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1、 大班情景阅读：喜欢钟表的国王公开课教案与教学反思 活动要求 1在故事的情境中，帮忙幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。 2帮忙幼儿建立时间概念，鼓舞幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。 3借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动预备 有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。 活动过程 一、熟悉钟表 1教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答下列问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。) 2教师提问：假如把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么? 3认知各种名
2、称的钟表：台钟、落地钟等。 出示各种钟表的PPT：人们很聪慧，为了便利看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一熟悉台钟、落地钟等，鼓舞幼儿大胆沟通，激发对钟表的兴趣。) 二、观赏故事，熟识故事情节 1交代故事名称。 教师：你们喜爱钟表，有一个人也特别喜爱钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜爱钟表的国王) 教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿认真观看人物的穿着、装扮) 教师利用PPT讲故事，幼儿观赏。故事讲到“国王就下令把全国全部的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事? 2幼儿分析争论，感受故事情境，理解故事内容。 教师提问：(1)国王为什
3、么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐? (2)小鸟为什么无精打采的，唱不动奇妙的歌曲了? (3)国王来到了大街上巡察，为什么没有人出来欢送他? (4)集市上的人为什么会打架? (5)发生这一切事的主要缘由是什么?怎么来解决呢? 三、幼儿表达、表现 1通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。 教师：你平常是怎么知道时间的? 2幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。 3感受一分钟，帮忙幼儿在建立时间概念的根底上，知道要珍惜每一分钟。 教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮忙幼儿感受一分钟) 四、活动拓展 用一分钟为自己画一个手表或钟。 活动反思： 时间是抽
4、象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。喜爱钟表的国王这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。 活动的第一环节我主要是帮忙孩子对钟表的形状有一个正确的熟悉，为了唤起幼儿的生活阅历和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有12个数字。”“那12个数字是任凭排的吗?”“不对不对，是”面对着我这个“傻傻”的教师，孩子的兴趣特殊高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮忙孩子梳理归纳了一遍。 其次环
5、节主要是让幼儿观赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不简单，所以孩子争论的时候都很积极。依据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平常生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的答复中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而假如我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮忙孩子来感受和熟悉时间，同时很好地培育孩子的自办法识。 活动的最终一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场状况的观看和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为
6、自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎全部的孩子都是踌躇满志地答复“行”，可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷埋怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我供应了对他们进展抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子其次次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。 活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活阅历，并在此根底上奇妙提问，细心观看，才智回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我完毕这次活动后的最大感受。 滴答国有一位国王，这位国王一看到滴答滴答走的钟就快乐的哈哈大笑。一天国王突然
7、起了贪念，假如全国的钟都在我的房间里，那该有多好啊! 国王下令将全国的钟全都送到宫殿里去，宫殿里的钟也被拆了下来，全国全部的钟都到了国王的房间里，挂满了钟的房间，国王看着滴答滴答的钟，特殊的兴奋，嗯，全部的钟都在我的房间里呢，只有我能看到钟，太棒了，哈哈哈哈。 其次天，国王早早的就来到了餐厅，可是国王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕噜咕噜的直叫，国王生气的说：“怎么回事，都几点了，我的早餐呢?”厨师低下头说：“没有钟，我们不知道早餐的时间。” 国王又来到了鸟笼前，他对小鸟说：“早啊，用你甜蜜的歌声为我唱歌吧。”可是小鸟看上去一副没有力气的样子，唱不了歌了。“怎么回事?”大臣无奈的说：“没有钟，我
8、们不知道什么时候给鸟儿喂食。 中午十二点，国王要出去巡察了，这天啊，他戴着有钟表装饰的皇冠，又披上了有钟表点缀的披风，快乐极了，他抬高了下巴，仰头挺胸来到了大街上，可是街上没有一个人欢送他，国王走啊走，来到了集市，发觉两个人正在打架，你们为什么打架呀?这个人说好11点给我送土豆的，可是到现在还没送过来，我没法做生意了。没有钟，我不知道时间，我有什么方法?国王连续往前走，他来到了广场上，刚刚大街上没有人欢送我，都是由于没有了钟?国王无法信任的询问大家。是的是的，国王陛下，没有钟我们什么事都干不了，没有钟我们不知道你什么时候出来巡察。 于是，国王把钟表都还给了大家，大家拿到钟表高快乐兴地回家了，哦，太棒了，我们再也不会由于不知道时间而吵架了，我们也不会由于耽搁约会而闹冲突了。国王除了这么做，他还在高塔上也搭建了一座钟，这样啊，人们只要想看时间的时候，看看高塔上的钟就知道了。 国王将钟表还给大家后，滴答滴答国又恢复了原来的生活。 大班情景阅读：喜爱钟表的国王公开课教案与教学反思这篇文章共7803字。