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1、心理健康教育C证培训心得心理健康教化C证培训心得 本文关键词：心理健康教化，心得，培训心理健康教化C证培训心得 本文简介：心理健康教化C证培训心得我有幸参与了老师心理健康C证培训，听了几位主讲老师精彩纷呈的课，收益颇多。一、理健康课程的开设是针对全部人群的。心理健康课并不是针对有心理问题的学生而开设的，这门课程的开设可以更有效的帮助学生树立正确的学习看法与人生观。心理健康教化目标：帮助学生相识自我，调整自我，发展自我，心理健康教化C证培训心得 本文内容：心理健康教化C证培训心得我有幸参与了老师心理健康C证培训，听了几位主讲老师精彩纷呈的课，收益颇多。一、理健康课程的开设是针对全部人群的。心理健
2、康课并不是针对有心理问题的学生而开设的，这门课程的开设可以更有效的帮助学生树立正确的学习看法与人生观。心理健康教化目标：帮助学生相识自我，调整自我，发展自我，完善自我。心理健康教化所提倡的一些理念和我们必需要遵守的规则我觉得是我们老师应当学习和内化的。首先当学生有困惑，向我们述说的时候，我们要学会倾听、而且要真诚地、耐着性子倾听，当学生遇到不顺心的事情要给他们一个发泄的机会。同时当我们听到一些与我们道德观念或者常规相背离的一些观点的时候，我们应当屏弃自己的观念，站在当事人一边进行换位思索，及要学会换位思索，不要急于将自己的主观臆断强加给学生。这样我们所给的并不是学生想要，学生原本想放开的心扉又
3、给关上了。二、孩子在一个集体中必需有平安感、爱与归属的感觉。一个孩子不管是在家庭中还是在学校中必需有平安感，才是他感到华蜜的前提。爱与归属同样是一个人的基本须要，孩子只有感受到被爱以及在一个班级中有了肯定的归属感即他能够感到在这个班级中有自己的位子并对班级有所贡献，那么他才真正有了归属感。我们要努力做到“班集体就是他的家”。假如我们没有在孩子的关键期做到我们该做的事情，那么再进行补偿就会事倍功半，因为我们已经“错过农时”了。问题孩子的出现的背后必定有一个或两个问题家长，这一点我深信不疑，家长的影响力比家长远远要大得多。三、建立良好的师生关系如何正真了解学生的内心，与学生拉近距离也同样须要各种技
4、巧：1、同感（要有所感，要用语言让学生明白，引发学生对其感受进一步思索）2、真诚技术（自我表露技术，言行沟通协调技术）语言的声调效果非常明显，老师应当奇妙的运用自己的声调，真诚地公正地对待每一个孩子。更加让我印象深刻的是心理辅导课的设计。他将心理辅导课分为五个阶段：一是暖身阶段；二是深化主题；三是活动体验；四是共享感受；五是总结。通过对实际课例细心点评，让我相识到了心理辅导的重要性，让我感受到不管是心理健康还是有心理缺陷的人通过上课都会感到自身相识的提高。最终两天的培训更是让我感受颇深，周红五博士的精彩讲课博得了大家的阵阵掌声，这掌声充溢着钦佩，充溢着深深的同感，充溢着话语的幽默等等，在笑声中
5、培训一点也不累，更令人钦佩的是周博士连续几个小时站着还能充溢着激情，并也为我们带来了很多名言：1、一个优秀的老师，就是学生提问得最多的。2、青少年的话都是真话并不是肯定都是真实的话。3、在同一个团体中，同样的行为并不肯定代表同样的意思。4、人的特性并没好坏之分，有助于有阻于你的特性发展。5、一个人对自己的完善是生带来死带去的。6、青少年学生没有早恋只有初恋。7、学校全部教化：道德教化、思想教化等等都必需建立在广博坚实的科学基础之上。8、扼住生命的咽喉就是扼住生命的每分每秒。9、做优秀的老师的第一要素：眼睛恒久看着学生，对全部学生一视同仁。10、老师也是人，老师也有喜怒哀惧，但是只要我们作为老师
6、，面对学生，全部的喜怒哀惧都要为了我们所要面对的学生。11、老师读书分三个层次：为了生存而读书：为了扩大生活学问面；为了变更世界观。虹桥五小吴晓静与时间赛跑【适用年级】小学五年级【活动目标】1、感受时间的重要性，相识珍惜时间的意义。2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。3、重点难点:本辅导活动重难点是相识珍惜时间的意义，初步尝试如何去合理规划时间、管理时间。【活动打算】1、英语识记卡、口算测练纸、白纸。2、学生书法作品。3、故事“时间老人和流浪汉”。4、“逛市场”的卡片5、多媒体课件。【活动设计】（一）热身活动1、热身嬉戏同学们，让我们来做个嬉戏放松一下，嬉戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来
7、仿照闹钟。老师说：“12点请你举起你的手，3点请把你的手放平，说“铃?的时候，请你全身抖动几下。2、导入主题：对于时间，不同的人有不同的感受。今日我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟识有生疏的时间。利用嬉戏导入活动主题，过渡比较自然，能唤起学生现场真实的时间感知体验。从愉悦的心情惊慌、放松揭示主题，吸引了学生的留意力，消退学生的惊慌感，拉近了师生的心理距离，为后续的活动做好了铺垫。（二）争分夺秒1、感受时间导语：一分钟有时无聊、枯燥地消逝；一分钟有时精彩、精彩地抓住。在一分钟里，你能做些什么？你能创建出哪些精彩？请同学们随意选择其中的一项，或自由发挥想象，让我们一起来体验一分钟的胜利和欢乐。2
8、、学生动手操作。沟通：对于这一分钟，你有什么感受？通过一分钟的实际操作，体验一分钟的价值，同时在活动中激发学生的成就动机，有利于学生珍惜时间意识的形成，从活动中感悟，从感悟中相识时间的珍贵。（三）日积月累作品观赏后探讨：观赏着这样一幅作品，你有什么体会？（学生发言）2、采访我们班还有哪些能手，我们来采访一下他们的才能是怎样训练出来的。（学生采访）让学生了解珍惜时间，日积月累在获得胜利中的价值。同时，作为正面例子，让学生感悟合理利用时间的意义和价值。（四）时间隧道1、随音乐倾听故事：时间老人与流浪汉。请同学们闭上眼睛，静静倾听。2、续编故事后来，流浪汉后来会怎样呢？请大家给这个故事编个结尾。（学
9、生发言）假如说，“日积月累”是正面事例，那么这里就是设置反面情境，让学生在音乐声中，体会时间流失，奢侈时间的惋惜和缺憾。闭目倾听和音乐渲染，都有利于激发学生的想象。同时，通过续编故事，使学生把珍惜时间的观念迁移到自己身上。在此，老师也可依据学生编故事的反馈，赐予简评，以便调整下面的环节。（五）时间市场1、在学校学习的时间是那么短暂，与漫长的人生相比，少得可怜。在这短暂又珍贵的时间里，我们现在该做点什么呢？2、活动让我们大家来想一想有哪些节约时间的小方法或格言，然后把它写下来，写好了拿到时间市场与大家一起沟通共享，找找有哪些适合自己的好方法。（动手写小方法，与同学共享沟通。）学生尝试管理，规划自
10、己的时间。在“用珍贵的时间去获得什么”价值澄清的向导之下，首先让学生自己寻找适合自己的节约时间的方法。然后，通过时间市场活动，以市场为情境依托，与同学共享、沟通好的方法，体现心理活动的自助和互助。同时，引导学生自创时间格言，以格言为激励机制，来督促自己。（六）活动总结小结：很多同学都在时间市场里找到了许多好方法。你能像大家介绍一下吗？哇！原来有那么多节约时间的方法啊！还有那么多我们自己创建出来的格言。老师有个好办法：请把你最观赏的格言写下来，放在醒目的地方，以此来提示自己，激励自己，实现目标，创建无限的精彩。最终总结点题，并号召学生以自己创建和找寻的方法，即适合自己的方法来节约、规划时间。同时，并提出希望节约时间须要持之以恒，自我监督第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页