图、认 单 词（原音字母或字母组合的发音）、标号等活动激发学生学习语音的爱好。3.Listen and chant通过说唱儿歌到达稳固本单元元音字母组合发音的目的。4.Read and match/number阅读练习。通过图片的扶植读懂句子和短文，激发学生读英语的爱好和成就感。5.Look/Talk/Say/Read and write读写练习。通过看图表，组词分类，沟通等形式学习写短语或句子，从而完成听说读写四部曲一一语言学习四步骤。C h i l d r e n s G ar d e nSong time我们来唱歌，朗读儿歌等形式。通过演唱主题歌曲和朗读儿歌来稳固本单元词语，让

6、学生体验到语言学习的欢乐。Culture clips文化小贴士，通过看图对话等活动引导学生去理解学习英语文化，或用英语介绍本民族文化。Story corner各单元的故事及单元主题有着亲密的相关性。目的在于通过听音，看图扶植学生理解故事中好玩的情节，激发学生的英语阅读爱好。通过合作表演，仿照人物对白来进步学生的口头表达实力。第二单元教材分析单元名称M o n t h s o f a y e ar 课时 6-7 课时教材解读这是一个及生活实际严密结合的话题。话题涉及到有关日历的方方面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，学生在制作日历的过程中理解英语学习英语，运用英语。在本单元中，开场出

7、现了序数词的学习。这是英语小学学习阶段中不太多见的“找规律”的学习过程，肯定要学生在理论中找出规律，运用规律，树立在英语学习中动脑筋，勤探索的意识。教学目的1、能听、说、认 读12个月份的单词及缩写形式并驾驭序数词和日期的表达；2、能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。3、能听懂、会说日常用语：M ay I h e l p y o u?Ye s,p l e as e.R e ad t h i s f o rm e .4、能说唱本单元的歌谣和歌曲。5、驾驭音标p l b l e i 的发音并能正确拼读单词。6、能理解西方一些重要的节日及它们的日期，培育学生跨文化交际意识。教学重难

8、点1、能听说、认读本单元重点词汇，驾驭四会词。2、能在实际情景中问答日期和生日。3、驾驭 J a n u a r y,F e b r u a r y,m o n t h s 的正确发音。4、区分基数词和序数词。学科特色1 .重视培育和激发学生学习英语的深厚爱好。2.在教学活动中，要有和谐的语言教学气氛。3.要重视学生根本技能和学习习惯的培育。教学建议1 .面对全体学生，为每个学生学习英语奠定根底。2.留意语言理论，培育学生的语言运用实力。3.加强学习策略指导，培育学生自主学习实力。课时支配序次教学内容课型课时协助活动1新单词学习新授课第一课时老师教授2新句型和对话学习新授课第二课时情景对话第二

9、单元第L课时3新单词学习新授课第一课时老师教授4新句型和对话学习新授课第二课时情景对话5复习及稳固练习复习课第一课时学问问答6复习及稳固练习复习课第二课时角色扮演课前打算教学任务分析课题M o n t h s o f a Y e a r L e s s o n 1课型单词、对话教材分析这是一个及生活实际严密结合的话题。话题涉及到有关日历的方方面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，学生在制作日历的过程中理解英语学习英语，运用英语。教学目标1、能听、说、认 读 1 2个月份的单词及缩写形式并驾驭序数词和日期的表达；2、能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。教学重难点1、能

10、听、说、认 读 1 2个月份的单词及缩写形式并驾驭序数词和日期的表达；重点词汇单词卡片、日历、骰子、课件等资料链接月份歌曲教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式一、课前暖身1 L i s t e n t o t h e s o n gM o n t h s a n ds e a s o n s.v a n d t r yt o f o l l o w i t.（见 书 上 第1 0页）组织学生首次接触本单元歌曲，在歌曲中接触本单元表示月份的单词，形成最初印象。自主学习二、复习旧矢 口，引入新知1.展示学生搜集或自制的日历。2.在展示中互相学习表 示1 2个月份单词1.学生展示搜集

11、或自制的日历。三、新知学1.L i s t e n a n d p o i n t1.对重、难点词合作学习，任务呈听录音，指认图片，仿 组进展点评习现照发音。（留意用一些联络加深学生印象，如 A pr il F ool”；“M a y”是最“美”2.播放录音，学生结的五月等）合单词的音、形、义来2.月份单词的依认读单词。次肯定要牢记，避开张冠李戴。3.运用本课句型进展小组合作操练。打算学生感爱好W he n is t he的日子标注在日Te a c he r s D a y?历上，供学生话题I tJ s in Se pt e m b e r.运用。第一单元第2课时四、任务操1.Re a d,c

12、 ir c l e a nd练，合作探s a y1.指导小组完成究小组合作完成练习题练习题单。（内容见小单。认读单词并连出对2.指导小组进展组合作学习应的意思。情景对话并在日单）2.情景对话。历上标记。W he n is y ou rb ir t hd a y?W he n is y ou rm ot he r,s/fa t he r7 sd a y?五、小组展1.分小组进展展示。1.指导学生进展合作展评，展示和评比。评稳固提升练习设计板书设计M onths of a YearW he n is y ou r b ir t hd a y?I t*s in D e c e m b e r.D e

13、 c e m b e r 2 0 .教学任务分析课题M ont hs of a Y e a r L e s s on 1课型单词、对话教材分析这是一个及生活实际严密结合的话题。话题涉及到有关日历的方方面面。如生日，节日，纪念日等。通过本单元的学习，学生在制作日历的过程中理解英语学习英语，运用英语。教学目标1、复习、稳 固 1 2 个月份的单词及缩写形式并驾驭序数词和日期的表达；2、能问答生日；问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。教学重难点教学重点：1、能问答日期；能看懂日历，并在实际情景中运用。教学难点：1.能听懂课文课前打算重点词汇单词卡片、日历、骰子、课件等资料链接英文月份单词的含义

14、和来历教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式一、课前暖身1 L is t e n t o t he s ongM ont hs a nds e a s ons.v a nd t r yt o fol l ow it.（见 书 上 第1 0页）组织学生再次接触本单元歌曲，在歌曲中复习本单元表示月份的单词。自主学习二、复习旧矢 口，引入新知1.观 看P P T课件2 .将散落的日历重新按依次整理，并填一填日历的缩写形 式。3.朗读、记忆黑板上所呈现的语句1.播 放P P T。2.将学生描绘重点词语板书在黑板上3.带着学生复习黑板上所呈现的语句三、新知学习，任务呈现1.自读课文，勾画课

15、文中的难点词句学习r e a d t h i s f o r m e!s c h o o l t r i pa c h e s s g a m ea n E n g l i s h p a r t y2.设计有关课文的问题。W h e n i s t h e s c h o o lt r i p?Is t h e E n g l i s h p a r t yi n No v e m b e r?3.听录音，跟读课文三遍。4.分角色朗读课文。5.全班再读课文。1.2.3.播放课文录音，提出问题，设计题单。（初次尝试学生自己提问，老师可以给出范例）4.分角色读课文5.全班再读课文合作学习四、任务

16、操练，合作探究（内容见小组合作学习单）1.学生自己认读第二局 部 Listen andlearn.2 .小组内进展跟读，分组阅读，背诵练习3 .小组内进展情景表演训练。可仿照书中的内容1.布置任务2 .请小组内合作完成3 .小组情景表演训练五、小组展评，稳固提升。1.分小组进展展示。1.指导学生进展展示和评比。合作展评练习设计板书设计Lesson 1When is the school trip?It s in December?第二单元第2课时教学任务分析课题M onths of a Year Lesson 2课型单词、对话教材分析在本课时中，开场出现了序数词的学习。这是小学英语学习阶段中不

17、太多见的“找规律”的学习过程，肯定要学生在理论中找出规律，运用规律，树立在英语学习中动脑筋，勤探索的意识。教学问目的：学1、能听、说、认 读 1 2 个月份的单词及缩写形式并驾目驭序数词和日期的表达；标实力目的：1.培育学生用英语进展交际的实力2.树立在英语学习中动脑筋，勤探索的意识情感看法目的：1.激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。教学重难点教学重点：1、能听、说、认 读 1 2 个月份的单词及缩写形式并驾驭序数词和日期的表达；教学难点：1.能进展日期的问答课前打算重点词汇单词卡片、日历、骰子、课件等资料链接教

18、学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式一、课前暖身拿出自己已打算好的挂 历，先分队练习介绍自己的支配支配或采集的信息，然后抽学生上台介绍 There isin.组织学生进展及英 语 有 关 的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习二、复习旧矢 口，引入新知1.学生复习数字2.学习序数词的概念3.找出序数词的规律1.组织学生复习数字2.呈现比拟特别的序数词介绍序数词和基数词的区分3.呈现第四以后的序数词三、新知学习，任务呈现1 .学习正确读日期2 .结合单词的音、形、义来认读单词3 .学生在模拟情景中问答1 .随意写出几个日期让学生认读。2 .播放录音3.点词连句M y b i r t

19、h d a y i sA p r i l 1 0合作学习1 .R e a d ,c i r c l e a n ds a y小组合作完成练习题单。2 .依据题单，练习句型M y s i s t e r sb i r t h d a y i s on A ug us t2 0t h.1 .指导小组完成练习题单。2 .指导小组进展看图说话/情景对话。五、小组展评，稳固提升。1.分小组进展展示。1.指导学生进展展示和评比。合作展评练习设计板书设计Lesson 2患 Who is the First?第二单元第生课时教学任务分析课题M onths of a Year Lesson 2课型单词、对话教材

20、分析这是一节对话阅读课，围绕“认日历，读日期”这一情景绽开。重点练习序数词在生活中的运用。教学目标学问目的：1.能听懂询问有关日期话题的句子2.能听懂课文实力目的：1.培育学生用英语进展交际的实力。2.树立在英语学习中动脑筋，勤探索的意识情感看法目的：1.激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。教学重难点教学重点：1.能听懂询问有关日期话题的句子，并依据图片或动作的提示表达正在进展时，操练于日常情景对话中。教学难点：1.能听懂课文课前打算日历，单词卡片（空白）资料链接历史上的今日教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导

21、设计组织形式一、课前暖身介绍自己生日，并通过资料搜集，说出一到二为和自己同日生日的伟人。M y b i r t h d ay i s Ap r i l2 0t h.-sb i r t h d ay i s O nAp r i l 2 0t h,t o o.组织学生进展及英语有关的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习二、复习旧矢 口，引入新知1 .P r ac t i c e t h e n am e so f m o n t h s i n g r o u p.2 .朗读、记忆黑板上所呈现的语句1 .将学生描绘的语句重点词语板书在黑板上2 .带着学生复习黑板上所呈现的语句三、新知学1.听课文录音

22、，给课文1.2.3.合作学习，任务呈对话排序播放课文录音，提习现2.自读课文，在书中出问题，设计题找出答案单。W h o ar e t h e y?（题单见练习设W h at ar e t h e y d o i n g?计）W h e n i s L u c y sb i r t h d ay?3.听录音，跟读课文三遍。4.分角色读课文4.分角色朗读课文。5.全班再读课文5.全班再读课文。四、任务操1.学生自己认读第二1.布置任务。练，合作探局 部 L i s t e n an d2.请小组内合作究l e ar n.（内容见小2.小组内进展跟读，完成。组合作学习分组阅读，背诵练习3.小组情景

23、表演单）3.小组内进展情景表训练。演训练。可仿照书中的内容五、小组展评，稳固提升。1.分小组进展展示。1.指导学生进展展示和评比。合作展评练习设计W h e n s y o u r b i r t h d ay?M y b i r t h d ay i s i n M ay.W h at s t h e d at e?M ay 1 3t h.Y o u r b i r t h d ay i s M ay 1 3th.T h at,s r i g h t.板书设计L e s s o n 2-W h e n i s L u c y s b i r t h d ay?-I tJ s M ar c h

24、 2 3 r d.第二单元第“课时教学任务分析课题M o n t h s o f a Y e ar L e s s o n 3课型单词对话练习教材分析这是本单元的学问总结和复习课，围绕“说日期”这一话题绽开。在前几课时学习中，学生已经学惯用序数词表达详细日期。本课让学生在实际生活场景中再次感觉、理解和运用，形本钱单元的学问框架和体系。教学目标学问目的：1.能依据图片或动作的提示表达，操练于日常情景对话中。实力目的：1.培育学生用英语进展交际的实力。情感看法目的：1.激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。教学重难点教学

25、重点、教学难点：1 .能精确完成文字链接2.能操练于日常情景对话中。课前打算词汇单词卡片P P T 课件资料链接b l o g.1 6 3 /xu t o n g l 9 771 2 6/b l o g/s t a t i c/80 1 2 2 0 4 5 4/人类历史上5 0 个最重要的日期教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式、课-JL2-刖暖身1、L i s t e n t o t h e s o n g“M o n t h s a n ds e a s o n s.v a n d t r y t of o l l o w i t.（见书上第1 0 页）组织学生进展及英语有

26、关的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习、复习旧知1、依据本单元学问点，每组设计一到三个问题，进展问答活动2、完本钱单元学问整理并展示组织学生互相学习、任务操练合作探究（内容见小组合作学习单）1.学生独立完成P8强调书写2.学生独立完成P9记录一次完成练习和屡次完成练习的学生名单1.布置任务，学生独立完成。2.作业订正和完善五、小组展评稳固提升O1.小组内进展情景表演训练。可仿照书中的内容。2.分小组进展展示。指导学生进展展示和评比。合作展评练习设计小组情景表演训练板书设计L e s s o n 2六年级上期英语复习（第一单元）单词目的（粗体字为四会单词，要求听、说、读、写）J a n u a

27、r yF e b r u a r yM a r c hAp r i 1M ayJ u n eJ u lyAu g us tS e p t e mb e rO c t o be rN o v e m be rD e c e m be rf i r sts e c on dt h ir dm o n thy e s rw h e nt o d a yb i r t h da y总评：课文、对话目的（要求知意并能熟读）P 2 P 5 总评：第二单元第口课时教学任务分析课题M o n t h s o f a Y e a r L e s s o n 3课型阅读课教材分析这是本单元的学问总结和复习课，围绕

28、“说日期”这一话题绽开。在前几课时学习中，学生已经学惯用序数词表达详细日期。本课让学生在实际生活场景中再次感觉、理解和运用，形本钱单元的学问框架和体系。教学目标学问目的：1.能依据图片或动作的提示表达，操练于日常情景对话中。实力目的：1.培育学生用英语进展交际的实力。情感看法目的：1.激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。教学重难点教学重点：1.能读懂阅读课文教学难点：1 .能依据阅读课文进展角色扮演课前打算PPT课件资料链接教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式、课-JL2-刖暖身通过问答暖身，上课前

29、预热，快速进入英语学习状态。组织学生进展及英语有 关 的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习、复习旧知1.观 看P P T课件2 .回忆本单元所学单词和词组3 .朗读、记忆黑板上所呈现的语句1.播放P P T。2 .将学生描绘的语句重点词语板书在黑板上3 .带着学生复习黑板上所呈现的语句、1.学生独立阅读文章留意人物和所在完成的事情的联络2.学生再次阅读文章勾出不熟识的词语和语句1.布置任务，学生独立完成。四、任务操练合作探究（内容见小组合作学习单）1.小组探讨和互相学习，解决不熟识的词语和语句2.小 组安排角色，进展角色扮演竞赛打算1 .组织学生有序进展合作探究合作学习五、小组展评稳固提升O1

30、.小 组内进展情景表演训练。可仿照书中的内容。2.分小组进展展示。指导学生进展展示和评比。合作展评练习设计单 词 目 的（粗体字为四会单词，要求听、说、读、写）J a n u a r yF e br u a r yM a r chA p r i 1M ayJ u n eJ u lyA u gus tS e p t e mbe rO ct o be rN o v e m be rD e ce m be rfi r sts e con dt hir dm o n thy e s rw he nt o d a ybi r t hda y总评：课文、对 话 目 的（要求知意并能熟读）P 2 P 5 总

31、评：板书设计L e s s o n 3角色扮演竞赛最佳表演奖 最佳语言奖 最具人气奖第二单元教材分析单元名称O u r S cho o l课时6-7课时教材解读本单元的学习话题是我们的学校。要求学生能简洁地介绍学校各设施的分布状况和相关的功能。并在此根底上，充分发挥学生的创建实力，设计自己心目中学校的分布图并进展描绘。通过设计志向的校园分布图，既让学生真正做到在情景中学英语,又可以激发学生对学校和学校生活的酷爱。教学目的1、能简洁的介绍学校各设施的分布状况和相关的功能。2、听、说、认读、抄写各课第三局部的单词3、运用句型Th i s i s o u r .Wh e r e i s t h e

32、m u s i c r o o m?It s o n t h e f i r s t f l o o rWh e r e a r e y o u g o i n g?I m g o i n g t o t h e a r t r o o m.Th e r e i s a p i c t u r e s h o w.4、主动运用所学的英语表达。发挥学生的创建实力，设计自己心目中学校的分布图并进展描绘。5、理解地球上有很多国家，并且各个国家的国庆节日期是不同的，都有自己独特的意义。6、可以通过听和跟读初步相识元音a i ,辅音p r ,b r 的发音规则。教学重难点1.正确驾驭本单元句型和单词，并

33、可以运用其介绍学校各个教室的分布状况，以及它们的功能。2 .辨析和正确读出元音a i ,辅音p r b r 的发音。学科特色1 .重视培育和激发学生学习英语的深厚爱好。2 .在教学活动中，要有和谐的语言教学气氛。3 .要重视学生根本技能和学习习惯的培育。1.面对全体学生，为每个学生学习英语奠定根底。教学建议 2.留意语言理论，培育学生的语言运用实力。3.加强学习策略指导，培育学生自主学习实力。课时支配序次教学内容课型课时协助活动1新单词学习新授课第一课时教授新词2新句型和对话学习新授课第二课时情景对话3新单词学习新授课第一课时教授新词4新句型和对话学习新授课第二课时情景对话5复习及稳固练习复习

34、课第一课时学问问答6复习及稳固练习复习课第二课时课文分角色扮演第二单元第L 课时教学任务分析课题Ou r Sc h o o l Le s s o n 1课型单词、对话教材分析这是一节单词教学课，围绕“校园设施”这一话题绽开。通过学习，学生熟识和运用单词就校园设施分布进展问答。所涉及句型：Wh e r e i s t h e l i b r a r y?It s o n t h e s e c o n d f l o o r.同时本课对学生在上一单元所学的序数词做了一个很好的、很符合生活实际的运用场景设计。教学问目的：学1.能听说认读单词：l i b r a r y,t e a c h e r

35、s o f f i c e,目c a n t e e n,s w i m m i n g p o o l,g y m,p l a y g r o u n d.驾驭四标会词：l i b r a r y,t e a c h e r s o f f i c e,p l a y g r o u n d2.能议论校园设施的分布状况，能在详细的语境下运用所学语言。实力目的：1.培育学生用英语进展交际的实力。情感看法目的：1.激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。教学重难点教学重点：1.驾 驭 四 会 词：l i b r a r

36、y,t e a c h e r s of f i c e,p l a y g r ou nd教学难点：1.能议论校园设施的分布状况，能在详细的语境下运用所学语言。课前打算词 汇 单 词 卡 片PPT课件资料链接校园分布图教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式一、课前暖身通过问答暖身，上课前预热，快速进入英语学习状态。组织学生进展及英 语 有 关 的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习二、复习旧矢 口，引入新知1.观 看PPT课件中校园分布图2 .依据课件中图片所呈现的及老师探讨我们的学校，进而引出本节课单词。1 .播 放PPT。2.及生探讨，引出本节课单词三、新知学习，任务呈现1.

37、生教读单词。l i b r a r yt e a c h e rJ s of f i c ec a nt e e ns w i m m i ng p oolg y mp l a y g r ou nd2.Li s t e n a nd p oi nt听录音，指认图片，仿照发音。练说It s ont h e s e c ond f l oor.3 .运用本课句型Wh e r ei s t h e l i b r a r y?进展小组合作，操练。胜 蓝 楼 一 Sh e ng l a nB u i l d i ng1 .对重、难点词组进展点评2 .播放录音，学生结合单词的音、形、义来认读单1 司。

38、3 .提问 Wh e r e i st h e l i b r a r y?弓|导学生进展合作学习合作学习四、任务操练，合作探究（内容见小组合作学习单）1.Li s t e n,nu m b e r a nds a y小组合作完成练习P1 3。听音，编号并复述。2.情 景 对 话。看校园分布图，答复问题Wh e r e i s t h el i b r a r y?一It s on t h es e c ond f l oor.1.指导小组完成练习题。2.指导小组进展情景对话。五、小组展评，稳固提升。1.分小组进展展示看校园分布图说句子1.指导学生进展展示和评比。合作展评练习设计*、，州市W故

39、路小学枝因分率酎I Q 1图曲|用.句J一Wh e r e i s t h e l i b r a r y?;舁王得i-二盘1f l oor.小用 Q*汽 基 g M M u 板书设计；：本州市解放路小学校81分 布 图L e s s o n 1t h e f o r t h b u i l d i n g-4 号楼t h e g a r d e n-花园第二单元第之课时教学任务分析课题Our School Lesson 1课型单词、对话教材分析这是一节对话阅读课，围绕“校园设施分布”这一话题绽开。在前一课时学习中，学生已经熟识和运用单词并就几个常见的校园设施分布状况进展问答。本课让学生再进一

40、步对校园设施进展探讨，范围设计所在位置、设施状况等。同时，加强对英语序数词及实际生活进一步联络及运用。教学目标学问目的：1.能听懂课文2,能运用 T h i s i s o u r s w i m m i n g p o o l.T h el i b r a r y i s o n t h e s e c o n d f l o o r.对校园设施进展描坛。实力目的：1.培育学生用英语进展交际的实力。情感看法目的：1.激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。教学重难点教学重点：1 .能听懂课文2 ,能运用 T h i

41、s i s o u r s w i m m i n g p o o l.T h el i b r a r y i s o n t h e s e c o n d f l o o r.对校园设施进展描坛。教学难点：1.能听懂课文课前打算词汇单词卡片P P T 课件资料链接校园分布图教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式一、课前暖身通过问答暖身，上课前预热，快速进入英语学习状态。组织学生进展及英语有关的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习二、复习旧知 ,引入新知1.观看P P T 课件2 .通过P P T 中的情景及同学进展对话练习3.朗读、记忆黑板上所呈现的语句1 .播放P P T。

42、2.将学生描绘的语句重点词语板书在黑板上3 .带着学生复习黑板上所呈现的语句三、新知学习，任务呈现1.自读课文，在书中找出问题答案。W h a t a r e t h e y d o i n g?W h o s e s c h o o l i s t h es c h o o l?Ca n s h e s w i m h e r e?H o w a b o u t t h es w i m m i n g p o o l?3 .听录音，跟读课文*、r-M二遍。4 .分角色朗读课文。5 .全班再读课文。1.2.3.播放课文录音，提出问题，设计题单。（题单见练习设计）4.分角色读课文5 .全班再读

43、课文合作学习四、任务操1.学生自己认读第二1.布置任务。练，合作探局 部 Listen and究learn.2.请小组内合作（内容见小2.小组内进展跟读，完成。组合作学习分组阅读，背诵练习。单）3.小组情景表演3.小组内进展情景表训练。演训练。可仿照书中的内容。五、小组展1.分小组进展展示。1.指导学生进展合作展评，展示和评比。评稳固提升练习设计读课文，想一想1.Where arethey?Theyare2.Whose school is the school?3.Can she swim here?4.How about the swimming pool?5.How about the l

44、ibrary?板书设计L e s s o n 1M iss Liu,do you have a library?Yes,I do.It s on the second floor.Oh,how large and bright!Yes,I think so,too.第三单元第2课时教学任务分析课题Our School Lesson 2课型单词、对话教材分析这是一节单词教学课，本堂课中，学生须要学习6个校园场所名词，为校园设施描绘描绘和对话沟通进一步扫清障碍。教学目标学问目的：1.能娴熟驾驭并运用关于校园场所的6个单词，要求仿照正确，语调自然2.进一步体会、熟识序数词在生活中的运用实力目的：1.

45、培育学生用英语进展交际的实力情感看法目的：1.激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。2.培育学生大胆运用英语。教学重难点教学重点：1.能娴熟驾驭并运用关于校园场所的6个单词，要求仿照正确，语调自然教学难点：1.能听说、认读本单元重点词汇及在情节中流畅精确的进展沟通课前打算词汇单词卡片PPT课件资料链接歌曲 W e are on the way to our school教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式一、课前暖身1.通过问答暖身，上课前预热，快速进入英语学习状态。2 .听 歌 曲 o u r s

46、c h o o l 组织学生进展及英 语 有 关 的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习二、复习旧矢 口，引入新知1.观 看P P T课件2.思 索 课件中所呈现的语句中是否有错误，并进展更正3 .朗读正确语句1.播 放P P T2.引导学生主动思索三、新知学习，任务呈现1.生教读单词。M usic roomcomputer roomart roomEnglishcornerteachingbuildinggarden2.Listen and point听录音，指认图片，仿照发音。练说Where isthe music room?3.完成P164.运用句型Where isthe music ro

47、om?对 P16进展复述1.对重、难点词组进展点评2 .播放录音，学生结合单词的音、形、义来认读单1可。3 .播放录音4 .提问 Where isthe music room?引导学生进展复述。合作学习1.Read and draw小组合作完成练习题单。认读单词并连出对应的意思。2 .看 图 说 话/情景对话Where is the musicroom?I m looking forthe computer room.1.指导小组完成练习题单。2.指导小组进展看图说话/情景对话。五、小组展评，稳固提升。1.分小组进展展示。请一名学生上台抽字条后，依据字条进展问答1.指导学生进展展示和评比。合作

48、展评练习设计M usic room2 ndComputer room4 thTeachingbuilding1stEnglish cornerplaygroundArt room3 rdWhere is the music room?I m looking for the computer room.板书设计L e s s o n 2 W h e r e i s t h e m u s i c r o o m?I m l o o k i n g f o r t h e c o m p u t e r r o o m.第二单元第生课时教学任务分析课题O u r S c h o o l L e s

49、 s o n 2课型单词、对话教材分析这是一节对话阅读课，在前一课时学习中，学生已经学习6 个场所名词，为校园设施场景的描绘和对话沟通进一步扫清障碍。本课让学生在情景中学习并驾驭：I m goi n g toth e a rt room.让学生在实际生活场景中去感觉、理解和运用。教学目标学问目的：1.能听懂课文实力目的：1.培育学生用英语进展交际的实力。情感看法目的：1 .激发和培育学生学习英语的爱好，形成敢于开口、主动参及的学习看法；养成良好的学习习惯，发扬合作精神，逐步培育自学实力。2.培育学生酷爱学校、酷爱生活。教学重难点教学重点：1.能听懂课文教学难点：1.能听懂课文课前打算词汇单词卡

50、片P P T课件资料链接歌曲 W e a re on th e w a y to our sc h ool教学过程设计教学内容学生活动设计老师引导设计组织形式一、课前暖身通过问答暖身，上课前预热，快速进入英语学习状态。组织学生进展及英语有关的“课前精彩三分钟”，并评价自主学习二、复习旧知 ,引入新知1.观看P P T 课件2 .描绘课件中人物的行为，比比谁说得最多。3 .朗读、记忆黑板上所呈现的语句1 .播放P P T。2.将学生描绘的语句重点词语板书在黑板上3 .带着学生复习黑板上所呈现的语句三、新知学习，任务呈现1.L i ste n a n d fi l l i nI t s ti m