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1、目录引言.2第一章声现象.3第二章物态变化.11第三章光现象.23第四章 透镜及其应用.34第五章物体的运动.49参考答案.61引 言 导 学 案一.学习目标：1.提高学习物理学的兴趣；2.通过观察实验,体验物理学的有趣性；3.通过动手实验,体验科学探究的无穷趣味,并了解科学探究的一般步骤.导学流程：【活动一】|同学加电1.长蜡烛先灭还是短蜡烛先灭？.2.小金鱼肝被煮熟吗？.教师做演示实验,学生自己总结结论,然后教师引导解释原因.活动二勘南做T M同学们课前准备如下器材,准备课堂上做实验:玻璃杯和水、生鸡蛋、汤匙、盐、磁铁、玻璃板薄铁板和纸板、铁质回形针和细线、一元硬币若干、蜡烛一小截.1.透
2、过盛满水的玻璃杯看书本上的字,发现:;2.回 形 针 和 磁 铁 中 间 放 玻 璃 板 薄 铁 板 和 纸 板 时,结 果:,自主空间3.把生鸡蛋放入盛大有清水的玻璃杯中，发现鸡蛋沉底,然后向水里加食盐并使其慢慢溶解,结果；然后再向杯中加水,观察结果,4.装满水的杯子里还能放多少回形针?根；如果是硬币呢?枚.覆意，杯孑中的水一定要装礴峨/但也要谨意系要让水洪出未/【活动二】I破二磅请同学们阅读课本第三页 富兰克林对“天电”的探索一文，总结科学家们在科学探究过程中的哪些方面值得我们学习？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 总结:科学探究的一般步骤：1.发现并提出问题，2.做出猜想和假设，3.制定计划与设计实验，4.通过观察实验等途径来收集数据，5.评论证据是否支持猜想和假设，6.得出结论，7.提出新的问题.【活动四】按照科学探究的般步骤完成 阳忸5.1.2.,3.,4.,5.,6.,7.三、教后反思 1.1声音是什么导学案一、学习目标1通过生活体验，初步了解声音在信息传播中的作用。2 通过实验探究，认识到声音是由于物体的振动而产生的。3 通过实验探究，知道声音能在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。4 了解声音是一种波，声波具有能量。5 初步养成使用随
4、手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。二、导学流程自主空间活动一:取出一张纸，怎样使它发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？活动二：拿出一杯水和只空杯子（可用其它辅助器材），怎样使水发出声音？比比看，看谁的方法多？谁的方法与众不同？活动三：你见过气体能发出声音吗？说出你的事例或演示给同学们看、活动四：通过观察和感受各种发声的物体，我们得到：声音是由于物体而产生的；通过阅读课文，我们知道 叫声源，、都能发出声音，因此它们都可以作为声源。活动五：将一铁制茶杯（或衣架）悬挂在细绳的中央，别人用铅笔轻敲时，你听到什么？当你将细绳两端绕在食指并堵在
5、两耳上，重复上面的操作，感受一下声音的变化是：,由此可知，体可以传声，并 且 它 的 传 声 效 果。活动六：在家中或宿舍里，两手各拿一小石块，将它们浸在深水中并相互撞击，能否听到声音？答案是,由此可知，体也能传播声音。活动七：在我们平时的生活中，我们听到的声音主要是靠 气传播的，从而可以知道，体也可以传播声音。活动八：将正在发声的电铃放入玻璃罩内，并用抽气机逐步抽去玻璃罩内空气，我们听到 声 音 越 来 越,最后几乎,我们可以推理：当罩内成真空（一点空气也没有）时，我们将。根据活动五至八小结：声音可以在 体、体、体中传播，但不能在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 中传播。活动九:阅
6、读课文“声音是一种波”可 以 知 道:我 们 听 到 的 声 音 是 一 种，叫波，即声音是以 的形式传播的活 动 十：举 一 个 你 认 为 最 典 型 的 事 例 来 说 明 声 音 的 传 播 需 要 时 间。阅读课文可知：通常情况下，声 音 在 空 气 中 的 传 播 速 度 为，在水中为，在钢铁中为。活动十一：将点燃的蜡烛放在喇叭的前方，增强喇叭的音量，发现烛焰,山此可知声音具有,叫 能，在 医 药 上，人 们 用 声 波三、达标检测（附后）四、教后反思 5.5 0 cmB.1 cm 8.3 0 cm _ _C.1 mm、8.3 0 cm V|1 1 1 11 1 1 1 1 1 1
7、 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 H 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 I AD.1 m m 2.8 0 cm (5 6 7 8 cm (图 I5 .一个同学在测量-木块长度时,记录的数据有1 0.5 5 c m、1 0.5 7 cm 1 0.5 6 cm、1 0.4 5 cm 则该物体的长度应为 cm.三.实验探究题6 .有一卷粗细均匀的细铜丝，,把刻度尺，一支铅笔，你如何测量出细铜丝的直径？趣味物理：看电视的距离看电视最佳距离应为电视机屏幕高度的5-7 倍。比如:2 0 英 寸（5 1 C M）的彩电观看距离应为3.1 米 2 1 英 寸（5 4 C M）的彩电观看距
8、离应为3.4 米2 5 英 寸（6 4 C M）观看距离应为3.8 米 2 9 英 寸（7 4 C M）观看距离应为4.5 米3 4 英 寸（8 6 C M）观看距离应为5.2 米另外，看电视时室内应保持一定的亮度。也就是说，电视的亮度和室内周围亮度的对比度，不能相差悬殊，否则容易造成眼疲劳，也会促进近视眼的形成和发展。所以，室内应当保留一个低度数的灯具，其亮度以能看清书本字迹为合适。5.2 速度导学案一、学习目标：1 .知道速度是描述物体运动快慢的物理量，能用速度描述物体的运动2 .会用刻度尺和钟表测速度3 .会读汽车、摩托车等交通工具上的速度表4 .能用速度公式进行简单计算二、导学流程自主
9、空间阅 读 5.2 速度三遍，完成下列活动：活动一：组内讨论 动物世界中猎豹追捕鹿时的情景，比较它们那个运动的快？凭什么依据，判断你的结论是正确与否？（小组可以讨论别的常见的运动场景）活动二：比较纸片下落的快慢1 .做一做：取 两 张 1 6 开的纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端想上叠起部分，让它们从同一高度释放。（小组讨论：为什么两纸片要从同一高度释放？）也可以用两张1 6 开纸，一张对折 次，另张对折两次，然后做成圆锥状做实验2 .猜一猜：哪张纸片下落的快？3 .试一试：结果如你所猜的吗？4 .议一议a.怎样比较纸片运动的快慢？b.有没有其他比较运动
10、快慢的方法？（提示：我们学校开运动会时，在 1 0 0 m比赛中，我们观众认为谁跑得最快？观众用的方法是：相同的 比较,而终点的记时员用的方法是：相同的 比较。c.如果让纸片从不同的高度释放，怎样比较纸片运动的快慢？活动三：总结速度的概念、公式、单位、物理意义等速度的概念：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _速度的公式：字母表示：变形公式：速度的单位：,换算关系：速度的物理意义（1 0 m/s）：_ _ _ _ _ _ _ _
11、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _活动四：测量 纸 片（圆锥）下落的速度1.实验器材：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .测量的物理量：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .设计实验表格，记录数据：活动五：一般了解图5-1 9 中一些物体的速度。实验次数下
12、落高度下落时间下落速度123活动六：仔细看图5-2 1,理解里程标志的意义：速度表的意思：了解例题的计算过程，已知：_ _ _ _ _ _ _ _求：解：答：活动七：结合最新的体育赛事，选一些速度有关的事例谈一谈。三、达标检测（附后）四、教后反思5.2 速度达标检测一.填空题1.如图1所示是森林动物“运动会”中龟兔赛跑的情景。比赛开始后，“观众”通过比较，认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌,中途睡了一觉，“裁判员”通过比较，判定最先到达终点的乌龟运动得快。物理学中用 表示物体运动快慢的程度。4-12.如图2是世界上最长的跨海大桥我国杭州湾跨海大桥的一部分。2008年5月1日大桥 图 1
13、全长36km某车刚行驶到桥面时，车内显示速度的表盘示数如图甲，那么该车此时的运动速度为 km/h=m/s,车辆匀速通过整个大桥需h该桥3.某班同学用皮尺和秒表测量平均速度时，4 位计时员记录了小红同学跑步通过10m,20m,30m.40m 处时的时间，如下表所示：路程10m20m30m40m时间3.2s5.3s6.8s9.2s根据上面的数据，计算下列平均速度(1)从起跑点至10m处平均速度是 m/s(2)从 10m处到30m处平均速度是 m/s(3)从 30m到 40m处的平均速度是 m/s选择题4.喷 气 式 飞 机 的 速 度 为 V|=2500km/h,炮 弹 飞 离 炮 口 速 度 V
14、2=100m/s,高度公路上小汽车的速度v3=1800m/min,下面比较它们的速度大小关系正确的是.()A ,V|V2V3 B.V2V|V3 C,V3V2V|D.V2V3V1趣味物理世间凡是能飞的东西，不论是人造的还是天然的，都具备对称性，否则就难以保持飞行平衡。但是，美军现在就是要造一种不对称的斜翼飞行器，而且，这种飞机飞得更快、更远，油耗更低。一旦成功，这种新式飞机将在未来20年内成为美军隐形轰炸机的主打机型，并将改写飞行历史。数年来，美国军方都在寻求一种飞机它能够在敌方领空外徘徊十几小时，静静地等待命令。一旦接到指令，就立即以超音速直扑目标、瞄准目标、摧毁目标。但是，问题在于，凡是能够
15、进行长时间亚音速飞行的飞机，都无法胜任超音速飞行，反之亦然。5.3 匀速直线运动导学案一、学习目标：1.知道匀速直线运动，理解匀速直线运动的概念2.能用平均速度公式进行简单计算，会读旅客列车时刻表二、导学流程自主空间阅 读 5.3 匀速直线运动三遍，完成下列活动：活动一：研究充水玻璃管中气泡的运动规律(注意小组同学分工合作，注意玻璃仪器的使用安全)做一做：用一根内径约1cm的长在50cm-80cm之间的透明直玻璃管，其中充满红墨水，（留一个小气泡），在距管口约5cm处做一个标记为0,然后，顺次取四 段 10cm长的距离，分别记为1、2、3、4,准备好秒表，把玻璃管竖直放置,当气泡经过0 标志时
16、，开始记时，分别记下气泡经过标志点1、2、3、4 时的时间。讨论：1.为什么要用红墨水，而不用清水？讨论：2.在距管口 5cm处开始记事的好处？记一记:路程时间速度算一算：分别计算出气泡经过点1、2、3、4 时的速度，并作出比较。（小组讨论，找规律）作一作：依据图5-26找出气泡经过1、2、3、4 标志点的速度对应点，并做好记号，用平滑线连接各个点，观察连线的情况。（小组讨论，看有什么收获）议一议：1.匀速运动一定是匀速直线运动吗？2.直线运动一定是匀速直线运动吗？总结匀速直线运动所具备的条件和匀速直线运动的特点：1.匀速直线运动的条件：.2.匀速直线运动的特点：每一相等的时间所通过的路程是活
17、动二：我们日常生活中可近似看作匀速直线运动的实例。（看谁想的最多）活动三：计算美国短跑名将刘易斯在100m跑中每个10m中的速度？并以此判断，在此过程中刘易斯在100m赛跑中是否做匀速直线运动？判断的依据是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _从而得出变速直线运动的定义：叫变速直线运动。活动四：如何判断物体的运动是否是变速直线运动？如何求变速直线运动过程中的平均速度？活动五：看例题中的解题思路，理解车过山洞、车
18、过桥时，什么时候加车长，什么时候减车长？（小组讨论）活动六：观看W W W 中第三题中的列车运行时刻表中里程和时间的含义是什么？（小组讨论）三、达标检测（附后）四、教后反思5.3 匀速直线运动达标检测填空题1.汽车作匀速直线运动的速度为20m/s,它表示的物理意义为 该车通过1800m所需时间为 s.选择题2.物体在一条平直公路上运动，已知该物体在第1s内运动了 2m,第 2 s 内运动了 4m,第 3 s内运动了 6m,第 4 s 内运动了 8 m,以此类推，则物体在整个过程中（）A.先做匀速直线运动，后做变速直线运动；B.先做变速直线运动，后做匀速直线运动；C.一定做变速直线运动；D.一定
19、做匀速直线运动3.一列火车由静止从车站出发，开 出 100s 后速度可达20m/s,在此期间列车共行驶1000m,平均速度是.()A .0,2m/s B ,20m/s C .10m/s D .无法确定4.如图所示的四幅图是表示物体运动的路程（s）或速度（v）与时间（t）关系的图象，能表示物体做匀速直线运动的是.（）A .(1)和(4)C .(2)和(4)B .(2)和(3)D .(1).(2).(3)三计算题：5.一辆汽车在九江至南昌的高速公路上行驶，汽车上的时刻表始终指在如图所示的位置上左右摆动，汽车从路牌A行驶到路牌B需要多少时间？趣味物理上个世纪40年代，科学家们认为，不对称翼飞机，或称
20、斜翼飞机，是超音速飞行器的最佳形态。但 6 0年过去了，还没人能造出一架超音速斜翼飞行器。美国航空航天局（N A S A）从 20世纪7 0年代开始进行“斜翼研究飞机（O WR A）和“艾姆斯代顿-1 （A D-1）飞机计划，探索了斜翼布局技术，其中后者是由伯特鲁坦飞机工厂设计的。19 7 9 年，“宇宙飞船一号”的创建人伯特鲁顿曾为N A S A 设计了 一款可变翼飞机，但是那架飞机的斜翼使它很难飞行一当飞行员拉起飞机头部的时候，飞机就开始滚向一边。现在，五角大楼又开始关注斜翼飞机这一构想，N A S A 就站出来泼冷水，称斜翼飞行器是难以高速飞行的。5.4 世界是运动的导学案一、学习目标：
21、1.知道世界处于不停的运动中，了解参照物的概念及选取方法2.能用实例解释机械运动及其相对性3 .知道运动的物体具有能量，能用实例说明物体的动能二、导学流程自主空间阅 读 5.4世界是运动的三遍，完成下列活动：活动一：同学们放学回家后，在路上观察如下情况，并分析原因。1 .骑自行车观察路面的运动情况如何？2.骑自行车观察道路旁边的树木、房屋等的运动情况如何?活动二：分析课本5-34图中小明和小华谁说的对，他们的各自依据是什么？活动三：请大家判断晴朗的夜空，万里无云，仰望天空，看月亮是运动还是静止的？总结：我们判断个物体是否运动，应取决与另一个我们选定的物体，那么这个选定的物体我们叫它得出参照物的
22、定义；。运动的定义：一个物体相对于 位置的改变叫机械运动。活动四：观察图5-35判断：以地板为参照物运动员是 的，因为：墙是，因为观察图5-36判断：认为云朵向西运动；是以 为参照物；认为月亮向东运动，是 以 为参照物的。总结：判断一个物体是否运动，关键在于选定的，的选择不同，物体的运动情况往往不同。既对于同物体我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，这就是机械运动的相对性。注意点：1.参照物的选择要是实实在在的物体，不能选空气、天空、宇宙、夜空等为参照物。2.参照物的选择不能选研究对象本身，否则研究对象永远是静止的。3.参照物的选择要尽可能的对研究对象的运动情况的描述简单清楚。4.我们平时
23、说的运动和静止是以地面为参照物的。活动五：解释课本生活.物理.社会中的问题：1.空中加油机要想实现空中加油，它和受油机应满足什么条件？2.“东方红三号”地球同步通信卫星中的“同步”是什么意思?3.飞机场周围不允许鸟类飞行的原因是什么？活动六：仔细观察图5-41和图5-42得出动能的概念。同学举例，那些物体具有动能？（看谁举的多）总结：的物体都具有动能。三、达标检测（附后）四、教后反思5.4 世界是运动的达标检测一、填空题1.我们常常观察到月亮从乌云里穿过，是以 为参照的，若以 为参照，乌云是运动的.2.航天飞机和空间站对接的过程中，两者之间是相对 的，对接完成后两者之间是相对一的.3.在 图
24、表 示“不准动”游戏中的两个情景，坐在石块上的小孩先双手蒙住眼睛，后来放开手.在这个过程中，（填图中序号）小孩做了机械运动，你是以 为参照的.4.请 列 举 出 生 活 中 三 个 具 有 动 能 的 物 体 .二.选择题5.李白在 望天门山中写到：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来.”这两句诗中描写“青山”与“孤帆”运动选择的参照物分别是.（）A.帆船，河岸 B.河 岸.帆 船C.青山 太阳 D .青山.划船的人6.观 察 图 中 的 烟 和 小 旗，关于甲是.（）A.甲乙两车一定向左运动B.甲乙两车一定向右运动C.甲车可能运动，乙车向右运动.D甲车可能静止，乙车向左运动.乙 两 车 相 对
25、于 房 子 的 运 动 情 况，卜一列说法正确的趣味物理“刻舟求剑”来源于 吕氏春秋 察今，说的是楚国有一个人带着宝剑乘船过江，当船正在行驶的时候,一不小心，把剑掉入江中，他立即用刀在剑落水的船帮处刻上记号，并宣布说：“这儿是我的宝剑掉下去的地方。到对岸后，船停了下来，他便根据船上刻下的记号下水去捞剑。结果怎么也捞不到。这个成语故事告诫人们，在处理具体问题时，不能不看事物的发展变化墨守成规。而应当根据事物的发展变化随机应变。从物理学的角度讲，求剑者所以捞不到剑，是因为选错了参照物。如果船在静水中不动，剑沉底后，相对船的位置不再改变，这样在船上的记号下方可以捞到剑。现在船在流水中，并从剑掉下的地
26、方驶到了对岸，所以在船上的记号下方就不能捞到剑了。八年级物理上册 达标检测答案第一章一、第一节：1、振 动 振 动2、振 动 声 波 振 动3、3 4 0真 空4、空 气5、B 6、B 7、B 8、C二、第二节：I、频率 频 率 2、振动幅度(或振幅)振动幅度(或振幅)3、音调、响度、音色 音色4、音调 响度 5、音 6、D 7、D 8、A 9、B 10、B三、第三节：1、有 规 律 无 规 律 影 响 生 活 2、在声源处减弱在传播过程中减弱3、在声源处减弱噪声4、B 5、C 6、开放性答案7、机械 闹 钟 B泡沫塑料四、第 4 节：I、20 20000 2、超声波 次 声 波 3、A 4、
27、C 5、A 6、D 7、开放性答案第二章2.11、固态、液态、气态2、摄 氏 度 三十七摄氏度5、c 6、c 7 c2.2(1)1、液 态 气 态 吸 收8、测温液体的热胀冷缩 3、4、分 度 值 测 量 范 围略摄尔希斯斯充分接触冰 水 混 合 物 纯 水 沸 腾平衡 接触 液面6、(1)122.2(2)1、气态2.31、固态3、C 4、(2)98液态降低液态B 5、液态C 6、蒸 发 沸 腾 2、减慢(3)吸热(4)D压缩 2、液 化 小 水 珠固态 2、熔 化 凝 固(1)晶体 48(2)7483、D 4、C3、D 4、A5、C5、D 6、略晶体熔化与凝固时温度保持不变(3)5 固 态
28、固 态、液态或固液共存态2.41、固态直接变为气态C 5、D 6、A2.5由气态直接变为固态7、A8、略2、熔点升 华 凝 华 3、凝 华 内 放 出 升 华4、1、一种 状 态 另一种状态(1)液 化 凝 固 熔化第三章3.1熔 化 凝 固 汽 化(2)熔化 4、C液化5、C升 华 凝 华 2、能 量 熔 化 汽 化 升 华 3、6、7、略1、自行发光；天然光源，人造光源。(注：不同分类标准，不同分类结果)2、红、绿、蓝；红、黄、蓝3、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫4、C 5、A 6、C7-8略3.21、上 升(或“升高”或“比可见光区温度高”)，红外线，热效应2、紫外，灭菌3、I)4、B3.3
29、1、光在均匀物质中沿直线传播，光的直线传播2、光的传播速度太快4,真空，3X10%3.84X 108 4、D 5、B 6、B 7、略3.41、1,不变2、不能，虚 3、扩大视野空间，反光并看清牙的背面4、C 5、略6、玻璃板，移动B 的位置，直到与A 的像重合，比较，刻度尺3.51、30,60 2、45,45 3、光的反射，30 4、C 5 B 6-8 略第四章一、光的折射1、A 2、图略3、浅、水面、折射4、A 5、B 6、B 7、C 8、光的反射；虚像；折射；虚像；上二、透镜1、凸 透 镜 凹 透 镜 主 光 轴 2、不 变 3、会 聚 焦 点 2焦 点 光 心 4、发 散 发 散 焦 点
30、 虚 焦 点 5、会 聚 6、凸 透 镜 放 大7、凹 透 镜 缩 小 凸 透 镜 放 大 8、D 9、图 略 1 0、放 大 凸 透 镜 1 1、焦 距 1 2、依次为凸透镜、凹透镜、平面镜三、探究凸透镜成像的规律1、透镜 烛焰 光屏2、一倍焦距 二倍焦距 物距大于一倍焦距3、变 大 变 大 4、A D E 5、D 6、D 7、A 8、D 9、C 1 0、C四、照相机与眼睛视力的矫正I、凸 透 镜 大 于 倒 立 缩 小 实 2、晶 状 体 视 网 膜 晶 状 体 视 网 膜 倒 立 缩 小 实 晶 状 体 3、近视眼远视眼 视 网 膜 4、凹 后 视 网 膜 5、视觉暂留6、近 视 凹 透
31、 后 远 视 凸 透 前 7、D 8、A五、望远镜与显微镜1、正 立 伽 利 略 2、倒 立 开 普 勒 3、放 大 显 微 4、伽利略5、哈勃6、凸 透 物 倒 立 缩 小 实 放 大 7、凸透 目 倒 立 放 大 实 放 大 8、目镜和物镜都是凸透镜显微镜的目镜焦距长物镜焦距短，而开普勒望远镜的目镜焦距短物镜焦距长9、C 1 0、图暗第五章5.1 长度和时间的测量达标检测答案1.3 8 0 0 6 X1 0 2.4 Xl（r 5 X1 O1 02.m m m c m u m 3.C 4.D 5.略5.2 速度达标检测答案1 .相 同 时 间 比 路 程 相 同 路 程 比 时 间 速 度2
32、 .8 0 2 2.2 0.4 5 3.3.1 3 5.5 6 4.1 7 4.A5.3 匀速直线运动达标检测答案1 .汽车每秒通过的路程为2 0 m 9 0 2.C 3.C 4.C 5.0.8 h5.4 世界是运动的达标检测答案1.乌云 月 亮 2.静止 运 动 3.1 和 3 2号 小 孩（其他不动的物体也可以）4.走路的人 行驶的汽车 奔 跑 的 小 狗 5.C 6.D6.1物体的质量导学案一、学习目标1 .认识质量的概念，知道质量是物体自身的一种物理属性。2 .能感知质量单位的大小，说出一些常见物品的质量。3 .阅读天平使用说明，知道天平的构造和使用方法。二、导学流程活动一：“物体”和
33、“物质”的的区别和联系。看 P 2 图，请在空格中填入“物体”或“物质”1 .小 明 所 提 到 的 铁 钉 和 大 头 钉 是，它们是由同种 组成的，体积大的铁钉含有的 比体积小的大头针多。2 .小 华 提 到 的 大 理 石 和 泡 沫 塑 料 是,它们是由不同种 组成的。活动二：质量的基础知识1 .叫做物体的质量。用字母 表示。2 .国际单位制中，质量的主单位是，符号，辅助单位有()、()、()。3 .感知质量单位的大小。你觉得一只公鸡的质量大约是2。4 .换算关系：lt=kg；l k g=g；lg=m g o活动三：单位换算，要求写出过程：1.1700t=k g 25g=k g2.总结
34、单位换算的要点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _活动四：观察天平1 .实验室里常用 作为测量物体质量的工具。2 .观察右图天平的结构，试说出各部分构件的名称。1、2、3、4、5、6、7、8活动五：天平的使用1.两次调节：(1)水平调节指 o(2)横梁平衡调节：先将游码移到标尺 端 的“0”刻度线处，再调节横梁上的,使对准 中央的刻度线。(左盘低向 调，右盘低向 调)。2.称量物体质量时，应将物体放在 盘；用镶子向 盘按 的顺序 祛码；移动，使指针对准
35、 中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时,m 物=活动六：写出使用天平时的两条注意事项1.2._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _活动七：思考：1、称量物体质量时，天平两次在水平位置平衡，各采用何种方法达到这一要求？2、如果祛码有磨扳，你觉得会对测量结果有什么影响？若祛码上粘了
36、异物呢？活动八：读图62指出各操作中存在的错误，说出图63 中的各测量工具的使用场合。活动九：探究物体的形状、物质状态的变化对其质量大小的影响。实 践 1 中 只 改 变 物 体 的 ,质量_ _ _ _ _;实践2中 只 改 变 物 体 的 ,质量。当物体的、发生改变时，物体的质量不改变。因此：质量是物体的一种物理属性。6.1物体的质量达标检测1 .物体所含 叫 做 物 体 的 质 量.质 量 不 随 物 体 的、的 改 变 而改变，是物体本身的。2 .在国际单位制中，质 量 的 单 位 是,符号为.常 用 的 单 位 有、和 _3.使用托盘天平测量物体质量前，应把天平放在 上，并将游码放在
37、标尺的 处，再 调 节 横 梁 上 的，使指针对准分度盘的 处，使天平横梁平衡.测量时，应将被测物体放在一盘，祛码放在 盘.在测量中，为了保护天平的祛码，在取祛码时，要用 夹取；称量化学药品时，绝不能将药品直接放在 内。4.在下列数字后面分别填上适当的单位：(1)一张邮票的质量约为50 ；(2)一名中学生的质量约为50；(3)一卡车钢材的质量约为5；(4)一只鸡蛋的质量约为50 5.下 列各例中，质量不发生变化的是()A.一支粉笔写成了粉笔头B.煤气瓶中的煤气用去了 1 /2C.湿衣服晒干了D.将铜条拉成铜丝6.下列关于质量的说法中正确的是()A.1 k g 铜 比 1 k g 棉花质量大B.
38、水结成冰后，体积增大，质量也增大C.将铁块从2 0 加热到7 0 后，铁块的质量不变D.将一个铜块放在空气中或放在水中，质量是不同的7.天平的横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是(A.调节横梁平衡B.代替指针指示的刻度位置C.相当于向左盘加上小祛码D.相当于向右盘加上小祛码8.下列物体的质量最接近于2 0 k g 的 是()A.中学生的质量B.一只鸡蛋的质量C.一辆自行车的质量D.一头大象的质量9.用托盘天平称物体质量，天平平衡时，右盘祛码数及称量标尺上游码的位置如右图所示，则此物体的质量是 g,合 k g.1 0 .某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示，其中操作
39、错误的是：(1);(2).)0 50 g 0 20 g 0 10 gI 1 1 1 *UJ 0 1 2 3 4 56.2用天平测物体的质量导学案一、学习目标1 .会用天平测量固体和液体的质量。2 .学会测量物体质量的方法，知 道“测多求少”法的应用。二、导学流程活动一：简述用天平的使用方法。1.测量前应观察天平的 和。2.使用时的调节分为 调节和 调节。3.称量物体质量时，应将物体放在_ _ _ _ _ 盘；用镜子向_ _ _ _ _ _ 盘按 的顺序 祛码；移动，使指针对准 中央的刻度线，即横梁重新平衡。此时,m 物=。活动二：测量一个金属回形针的质量1、各组把托盘天平放在水平工作台上观察：
40、天平的最大测量值_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;标尺上的分度值为。问题：为什么确定天平的分度值在标尺，而不是祛码盒中的最小祛码？2、将游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使栋梁平衡。3、按照表格要求进行测量，并将测量结果填入空格内。实验序号回形针的数量/个总质量/g一个回形针的质量/g112203404、汇报各组测量结果，对比三组数据，简述形成这种差异的原因？5、在运用“测多算少”法进行质量的测量时，应如何操作才能尽量减小误差？6、讨论如何测量课本中一张纸的厚度？7、生活中还哪些测量可以采用“测多算少”的方法?活动三：测量烧杯中水的质量1、简述测量思路：_ _ _
41、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、将测量步骤和测量数据填入表格。分析数据，进行交流，比较各自的测量步骤，谁的更合理。序号测量步骤质量/g123活动四：按 照“WW”的提示制作简易天平，到课堂展示，看哪组制作得最好。6.2用天平测物体的质量达标检测1.一架托盘天平的祛码盒中配有祛码：100g（1 个）、50g（1 个）、20g（1个）、10g（l 个）、5g（1 个），标尺的最大刻度值为5 g,天平
42、的铭牌如右图.如果用此天平称一物体质量为38.5 g,则右盘中祛码有，游 码 示 数 为.J25型托盘天平秤量：200g感量：0.1g武汉实验改器厂2 .小王用一调节好的托盘天平测一本书的质量.他将书放在左盘里，用镶子向右盘加祛码，依次加进1 g、2 g、2 g、5 g、1 0 g、2 0 g、5 0 g、1 0 0 g 的祛码各一个，这时指针偏向标尺右边，说明祛码的质量大了，他又依次取下l g、2 g、2 g、1 0 g 祛码各一个，这时天平横梁达到平衡，已知这本书共2 0 0 页，则：每张纸的质量是_ _ _ _ _ _.小王往天平盘里加祛码缺点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
43、 _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .某同学使用天平称量，调节托盘天平横梁平衡时，出现如 心 工 工 7右图所示情况，他应；如果在称量过 一程中出现图中情况，他应.4 .小明把一架天平调节好准备测质量，因故要搬到另一张桌子上使用，下列说法正确的是（）A.不需要调整，可以直接使用B.如果桌面水平，就可直接使用C.必需重新调整，不能直接使用I）.调整不调整都可以5.使用托盘天平时，下列说法中不正确的是（）A.左盘里放物体，右盘里放祛码B.加减祛码时要轻拿轻放，且要用镶子C.潮湿的化学药品不能直接放在天平托盘中，干燥的则可D.被测物体的质量不能大于祛码盒内祛码的总质量6 .托盘天平放在水平桌面上
44、，移动调节螺母使天平平衡时，忘记将游码放在标尺的零刻度处了，这样测出的物体质量与物体的实际质量比较（）A.偏大 B.相等 C.偏小 D.无法判断7 .为了测出一小瓶油的质量，小明同学采用了如下步骤：A.移动平衡螺母使横梁平衡：B .把瓶放在左盘里，称得瓶子的质量；C.将瓶子内倒入油后，称得瓶子和油的总质量；D.将天平置于水平台上；E.将游码置于标尺左端零位置；F.将天平整理好；（1）该同学遗漏了哪一步骤？G._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _（2）按正确顺序排列（用字母表示）.6.3物质的密
45、度导学案一、学习目标1 .理解密度是物质的物理属性之一。解释生活中与密度有关的物理现象。2 .能应用公式P=m/v,能进行质量、体积、密度的简单计算。3 .了解常见固体、液体、气体物质的密度，能用密度鉴别常见物质。二、导学流程活动一：区分铁块和塑料块Ps图中小明和小华区分涂成相同颜色的铁块和塑料块的对话，小明的说法你赞成吗？小华提到的大块塑料和小块铁，是从哪两个角度来进行比较的？活动二：探究物体的质量和体积的关系对 上 节 内 容“测量一个金属回形针的质量”的实验表格中的2、3 两组数据分析发现第3 组回形针的数目是第2 组的2 倍，质量也约为第2组的2 倍。你有何猜想？活动三：分组实验分别选
46、择三个体积不等的正方体铁块和塑料块，分别用天平刻度尺测量各个物体的质量和体积，并将测量数据记录在K的表格中。交流讨论：1、同种物质的不同物体，其质量与体积的比值的大小是否相等或接近？其质量与体枳成正比吗？2、不同物质的物体，其质量与体积比值的大小是否相等？3、本次实验在选择铁块和塑料块的时候为什么要选择三块体枳不等的长方体？活动四：实验表明同种物质的不同物体，其质量与体积的比值为一定值：不同物质的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。这 里 的“一般不同”有何含义？活动五：密度的基础知识1 .定义：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
47、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2 .公式：密度=字母表达式：P=变形式：m=v=3 .单位：(1)国际单位：,符号：；(2)常用单位：,符号：；(3)换算关系：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4 .由公式看，能否说物质的密度与质量成正比，与体积成反比？为什么？活动六：阅读 密度表1 .识记水的密度：P*=1.0 X 1 03k g/m3,解释物理意义：2 .通过阅读密
48、度表，找寻规律：(1)同种物质在不同状态时，密度是 如图表中的：(2)不同物质的密度也有可能,如表格中的(3)固体、液体的密度一般是气体密度的 倍左右。(4)为什么课本中把质量称为物体的属性，而密度却称为物质的属性？活动七：阅 读“生 活 物 理 社会”，谈谈你的体会。活动八：完 成“WWW”第 1、2 题。活动九：完 成“WWW”第3、4题。6.3物质的密度达标检测1 .某种物质的质量叫做这种物质的密度，它 是 物 质 的 一 种.2 .水的密度是 k g /m,它表示.3 .“蒙牛牌”牛奶包装袋上标有“净含量2 00m l (2 2 7 g)”字样，“蒙牛牌”牛奶的密度是g/c m3,合
49、k g/m3.4 .通常人们所说的“铁比棉花重”，其实质是()A.铁的质量比棉花质量大B.铁的体积比棉花的体积大C.铁的密度比棉花的密度大D.以上说法都对5.下列说法中正确的是（）A.由单一物质组成的物体，质量越大，密度越大；B.由单一物质组成的物体，体积越大，密度越小；C.由单一物质组成的物体，体积越大，密度越大；D.物质的密度与其质量、体积无关；6.关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（）A.一块冰全部熔化成水后，质量变小，密度不变B.把铜块碾成铜片，质量和密度均不变C.宇航员在太空处于失重状态，故质量和密度均为零D.把铁球加热，质量变大，密度变小7 .小红同学在调节好的天平的两
50、个托盘中分别放实心的甲物体和乙物体，结果天平平衡，若 V甲V 乙，则（）A.p t p Ap z,B.p i?=p z,C.p p z,D.无法判断8 .上体育课时，王涛同学发现足球的气不足，于是他就给这只足球打气，打好气后，这只足球内气体的密度 将（）A.减小 B.不变 C.增大 D.无法判断9 .为了研究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：实验次数物体质量m/g体积V/c m3质量/体积1铝 块 15 42 02.72铝块21 084 02.73松 木 11 082 1 6()4松木21 02 00.5（1）将 上 表（）处填写完整。（2）比较1、2 两次实验数据，可得出结论：