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1、 大班教案范文优质7篇 大班教案范文篇1 活动目标： 1、学习雄壮有力地演唱进展曲，在无伴奏的状况下独立唱歌。 2、依据供应的不怜悯境，用断顿、中强、渐慢、渐弱等方法演唱歌曲。 3、通过活动，体验和逐步形成大胆英勇、不怕困难的意志、品质。 活动预备： 1、海军帽一顶。 2、熟悉海军，了解海军的特征与他们所担当的任务。 活动过程： 1、复习歌曲看大桥。 在歌曲音乐的伴奏下，做划船和结伴划船等动作。 齐唱歌曲，唱准节拍，唱清歌词。 2、感受雄壮有力的小海军歌曲旋律。 倾听音乐，简洁说出感受。如：很有力、很有精神等。 在座位上随乐拍手，轻轻踏步等体会歌曲的节拍及力度。 3、学唱新歌。 教师出示海军帽
2、，并提问：“这是谁戴的帽子？”以此导入歌曲。 教师范唱。 组织幼儿说出听到的歌词内容，并集体朗读。 完整学唱，并用全班唱、分组唱、男女生唱等方式进展练习。 4、有表情地唱歌。 唱出进展曲行进的感觉。“怎样唱出小海军英勇、神气的样子？”（断顿、中强音量）创设情境。“小海军的炮艇静静穿过敌人的封锁线，应怎样唱？” （断顿、紧急、中弱音量）“小炮艇越来越远地驶向远方，又应怎样唱？”（渐慢、渐弱）供应一系列情境，幼儿用相应的声音表情唱歌。 “小海军英勇地起航动身”，“静静穿过敌人封锁线”，“小海军连续前进，驶向远方”。 5、无伴奏唱歌，幼儿在没有琴声伴奏的状况下独立演唱，以便更好地唱准音，并边唱边听旁
3、边同伴的歌声，学习与他人的歌声整齐协调。 6、歌表演。 幼儿用小椅子当做炮艇，边唱歌边表演。 大班教案范文篇2 教学目标： 1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱读书郎，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培育自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 教学重点 ： 1、把握本课较密集的节奏。 2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。 教学预备： 多媒体课件，黑板，打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学。 1、学生听音乐，律动进教室。 2、师生问好。 二、导入。 1、师：同学们，每天早晨，我们背着
4、书包，迎着朝阳，来到漂亮的校园里上学，学学问，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。 生：为了孝敬爸爸妈妈。 2、师：今日我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，常常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。 4、师：他们读书是为了什么呢？ 生观赏mtv读书郎。 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有长进。 生：为了不受地主欺侮。 三、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今日，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱“小嘛小儿郎“，“进学堂“。 3、师范唱第一段
5、歌词，生随琴唱第一段歌词。 4、学生跟琴唱其次段歌词。 5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍旧喜爱读书，他仍乐观开朗，仍旧对将来，对自己满怀抱负！我们应当用怎样的心情、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的心情唱。 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲读书郎。 四、跟着音乐伴奏唱读书郎。 五、展现与拓展。 1、师：我们学了歌曲读书郎，下面请大家查找伙伴结成小组，依据自己的感受自练自演自唱读书郎。 2、学生按小组展现。 （1）小组边唱边动作表演。 （2）小组边唱边用打击乐器伴奏。 3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，
6、听！ 多媒体出示，学生观赏顶峰演唱的现代版的读书郎，跟唱。 学生观赏合唱版的读书郎。 教学反思： 看到读书郎，大家知道都是耳熟能详的曲子，但这首的教学并不简洁，这节课下来，感觉上得很仓促。为什么呢？由于我将这一课挤成一个课时，没方法让学生真正汲取进去，可以说，学生学的吃力，教师上得也吃力。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便直入主题，让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型，然后歌曲方面听得次数过少，小学生注意在听的方面，多听几遍，学生汲取会更快一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几遍便让同学参加动作进展演唱，同学们对唱曲中的局部较难地方没有细细地唱准，对附点的教学也没有
7、侧重点。在ppt方面的图片过于花哨，没方法让学生集中留意在ppt的内容，突不出重点，字体也应加粗，加大地让学生看到，而不是关注于ppt的图片。 大班教案范文篇3 设计意图： 单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中常常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下学问面，我想有必要进展一下补充。因此设计了单数和双数这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，
8、让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在嬉戏的情景中养成自觉遵守规章的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 活动目标： 1、通过嬉戏让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。 2、激发幼儿参加数学活动的兴趣，培育幼儿积极思维的力量和团结协作的力量。 3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 4、提高数数的兴趣和积极思维的力量。 活动预备： 1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。 2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。 3、小红旗标志20枚；花泥两块。 4、小蜜蜂的胸饰一
9、个。 5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程：一、情境导入 1、蜜蜂采蜜 师：小蜜蜂们，今日的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飘舞的动作。） 1、师：哇！好美丽的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上） 二、介绍“单数“和“双数“的概念 1、师：我发觉小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？ 2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字“1“来表示。 （教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的挨次摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法
10、进展，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比方送5桶和8桶时。） 3、师：现在我们来玩一个手指嬉戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶） 4、教师把可以通过的数字往下移。 概念介绍： -不行以通过的下面多出了一个，孤孤独单的，我们叫它单数。（同时出示字卡“单数“） 提问：单数有哪些？ -可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡“双数“） 提问：双数有哪些呢？ 5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念） 6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、
11、10） 6、教师再次进展小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10 三、以竞赛的形式让幼儿进一步区分10以内的单数和双数。 师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还熟悉了单数和双数。现在教师要跟你们玩一个嬉戏，把你们分成两队-a队和b队 问题答复对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在竞赛开头，小蜜蜂们加油了！ （一）第一轮 ：必答题 请仔细听题： 1、请两队的两位小朋友找出1-10中全部的单数。 2、请两队的两位小朋友找出1-10中全部的双数。 （注：对幼儿的答复准时面对全体进展验证） （二）其次轮
12、：抢答题 教师讲解规章：当我说：“预备，开头“后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队答复。答复错了，时机就给另一队。 1、请说出1-10中最大的单数。 2、请说出1-10中最大的双数。 3、请说出1-10中最小的单数和双数。 4、请说出比5大的单数。 5、请说出比8小的双数。 （注：对幼儿的答复准时面对全体进展验证） （三）第四轮：附加题 规章：两队各派一位代表进展石头剪刀布，打算哪队先答复，答对加一面红旗。（进展两次） 1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等） 2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等） （四）竞赛完毕，评出本次竞赛的获胜方。 四、拓展
13、幼儿的阅历 1、在我们的生活中，很多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌） 2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？ 那么它是单数还是双数呢？ 教师小结：我来告知你们一个隐秘:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最终一个数）是单数，那么它就是单数。假如它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。 五、幼儿操作联系：停车场 1、（出示停车场）现在公路上的汽车越来越多了，所以我们都提倡大家要文明停车，我们也来帮帮助，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们情愿吗？ 2、幼儿操作。 活动反思： 区分10以内的单双数是大班初期幼儿的根本要求，传统
14、的教学方法是采纳集体教学法，让幼儿进展两个两个数，正好数完的那个数是双数，剩一个的那个数就是单数等抽象词句让幼儿记背区分。 ?纲要中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。”纲要中表达出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和嬉戏的真实情景和解决问题的过程中渐渐形成幼儿的数学感和数学意识，于是我采纳多种嬉戏开式开展了此项活动。 如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进展嬉戏活动的主见，教育家陈鹤琴先生曾说：嬉戏是幼儿的生命，我设计的这个
15、教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以嬉戏贯穿于整个活动，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。在活动中，我通过创设了“抽大小奖”的情境。让幼儿在富有生活气息的“抽奖”活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此根底上进一步的拓展，启发幼儿查找身上或者四周环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列循序渐进、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。孩子们在轻松开心的气氛中学会了10以内的单双数。 在活动中，我采纳平常幼儿排队的方法，让两组幼儿到前面排成两队，看一看排到哪里时变成了一个幼儿，那么这个数就是单数；接下来我又请幼儿玩雪花片，先给雪花
16、片两个两个排队，看一看自己的雪花片的数量是单数还是双数，幼儿都能很好的告知我答案，最终请幼儿拿着自己的雪花片和其他幼儿一起做嬉戏，孩子们在轻松开心的气氛中学会了10以内的单双数。 总之，这节课根本上效果都很好，孩子都把握的很好，根本的难点都攻破了，到达了我自己想要的效果。 大班教案范文篇4 活动目标 1.能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。 2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌握自己的歌声。 3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。 活动预备 老鼠画猫歌曲音乐、图谱一张。 活动过程 一、谈话引入 1.师：小朋友们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗?猫又是什么样子的？我们
17、来听一听歌曲里的猫是什么样的。 2.教师合着伴奏完整范唱一遍。 二、学唱歌曲 1.出示图谱，帮忙理解歌词。 师：小老鼠画了一只什么样的.猫？ 2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。 3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。 4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。 三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格 师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的样子给唱出来、表现出来,行吗？ 四、活动完毕 听音乐，边表演边走出活动室。 核心理念：童趣 歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜爱唱。老鼠画猫是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、布满童趣的儿童歌曲。歌曲中的“老
18、鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永久也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看猫和老鼠动画片的孩子们来说，是相当好玩的。选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和嬉戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。 图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜爱看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师依据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱。例如老鼠
19、的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱，直观地帮忙幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永久也抓不着老鼠的“猫”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了预备。 动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的把握，但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆。怎样让幼儿学习和把握滑音呢？教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的阅历，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so”地滑出去了。“so”这一声音比方，既形象又富好玩味
20、地表现了滑音里音调的变化；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参加到活动中来。 教师充分理解教材内容，然后从童趣动身选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的仆人。 大班教案范文篇5 活动目标： 1.在理解歌词内容、熟识音乐旋律的根底上，尝试跟着音乐节奏演唱歌曲。 2.通过参加衬词伴唱，感受学唱歌曲过程中的欢乐。 活动预备： 1.音乐建筑之歌伴奏 2.ppt 教学方法和手段: 图谱演唱法、练习法等。 活动过程： 一、观看视频，引出歌词内容 1.观看视频，你们看到了哪些大家伙?他们有什么本事? 2.小结：这些都是王教师
21、在建筑工地工地上看到的，工人叔叔为了把工作做得更好把他们请来了。推土机能把旧墙推倒，挖土机把推下来的这些土挖走，最终由大卡车运走。这个地方平坦了，工人叔叔就能在这儿造起一座座的高楼大厦，这是我们的动拆迁工地，老房子要变成新建筑了，它们把这些东西拆了挖走的一个过程。我们今日也来唱唱建筑之歌。 二、学唱歌曲，尝试创编歌词 1.看看图片，猜猜我们要唱是谁的本事? 2.教师范唱.你觉得我这样唱能推倒吗? 3.再次范唱，这次推倒了吗?你听到哗啦啦的声音了吗?一个人的力气总是不够的，愿不情愿帮我加加油? 4.我有一个好方法，你们见过工人叔叔在工地上搬一个很重很重的东西，他们也齐心协力的一起搬，都喊一个劳动
22、号子“嘿”一下，你们会不会。 5.教师清唱，幼儿协作 6.跟伴奏演唱 7.推倒了吗?你听到了什么? 8.起立唱歌 1.这里是唱谁的本事大呢? 2.第一段唱的推倒那座墙就把本事唱出来了，那这一段该怎么唱呢，看这些图片把这段歌词编出来，谁来试试? 3.教师清唱，这次挖掉了吗?听到哗啦啦的声音了吗?挖土机说了，“嘿”已经给推土机用过了，请你们换一个。 4.清唱尝试 5.跟伴奏 6.起立唱歌 7.交换角色唱歌 8.刚刚有没有问题?要怎么改正?再次演唱 1.刚刚第一段唱的谁的本事大?其次段呢?还有谁的本事没有唱? 2.第一段是推倒那座墙，其次段是挖走那推土，这次不给你们看图片，猜猜大卡车的本事是什么?
23、2.幼儿清唱 3.大卡车也说了哈也用过了，我也要个不一样的劳动号子? 4.安排角色 5.起立唱歌 6.交换角色 完整唱歌 我们要承受新的挑战了，三段连起来唱，歌曲三段连起来有点简单的，愿不情愿承受挑战? 三、了解歌曲名称，感受歌曲内涵 今日我们学的这首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些机器的本事，同时你们用嘿哈吼把工人叔叔的力气唱出来了，做任何事情都要努力齐心协力的。 四、延长活动，情愿与父母合唱歌曲 今日回去可以和爸爸妈妈一起唱，爸爸妈妈一开头不会没关系，邀请他们先唱“嘿哈吼”，合作着渐渐也就会了。 大班教案范文篇6 活动目标 1、复习赶花会乐曲的旋律及aba构造，感受乐曲欢乐的心情
24、； 2、创编各种姿态和百花开放的不同造型，表现b段各句的起止和过程； 3、在与同伴共同表演时，会查找空地方，学会协调表演、合作表演。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备 1、音乐赶花会并分段进展录音； 2、花卉图片ppt、魔法棒。 活动过程 （一）导入-赏花会1、教师出示ppt，幼儿观赏。 （1）请幼儿观赏花卉盛开的造型。 （2）幼儿用肢体仿照图片上的花卉造型。 2、引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。 （二）创编律动赶花会 1、教师播放音乐请幼儿回忆乐曲aba的构造。
25、 2、请幼儿创编a段音乐。 （1）幼儿创编小鸭子出门系列动作 （2）幼儿争论出门路线与回去路线。 （3）播放a段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。 3、重点复习b段音乐。 争论（1）在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演） （2）在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演） （3）在音乐中全部花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演） （4）播放b段音乐依据幼儿刚刚的争论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众（家长）自由站位。） （三）表演律动赶花会 （1）完整播放乐曲，幼儿完整表演律动赶花会 （2）邀请爸爸妈妈也参加到赏
26、花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演b段音乐开花的盛况。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 大班教案范文篇7 活动目标： 1、学唱两声部歌曲，用轻松，跳动的声音表现钟声。 2、在图谱的帮忙下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。 3、感受与同伴合作演唱的成就感
27、，宠爱合唱这种形式的歌曲。 4、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动预备： 图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。 活动过程： 一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进展练习。 师：我们一起来唱一唱歌曲钟，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走） 二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（依据幼儿的答复，进展小结）师：今日教师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！ 三、探究
28、其次声部演唱内容与旋律凹凸。 师（出示其次声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？ 师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最终一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听认真了，这回它参加了什么？（当当） 四、尝试进展两声部演唱。 师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。 师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。 师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁情愿来唱其次声部？ 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。