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1、 大班数学教案认识10以内序数（7篇）大班优秀数学教案熟悉10以内序数 篇1 活动目标 1、熟悉序数，学习确定物体在序列中的位置。 2、把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。 3、培育幼儿的观看力和推断力。 活动重点：引导幼儿熟悉序数，知道物体在序列中的位置。 活动难点：引导幼儿会用第几精确的表示物体在序列中的位置。 活动预备 多媒体课件，房子图一张，花朵若干。 活动过程 一、导入新课。 1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？ 2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今日我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。 3、（播放多媒体课件）提问： （1）小熊
2、有几封信？ （2）它想把信送给那些小动物？ 二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿熟悉楼房构造。 提问： （1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（其次层）最上面一层是第几层？ （2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间.？ 三、找一找小动物的家。 1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫） 2、引导幼儿学会用序数词来精确说出小动物住在第几层？第几间房子？ 四、给小动送信。 1、请幼儿精确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？ 2、（播放多媒体课件）演示
3、送信过程。 3、检查信送对了没有。提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？ 五、嬉戏：送花。 1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。 2、检查核对花送对了没有。 大班优秀数学教案熟悉10以内序数 篇2 活动目标 1、熟悉1-10的序数,初步学习从不同的方向区分物体在序列中位置。 2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。 3、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。 4、体验数学集体嬉戏的欢乐。 5、培育幼儿边操作边叙述的习惯 重点难点 重点：学习从不同的方向精确区分物体的排列位置。 难点：自己确定方向并能精确找出位置。 活
4、动预备 贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。 活动过程 一、幼儿随音乐开火车进教室。 咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。 二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。 请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？ 请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？ 教师提问： a.从左向右排第4个小动物是谁？ b.从右向左排第7个小动物是谁？ 2.看小动物们变成纵队向我们走来。 请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？ 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？ 教师提问： a.从上向下排小兔排第几？ b.从下向上排第6
5、的小动物是谁？ 三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片) （1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？ （2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。 a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子； b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子； c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子； 四、嬉戏乘火车 小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向区分10以内的序数。现在我们一起个嬉戏乘火车。嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐
6、下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。 教学反思 本活动的主要目标是熟悉1-10 的序数，学习确定物体在序列中的位置和把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进展一些序数变化方式，如： 1.识别排列形式不同的.“序列”如：横直排的，纵向排的， 2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？ 3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几? 4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序
7、数的概念，也有利于进展幼儿思维的敏捷性。整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的兴趣，教师与他们共同参加，起到了导向帮助的作用。本节课教具预备充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活泼，充分激发了幼儿学习积极性。 大班优秀数学教案熟悉10以内序数 篇3 活动目标： 1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。 2、学习从叁维判定物体所处的位置。 活动预备： 材料预备：门牌“3-402” 材料配套：PPT课件，幼儿操作材料小动物搬家(学具)。 活动指导： 1、翻开PPT课件，以“送包裹”嬉戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。 嬉戏“送包裹”导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 引导语：快递员要给
8、小动物们送包裹，可是小动物们的新家没有门牌号，怎么办呢?我们一起来帮忙小动物们给新家贴上门牌吧! 引导幼儿给小区楼房标注楼号、楼层和门牌号，复习从不同方向判定物体所处的位置。 观看小区的楼房：小区有几栋楼房?怎样给每栋楼标上楼号?1号楼在哪? 观看楼层，了解楼层是从下往上数的：小区里的楼房有几层呢?第一层在哪里? 观看房间，了解房间是从左往右数的：每层有几个房间?(引导幼儿观看并数出房间数，明确从左往右数。) 2、嬉戏“贴门牌”，学习从叁维判定物体所处的位置。 出示小兔家的门牌“3-402”：这是小兔家的门牌，上面写着什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示
9、什么意思? 请个别幼儿到黑板前，将小兔家的门牌“3-402”贴在相应的房间上，并用“3号楼第4层第2个房间”表述自己找到的结果。 引导其他幼儿检查门牌与房间是否对应：他(她)找对了吗?是这个房间吗?你们怎以知道的? 3、供应操作材料小动物搬家，引导幼儿学习从叁维判定物体所处的位置。 引导语：小动物们搬新家啦!请小朋友依据门牌号找到小动物们的新家，并将门牌连到对应房间的门上。 教师观看，对操作有困难的幼儿进展个别指导。 活动延长： 嬉戏活动：将小动物搬家的材料投放到数学区，引导幼儿连续操作与练习，还可以在此根本上拓展“送快递”的内容，请幼儿将包裹送到相应的房间。 家园共育：建议家长带幼儿看电影时
10、，引导幼儿依据电影票上的信息“X号厅”“X排X号”，找到相应的座位。 大班优秀数学教案熟悉10以内序数 篇4 活动目标： 1.熟悉1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.把握序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。 3.培育幼儿的观看力，记忆力。 4.培育幼儿对数字的熟悉力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖 活动重难点： 活动重点：让幼儿熟悉1-10的序数，知道物体在序列中的位置 活动难点：在幼儿把握序数的根底
11、上，会用第几精确的表示物体在序列中的位置 活动过程： 1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数 师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新居子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们情愿帮忙小熊吗？我们来看看这座新居子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告知小熊： 小兔住在第几间房？ 小羊住在第几间房？ 小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠 2、 （1）.师：哟，小熊今日包里的信还没送呢，你们情愿帮它来送吗？ （出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“xx的信送到第几扇门里”） （2）.“好了，小熊口袋里的信
12、全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？” （3）.“好，让我来考考小朋友，刚刚你们在送信路上发觉石子路是通向第几扇门的？” 3.幼儿操作 师：小熊今日还给小动物们带来了很多新奇的水果和蔬菜，可是马虎的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？ 4.评价 让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家 5.师：好了，小朋友帮忙小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗? 活动反思： 数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习
13、活动创设最正确情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。 大班优秀数学教案熟悉10以内序数 篇5 目标 使幼儿熟悉基数和序数的区分，学习区分10以内的序数。 预备 1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有15个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的外形，以便于贴小动物），贴绒板。 2. 幼儿每两人5张数量为15的香蕉或其他水果的
14、果盘图片。110的数字卡片每组一套。 过程 1. 熟悉10以内序数 （1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开头数，说说10只小动物分别在第几级台阶。 （2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开头数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。 2. 区分基数和序数 （1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的挨次，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开头数）每个盘子的挨次。幼儿数对以后，教师再请
15、几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发觉盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展争论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。 （2）教师请幼儿两人一组，轮番用手里的图片任意排队，相互说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区分。 3. 做练习 教师指导幼儿做练习。 4. 翻数字、跳格子 教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的嬉戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按挨次在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的
16、数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里全部的幼儿都跳进格子里。 熟悉10以内的序数 大班优秀数学教案熟悉10以内序数 篇6 一、活动目标： 1.熟悉10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。 2.使幼儿把握序数词，会用“第几”精确地表示物体在序列中的位置。 3.培育幼儿乐于探究、勤于思索、手脑并用的学习习惯。 二、活动预备： 教具：贴绒动物10种，贴绒数字1-10。 学具：每组幼儿人手一张，铅笔人手一支。 三、活动过程： 1.复习熟悉10以内的数。 玩嬉戏“闪电数字”。教师拿1-10的数字卡片，双手放在背后，拿出一张卡片快速在幼儿面前亮一下，要求幼儿说出看到的数字是几，看谁说的又
17、快又对，然后换另一张卡片连续进展嬉戏，根据幼儿的反响变化嬉戏的速度。 2.集体活动。熟悉10以内的序数。 出示8-10种小动物，问：“绒板上有多少个小动物？都有谁？它们排在什么位置？”幼儿依次说出小动物的名称和位置。 教师在小狗下面放数字4，问数字4在这里表示什么意思？我们平常用4表示什么？引导幼儿说出数字的几个用处（表示物体的位置，表示物体的数量）。 引导幼儿在每一种小动物的下面放一个数字来表示它们的位置（个别力量强的幼儿上来操作） 教师拿掉小鸡、小兔，问“谁能说说，排在第几的小动物不见了，你是怎么发觉的”。 3.小组活动。 第一组：它们的家住在第几层。 请小朋友先说说小动物的家分别住在第几
18、层？再按小动物的号码用线把它们送回各自的楼层。 其次组：小动物坐在第几节车廂里？ 下面有些车厢没有号，请你按数的挨次给它们填上数字或画上点子。 第三组：给小动物编号 请从上往下给小动物编号。 第四组：给蘑菇房子填号码 小兔们的蘑菇房子有几间没有号码？请按挨次填上。 大班优秀数学教案熟悉10以内序数 篇7 活动目标 1.使幼儿熟悉10以内的序数，并会从不同的方向区分数序，进展幼儿的规律思维力量。 2.鼓舞幼儿大胆的叙述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。 3.让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。 活动预备 1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物） 猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别
19、活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片） 趣味练习 活动过程 一、导入 出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。 二、绽开 1.出示-动物之家 （1）引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？ （2）教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？ 你用的是什么好方法？能向大家介绍一下吗？ （3）请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。 2.出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。 （1）师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮助，抓住它，好不好？ 不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。 （2）引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。 嬉戏可反复进展几次。 3.幼儿操作活动 （1）对对卡嬉戏 两人结对玩，把若干画有一样物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片， 如两张卡片一样，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张）， 两人轮番，看谁拿的卡片多。 （2）找房子 让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。 三、完毕局部 请幼儿讲讲，是怎么玩的？ 活动延长 在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个？等等。