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1、 2023年三年级语文教学计划(5篇) 一、教材简析： 20_春季正式使用部编本三年级下册（语文教材），根据专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品尝经典寓言”、“体会（传统（文化）”、“关注精彩发觉”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探究自然神秘”、“游览童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言标准，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既表达了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热忱，增加学生的民族自尊心和自信念，激发喜爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培育学生的口
2、语表达力量，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进展整理复习，每个语文园地包括以下版块：沟通平台回忆本单元学问，加以强化。词句段运用重视听说读写力量的培育。书写提示重视汉字书写，强调写英雄字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。 其次单元语文园地后还有欢乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为宽阔的课外阅读天地，享受阅读，表达了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考察学生的语文综合力量。 第五单元为（作文）单元，集中学写想象作文。 二、学生状况分析
3、 本班学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，（爱好）读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。（家庭（教育）环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式（方法），不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 （一）识字与写字 1对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2熟悉常用汉字250个，会写250个。 3有初步的独立识字力量。会
4、运用音序检字法和部首检字法、词典。 4能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 5写字姿态正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知（文章）大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6诵读优秀诗
5、文，留意在诵读过程中体验情感，绽开想象，领悟诗文大意。 7养成读书看报的习惯，（保藏）图书资料，乐于与同学沟通。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1乐于书面表达，增加习作的自信念。情愿与他人共享习作的欢乐。 2观看四周世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留意把自己觉得新颖好玩或印象最深、最受感动的内容写清晰。 3能用简短的书信、便条进展沟通。 4尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料，特殊是有新奇感的词句。 （四）口语交际 1能用一般话交谈。学会仔细倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3能清晰明白地叙述见闻，说出自
6、己的感受和想法。叙述（故事）力求详细生动。 （五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。 2结合（语文学习），观看大自然，观看社会，用书面或口头方式表达自己的观看所得。 3能在教师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4在家庭生活、学校生活中，尝试运用（语文学问）和力量解决简洁问题。 四、教学重点、难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。 2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进展理解，渐渐学会并擅长把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导
7、学生进展预习，在预习过程中培育自学力量，养成预习的习惯。 4、鼓舞学生质疑，培育学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法 5、在观看的根底上写出比拟详细的内容。学写想象中的事物，能绽开想象和梦想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。练习写（日记）写片段。 五、教学（措施）： 1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思索、质疑，如何查询资料、探究争论、表达沟通，如何与人合作，如何运用学到的学问和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度动身，就会容许学生在学习中消失错
8、误，会给孩子宽松和谐的足以成进步步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进展口语教学，双向互动，表达交际，要调动学生的情感参加，首先，教师必需先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。 3、在阅读教学中，注意学法指导，培育学生自读力量，引导学生在实践中通过比拟鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成教师要根据标准严格要求、严格训练防备时紧时松，消失“回潮”。 5、注意有目的、有规划的上好（作文指导）课，丰富学生的积存，调动写作的兴趣，提高写作水平。 2023年三年级语文教学规划篇2 这学期我将要连续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语
9、文教学也是有我来负责的，这个学期不变化教师也让我能够连续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。 所以我共性指定了这学期三年级语文（教学（工作规划）： 一、指导思想 以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践潜力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、学生状况分析 三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、（学习态度
10、）差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践潜力，培育创新精神，促进学生的全面进展。 四、教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 教学安排 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课潜力。 3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 五、本学期教学工作的主
11、要目标 1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的潜力。 5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常
12、用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 六、教材的重点和难点分析 本册教材从资料上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达潜力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 这学期的教学任务就应是比拟艰难的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负，虽然有个别学生的成绩很优秀，但是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。 但是教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间渐渐的积存
13、和教师们坚持不懈的催促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。 但是我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩必需会消失巨大的提升的！ 2023年三年级语文教学规划篇3 经过三上学期的学习，班上的学习风气已根本形成。课堂上，学生大都能够用心听讲，积极发言，按时完成作业。一局部孩子上课发言很积极学习踏实仔细稳定，且语言表达力量朗读力量写作力量进展全面。另外也有一局部学生，语言表达力量很强，课堂活泼，对什么都布满奇怪，但由于根底较差书写马虎导致成绩不够抱负还有待提高。 一、教材分析 本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元
14、，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”“品尝经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩创造”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探究自然神秘”“巡游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言标准，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既表达了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热忱，增加学生的民族自尊心和自信念，激发喜爱祖国语言文字的情感。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站字词句运用写话展现台我爱阅读。 二、教学目标 识认字250个，写字250个。 把握字的间架构造和书写规章。 连续培育阅
15、读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查互查，沟通阅读体会。 通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。 三、教学措施 连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。 鼓励学生累积课文中的美丽词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 扎实进展语言练习，着重进展段的练习一读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字写字给予重视，帮忙他们累积词汇和句式，把握根本的表达方法。 注意听说读写的联系。要让学生通过阅读
16、学表达，从读中学写。在作文练习中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量。 2023年三年级语文教学规划篇4 一、学情分析 本班共有学生_人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会消失。主动识字的愿望特别剧烈。已根本养成良好的写字习惯，书写标准、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。常常积存自己喜爱的（成语）、古典诗词、格言警句等。并情愿与人沟通，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，叙述简短
17、的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已熟悉汉字的复现稳固，防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。 二、教材分简析： 部编版于2022年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课
18、文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言标准，浅显易懂，插图精致，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和（句子）的理解。从学生的长远进展来看，词语的积存运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 三、教学目的和要求： 1、识认字250个，写字250个。 2、把握字的间架构造和书写规章。 3、连续培育阅读的兴趣，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会 4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。 四、教学措施： 1、注意语
19、文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进展思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进展。联系实际，进展行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比拟，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读力量。重视朗读训练，在朗读中进展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进展朗读训练，要人人都有读的时机。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点
20、、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好根底。 4、听说训练要在学生的语言实践中进展。给学生制造各种听话、说话的时机，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班学生都有练习说话的时机。 5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥制造性，设计活泼多样的（教学方法），在嬉戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 6、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮忙学生在语言环境中理解词语和句子的意
21、思。 7、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。 8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，积极参加沟通、争论和语文实践活动。将嬉戏、（唱歌）、猜（谜语）、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 9、引导学生积存好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展现的要求，进展语文根底学问的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积存词句，将积存的词语运用于口头和书面语言之中。 10、鼓舞学生在课堂上积极参加、举手发言，相互释疑
22、，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的力量。 2023年三年级语文教学规划篇5 一、指导思想 以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，表达以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的仆人。 二、教材分析 本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、
23、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近（儿童）生活，表达时代特点，蕴含教育价值。 教材的特点： (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 (二)结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 (三)超多更新课文，合理安排精读和略读两类课文。 (四)改善课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 (五)改善“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的资料。 学习目标： 1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情；熟悉传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命首领
24、、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言潜力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看，擅长思索的潜力。 2、要求会任200个字，会写300个字。累计熟悉2023个字，会写300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字潜力。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要资料，初步体会课文表达的思想感情。 8、开头学习略读，促织课文大意。 9
25、、积存课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学情分析 本班共有学生41人。依据上学期任课教师介绍，大局部学生学习专心，由于年龄较小，顽皮的较多，作业根本上都能做完。经过几天的观看了解，我发觉全班有几人熟悉潜力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写潜力不强。全班大局部学生分析潜力不够敏捷，没有良好的学习习惯。 三年级是打根底的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的潜力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 四、教学策略 专心参加策略：透过各种方法，在教学的各个环节留意激发学生的学习兴趣，让学生主动参加教学，调动学生的学习专心性，培育学生的制造性思维和共性品质，做学习的仆人。