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1、2022年无痕的余映潮作文评语 1.真没想到 【简评】 本文充溢了故事性。 故事波澜的核心就在第三段的那个估计上。在故事的开端、发展之后,这个误会 在这里营造了一个高潮,自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。多行不义必自毙作者的反省是深刻的。 文中各个层次的语言标记清楚,文面匀整。全文叙事流畅,心理刻画细腻,结尾奇妙呼应文题,含义丰富。 2.给妈妈的一封信 【简评】 这封信的内容,是一次真诚的思想沟通。 文中有这样几个方面的内容处理得很好:一是开头自然,入题快速,且选定了妈妈不让我做事这个便于绽开话题的角度;二是巧选文题中的材料,以摘菜为话题,承上而启下;三是再增加一个妈妈替我参与劳动的
2、例子,深化妈妈的形象,增加叙述的份量,并为下一步的争论作足够的铺垫;四是用比方来讲道理,既表达了肺腑之言,又显得文气高雅。 对于文题中的种种限制,作者也应对得很好。 3.美,在我们中间 【简评】 文中表现出如下方面的写作技巧: 1.环境设置的技巧。小作者将故事放在雨境中进行,雨是人物活动的场景,由我 在雨中的困难而表现出四周人们的心灵之美。 2.画面组合的技巧。作者留意到美,在我们中间的我们两个字,所以她组合了校外和校内两个方面的材料,有力地扣住了文题。 3.抑扬技巧。文中第三段是抑,第五段是扬,一抑一扬,既表现了作者的心情,也更有力的表现了人物的美。 假如说要使这篇文章显得更美,还可以在剪裁
3、技巧上下一点功夫。 4.我懂得了父爱 【简评】 文中有一些妙笔: 作者的笔下,没有对父亲的语言描写,父亲,对儿子一句话也没有;但文中有粗细 两种行动描写。细的,是三年前开学的前一天,父亲为我送行的情景;粗的,是对父亲三年中的关爱的概述。这些支配周密的事例,使父亲的形象显得特别美妙。 文中有一些妙语: 比如三年前与父亲告辞时,我隧然发觉父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影,分明是一种象征,一种父爱的象征;又比如三年来,我感受到父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时,似乎是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心,伴着日月星辰一起塞给了我,这些都是真实的心灵感受。 由此,可以看出作者的确是懂得了父爱。 5.这就是生
4、活 【简评】 文章呈横式结构,总分总式。 生活像一只五味瓶像一根彩线,串起了我对生活的种种感受酸、甜、苦、辣,文章的主体内容非常突出。 开头的句子写得美,有人说有人说有人说我说组织起很大容量的内容;收束的句子也写得美,生活是生活是生活中总括全文,表达了作者对生活的体验。 这篇文章的文题是一个大题、宽题,所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病,那就是写得不大透。 6.给周老师的一封信 【简评】 这封信写得很朴实。 首先表达对老师的尊崇,接着表达对老师不恰当措施的看法,最终再次恳切地希望。第一段和第三段的出现都是为了其次段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体,它在语言上讲求表达
5、的分寸感,内容上讲求层次感。可以说是内容实在,语言得体。 这封信写得很真实。 材料选得特别好。老师不公允地给学生调换座位,是常有之事,而这样的事又有可争论之处,而且还比较简单绽开争论。小作者选中了这个大家都很熟识的材料,用得体的语言引起读者的共鸣,给人以很强的真实感。 7.老师笑了 【简评】 笑,是组织全文内容的线索。 文中写了老师的三笑。第一笑,是老师真诚的笑;其次笑,充溢激励的笑;第三笑,是劝慰同学们的笑。三次笑,从三个不同的角度表现了老师与同学们的关系。 不仅如此,我与同学们也在笑这些笑回应了老师的笑,更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。 文章结构完整但文面不匀,其次段太大,结尾段显得
6、匆忙。 8.由落花生想到的 【简评】 本文的作者很会想。 第一,他会扣住文题的要求来想,想得准。题目要求抓住落花生虽然不好看,可是很有用的特点,以做有用的人为中心,谈谈自己的看法,于是文章就首段干脆扣题。 其次,他会扣住题目中的关键来想,想得开。题目的关键处在于对外表与内质 的理解。文章就支配第三四段从校外到校内、从他人到老师绽开联想,进行争论。 第三,他会扣住主题来想,想得深。第三四段紧紧把握的,就是赞颂有用的人 。 全文的主体是第一、第三、第四段,是全文的骨架;其次、第五段是文章的血肉,使文章显得丰满好看。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页