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1、 2023专业人才培养方案5篇 一、培育目标 本专业根据教育部高等学校英语专业教学大纲要求，依据地方经济建立的需要，培育具有扎实的英语语言根底和广泛的科学文化学问，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、旅游等部门从事翻译、讨论、教学、治理等工作的具有应用性、创新性、国际性的高素养人才。 二、培育要求 本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的根本理论和根底学问，承受英语听、说、读、写、译等方面的系统训练，把握肯定的科研方法，具有从事翻译、讨论、教学、治理等工作的专业水平，以及较高的素养和较强的力量。详细要求如下： 1.喜爱祖国，拥护中国共产党。具备正确的人生观与
2、价值观，养成良好的道德情操和个人行为标准，遵纪守法、诚信做人; 2.把握较丰富的科学文化学问、较扎实的英语专业学科根底学问，系统把握本学科必需的根底理论，初步把握进展教育创新和科学技术创新的思想和方法。了解本学科的进展动态、应用前景和行业需求; 3.具备较丰富的传统文化学问，继承优秀传统文化，养成安康、高尚的审美观念和审美力量，形成具有传统文化底蕴与现代精神的健全人格; 4.把握一门外语，具备肯定的国际视野和国际沟通与合作力量，具有较强的计算机应用力量; 5.把握体育运动的根本学问和科学熬炼身体的技能，到达国家规定的大学生体育合格标准和军事训练合格标准。养成良好的熬炼习惯、卫生习惯和生活习惯，
3、具备健全的心理和安康的体魄; 6.把握语言学、文学及相关人文和科技方面的根底学问; 7.了解我国国情和英语国家的社会与文化; 8.具有较好的英汉双语表达力量和写作力量; 9.把握文献检索、资料查询的根本方法，具有从事初步科学讨论的力量。 三、学制与学位 学制：4年，实行3到6年的弹性学制。 学位：文学学士 四、核心课程 综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作、英语国家概况、高级英语、主要英语国家文学史及选读、翻译、英语语言学。 五、课程构成及学分安排表 略 2023专业人才培育方案2 一、专业名称与编号 (一)专业名称：会计 (二)专业编号： 二、招生对象、学制与学历 (一)招生对象
4、：一般高中毕业生 (二)学制：三年 (三)学历：专科 三、专业分析 (一)培育目标 本专业面对生产、建立、治理、效劳第一线，培育德、智、体、美全面进展，把握现代会计准则、会计根本理论与方法，熟识国家财经法规，能胜任会计核算、会计治理、会计监视、财务治理以及出纳岗位工作，具有较强职业技能和可持续进展力量的高素养技能型会计人才。 (二)人才培育规格 本专业培育的人才应具有以下职业学问、技能、价值观与态度。 1、职业学问 把握会计的根本原理以及人才培育目标要求必需的会计准则的根本理论与学问。 把握出纳工作的根本要求和票据、银行存款以及外汇等日常业务核算与治理的根本学问。 把握企业的资产、负债、全部者
5、权益、收入、费用和利润的会计核算方法及会计报表的编制方法。 把握会计法、税法、票据法等相关财经法规的根本学问以及会计人员职业道德学问的根本要求。 把握企业财务会计报告分析的根本学问与根本方法。 把握企业财务治理的根本理论与学问，把握企业投资决策、资产治理、资金筹集、收益安排的根本方法。 把握企业本钱核算的根本学问以及本钱计算品种法、分批法、分步法等本钱计算方法。 把握涉税业务的根本学问以及增值税、营业税、消费税、所得税等税费的计算方法以及纳税申报程序。 把握审计总则的根本学问与要求，把握审计循环的符合性测试和报表工程实质性测试的审计方法。 把握会计信息处理的根本学问以及会计电算化初始化、总账、
6、固定资产、工资、应收与应付、供给链等模块的操作方法与要求。 把握数据调查、数据整理以及统计数据分析的根本学问与方法。 把握与专业岗位相关的经营治理、理财、电子商务、市场营销以及专业英语等根本学问。 把握计算机以及互联网运用的根本学问与方法。 2、职业技能 具有审核与填制会计凭证、登记账簿、期末对账以及会计报表编制与分析的力量。 具有开具各种票据、正确处理各种货币资金日常业务的力量。 具有运用财务治理的根本方法进展投资、筹资、安排决策以及编制财务预算与实施财务掌握的根本力量。 具有选择适当的本钱核算方法进展产品本钱计算、本钱掌握和本钱治理的根本力量。 具有领购和使用、填制涉税文书、进展网上纳税申
7、报的力量。 具有运用各种审计方法，拟定审计方案、实施审计程序和撰写审计报告根本的力量。 具有利用会计信息化软件建立账务应用环境以及选择与运用财务专用模块进展账务处理的力量。 具有肯定的阅读和翻译专业英文资料的力量以及听、说、写的根本力量。 具有运用计算机工具进展信息处理的根本力量。 具有良好的沟通协调力量以及表达力量。 更要有持续学习和不断承受新学问的力量。 3、职业价值观与态度 具有维护公众利益和社会利益的高度责任感。 具有诚恳守信品质和保持应有职业慎重的态度。 具有爱岗敬业、开拓创新和团队合作精神。 具有严格执行国家法律和会计法律法规的品质与自觉性。 具有不断承受新事物的进取精神和终身学习
8、的态度。 具有高度的责任心和仔细细致的工作作风。 具有热忱、主动的工作热忱与效劳意识。 (三)职业面对 依据高职教育培育高素养技能型人才的总体目标，基于中小型企业等组织经济业务规模和自身特点，以及高职会计专业教育立足于会计职业岗位和工作过程分析，人才培育具有较强的实践性、职业性和综合性现实，高职会计专业毕业生的就业面对主要为中小型企业、非营利组织以及社会中介机构。专业就业面对的定位要求高职会计专业学生必需具备在中小型企业等单位一人多岗、多岗兼顾的力量。 四、毕业上岗标准。 完成教学规划规定的课程学习，到达根本考核要求，成绩合格，取得毕业证书和会计从业资格证书，到达会计上岗要求。 五、教学规划进
9、程 教学规划中的全部课程分为必修课和选修课两局部。必修课依据专业培育目标的定位及素养和力量要求，规定学生必需学习的课程。必修课由文化素养课、职业技术根底课、职业技术核心课和职业力量体验课组成。选修课程是为了提高学生综合素养，拓宽学生专业领域，由学生依据自身状况，选择学习的课程。由本系开设的选修课和全院范围开设的选修课程两局部组成。 (三)实践教学环节(产学结合)安排 1、实践教学主要实行实训作业、实训设计、案例分析、上机操作、岗位模拟训练、毕业实习等形式进展。评定成绩。凡已经实行统一鉴定考试的专项技能课，必需参与有关部门组织的鉴定考试，并须取得相应的等级证书。 2、毕业实习及毕业设计由系统一安
10、排，实习完毕后要完成毕业设计作业，并组织设计辩论。 六、教学组织与评价 1.教学组织 专业教学组织遵循以力量为本位，注意职业技能培育的高职教育教学理念，采纳理论实践一体化教学，校内仿真实训、校外企业实习的教学组织形式。理论实践一体化的教学以专任教师为主、兼职教师为辅，校内仿真实训由专任教师、兼职教师、实训指导教师共同完成，通过分岗实训、混岗实训相结合的形式组织实训教学;校外实习以校外指导教师为主、校内指导教师为辅，通过认知、实践等形式接触企业的财务、经营治理等业务。 2.教学评价 教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 (1)教学实施前，对学生进展调查了解，把握学生已有的学问水平、力
11、量进展状况以及学习上的特点、优点与缺乏之处，了解学生的学习预备状况及影响学习的因素。依据工作过程系统化的思路设计学习领域、学习情境，选择教学内容、教学方法和教学组织形式，因材施教，顺当实施教学。 (2)教学实施中，观看学生学习状况，发觉在学习过程存在的问题，查找教学实施方案本身存在的缺乏，指导学生把握正确的学习方法和学习技巧，准时调整教学组织实施方案。 (3)教学实施后，评定学生学习成绩，考核学生把握学问、技能的程度和力量水平以及到达教学目标的程度。通过对毕业生的跟踪调查、就业单位意见反应和社会评价，对专业标准的合理性、适应性和毕业生的质量以及教学组织的满足度进展考察，为修订专业标准和教学实施
12、方案供应依据。 3.考核方法与考核标准 (1)学习领域课程考核方法 学习领域课程通过对学习过程和学习结果的评价，对学生学问、素养和力量进展综合考核。其中，理论学问由教师通过对学生学习过程和结果考核评定，实训操作由教师依据学生操作过程和结果的考核评定，课程综合成绩由理论学问成绩与实训操作成绩按肯定权重进展综合评定。 (2)实训课程考核方法 实训课程主要包括：会计根本技能训练、会计综合实训、会计电算化、ERP沙盘对抗模拟、会计信息化及其他实训工程。实训课程的考核以实际操作考核为主，将过程考核与结果考核结合起来，既考虑学生个人实践操作力量，也评定学生在实践活动中的协调力量和沟通力量。 2023专业人
13、才培育方案3 、引言 工商治理类专业在国内高校极受欢送，近些年来，学校招生人数增多，每年都有大量毕业生，为国家和社会输出了不少人才。然而现实状况并非如此，就业难现象已成了社会焦点难题，毕业生规模与企业用人需求不符是缘由之一，前者远远多于后者。这也导致企业的用人要求提高，竞争愈发剧烈。还有一个重要缘由在于学生自身，缺乏实践应用力量。所以各高校应当认清形势，结合企业职位需求，转变人才培育模式，将重心转移到应用型人才的培育上。 二、明确目标定位，制定整体方案 人才培育是一个长期简单的过程，需要多方同时付出，所以从一开头，就应正确定位，树立明确的目标。假如定位错误，目标不合理，之后的路会越走越偏，甚至
14、会走上错误的方向，对最终人才的输出不利。教育工有必要绽开实际调查，了解企业所需。我国中小企业以一种迅猛的速度进展着，数量骤增，对人才需求很大，但教育工要清晰，企业需要的理论型、学术型人才远远少于实践型、应用型人才。从岗位来看，高层治理人员需求相对较少，一方面企业建立者不会轻易放权，另一方面要求太高，毕业生缺乏力量和阅历，难以胜任。它们需要最多的是中层、基层治理人员。所以，学校要了解实际状况，正确定位，明白人才培育究竟是在培育哪方面的人才，需要什么样的力量，如此才能制定更具体的目标。当前许多高校在目标定位上都不合理，比方不清晰毕业生去向，是往企业输送人才，还是位科研机构输送。以企业为例，小型企业
15、、中型企业、高端企业、国外企业，哪个是重点?这些都需要去调查分析，对国内外的社会环境进展比照，而且肯定要符合本校条件，切不行照搬外来阅历。 高校治理层应当树立全局意识，认清当前国内工商治理类专业教学中普遍存在的问题，以及自身缺陷，并能够深人分析缘由，加以总结并反思。教育在改革，高校治理人员的思想观念也要准时更新，常常调整思路，试着从别的角度思索问题。就工商治理专业新型人才培育来说，教育工要理清晰各方面关系，多方借鉴，结合自身条件，形成适合本校进展的新思路。学校培育人才，关键在于教学，教的重点在教师，学校应当努力打造双师型教师队伍，提高教师整体的综合素养。学的重点在学生，既要养成自主学习和独立思
16、索的良好习惯，还要熬炼职业力量，提高职业素养，能够将所学学问应用于实际中，解决治理中消失的难题。所以，新人才培育模式主要围绕教与学绽开，进而以目标为指导，制定整体方案，主要涉及课程设置、教学体系两大块。前者又可分为根底课程、专业课程，后者则包括课堂教学和实践教学两局部。有了明确的目标，和明确的思路，接下来的工作才能顺当进展。 三、编写特色教材，优化课程设置 工商治理类专业主要包括市场营销、财务治理、会计学、审计学、人力资源治理、国际商务等，这些专业都和市场经济以及群众生活亲密相关，既要反映实践，又要应用于实践。而当前社会简单多变，信息更新速度极快，很多新理论、新技术、新方法日新月异，教材作为最
17、直接的课堂教学工具，若不能跟紧时代变化，则难以真实全面地反映实践，也就无法完全应用于实践。所以教材内容应当准时更新，对于应用较多而且合理可行的新理论、新治理模式，要主动推举和学习。理论根本上是死的，有时理论并没有错误，但并不能指导实践，所以要敏捷适当地依据阅历加以修改。每个地区经济进展程度不同，每所高校的实力也有很大差异，所以实际上并不存在完全统一的教材，而需要教育工自主钻研，编写具有特色的教材。既要顺应市场规律，符合国内外大环境，又要考虑当地经济状况及学校特点。一般可以由资深的专业教师编写，或者与当地其他高校教师商榷争论后共同编与。 在详细的课程设置上，要凸显出多元化、综合化、应用化、人文化
18、、敏捷性、市场导向性等特色。技能型人才重点在于技能的培育，要求相对较低，而应用型人才则是一个新的层次，除了把握专业技能，还要有创新意识，能够应用技能去解决实际问题。可见，实践创新力量、综合应用力量是设置课程时必需考虑的要素。之所以强调人文化，是由于人文素养在工商治理中也不行或缺，而且当前时代提倡人文主义。同教材一样，课程也不是完全固定，而要适应经济构造的变化，因此课程设置要敏捷，能够依据实际所需而调整。 四、完善教学体系，提高教学效率 理论和实践结合，是培育应用型人才的必经之路，详细的方法包括假期参与社会实践、实际案例教学、工程教学、邀请企业治理者举办讲座等。在此着重谈谈实践教学体系，这也是当
19、前各高校工商治理类专业特别重视的局部，大致可分为以下四个阶段：第一，根底实践阶段。在学习完理论课程后，需要结合实践加深理解，同时培育学生的兴趣，使其渐渐适应实践环境。许多高校都建立有综合试验室，能够创设情境，模拟真实的市场环境，教师可组织学生扮演各种角色，在沟通中能够了解不同行业不同职位的特点。在沟通过程中，适当涉及冲突，令学生自主解决，可熬炼他们独立思索以及解决实际问题的力量。其次，综合实践阶段。工商治理类专业各门课程既独立，其间又存在着联系，所以不管是课程设置，还是教材编写，都要表达出内容的联合，形成比拟完整的学问体系。学生也应常常总结比照，将各门课程融会贯穿，敏捷应用。综合实践则主要是针
20、对多门专业课绽开的实习实训活动，毕业实习也属于这一范畴。第三，社会实践阶段。一般的本科院校，在校四年，有大量的时机参与社会实践活动，通常会选择暑假，既能接触和了解社会，又能提前熟识工作岗位。第四，创新实践阶段。有创新才有进展，许多毕业生水平相当，如何在剧烈的竞争中获胜呢?创新力量此时就显得无比重要。在校期间可以常常举办相关的校园活动，或者开发科研工程，强化其创新意识。 五、创新办学模式，加强质量保障 产学研一体化、校企联合等新模式在当前高校备受欢送，校企联合是一种双赢互惠的方式，可以实现优势互补，学校负责人才培育和输出，企业负责实训基地、实习岗位等投入。以本科高校为例，前三年的实训活动主要集中
21、于实训基地，第四年则可尝试进人企业实习，在教师和企业人员的双重指导下参与实践。对于表现优秀的学生，假如情愿，毕业后可与企业达成协议，直接上岗就业。 为保证各项工作顺当开展，还应建立起健全的质量保障体系。一方面，政府要加强应用型人才评估。建立行业化和社会化的高校教学质量专业指导和评估委员会，评估的反应机制必需严格，使评估院校对存在的问题能准时订正。 另一方面，高校自身要完善保障机制。构建一套全方位、多元化的评价指标，包括专业理论课程、专业技能、实践、思想品德等方面，不再是传统单一的专业理论课程和专业技能指标。评价主体加人学生自己、用人单位以及社会舆论等各方面的评价。 2023专业人才培育方案4
22、一、培育目标 本专业培育德智体美全面进展，把握比拟扎实的英汉双语根底学问和语言根本技能，具有较为系统的翻译理论学问、比拟扎实的翻译根本功、较为流利的语言表达力量、肯定的翻译批判和翻译鉴赏力量，能够根本胜任不同领域根本难度的文学翻译、商务翻译、典籍翻译或其他跨文化沟通工作，具有创新意识和创业精神的高素养应用型特地人才。 二、培育要求 本专业学生主要学习语言和翻译的根本理论和根底学问，承受汉语和英语两方面语言技能和语言学问的训练，把握跨文化交际和英汉互译的根本技能，具备口笔译根本力量。 毕业生应获得以下几方面的学问和力量： (1) 具有较高的政治思想水平和良好的道德素养与文化修养; (2) 把握语
23、言学问和力量，包括英语语音、词汇、语法学问，英语听、说、读、写力量，汉语学问与写作力量，演讲与辩论力量，语言学习力量; (3)把握翻译学科的根本理论、根底学问与力量，包括口笔译技能、口笔译理论、跨文化交际力量以及译者综合素养; (4)把握翻译需要的相关学问和力量，包括中外社会文化学问，语言学与文学学问，使用现代信息技术和翻译工具的学问，国际商务学问，公共外交学问; (5)了解翻译学的理论前沿和应用前景，了解翻译专业的行业需求和进展动态; (6)熟识国家的方针、政策和法规; (7)具有较强的批判性思维力量，实际工作力量和肯定的科学讨论力量; (8)具有安康的体魄、良好的心理素养和健全的人格。 三
24、、专业方向 本专业设文学翻译、商务翻译和典籍翻译三个方向。 1. 文学翻译方向 学生能够了解文学文体的特点，具有肯定的文学鉴赏力量，把握文学翻译的技能与学问，能对各种体裁和题材的文学作品进展翻译实践和初步的理论讨论，具备对文学翻译进展独立思索和解决问题的力量，毕业后能够独立从事一般难度的文学翻译实践和翻译讨论。 2. 商务翻译方向 学生能够了解商务翻译的特点，具有肯定的商务学问，把握商务翻译的技能与学问，能对各种商务文本进展翻译实践和初步的理论讨论，具备对商务翻译进展独立思索和解决问题的力量，毕业后能够独立从事一般难度的商务翻译实践和翻译讨论。 3. 典籍翻译方向 学生能够了解不同体裁和题材的典籍特点，具有肯定的文本分析力量，把握典籍翻译的技能与学问，能对各种典籍文本进展翻译实践和初步的理论讨论，具备对典籍翻译进展独立思索和解决问题的力量，毕业后能够独立从事一般难度的典籍翻译实践和翻译讨论。 2023专业人才培育方案5