《2022年教师网个人工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师网个人工作总结.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年教师网个人工作总结 第一篇：培训总结 - 江西老师 培训总结：学习老师恒久的目标 万年县裴梅中学：方伟志 时代在进步，学问在更新。每个人都必需养成终生学习的习惯。对老师而言，更应养成终生学习的习惯，不断更新学问，提高自己的理论水平和专业修养，才会给学生带来学习学问的乐趣，激发学生学习爱好，以自己的言行影响学生，成为学生的良师和益友。而要提升老师自己的理论水平和专业修养，就必需要学习、学习、再学习。培训适时应运而生，为老师搭建了一个的学习平台，在培训过程中，本人认为学到了许多，每次学习，都有眼前一亮之感。 一、提高相识，端正学习看法 以前认为，在学校常常参与校本教研，主动参与听课、评课
2、及集体备课、公开课教学，校内沟通活跃，亦会参与县级沟通，如参与全县物理优质课竞赛、优秀论、教学案例、教学设计评比等，再加上教学任务较重，上学习费时费劲，效果不明显，因而将培训作为任务，思想上不够重视，主动性不高。通过培训，发觉自己以前的相识是错误的，要想学习理论学问，就必需参与培训，在培训中较为系统的学习教学理论。从今以后，不再把培训看作是任务，它就是一次学习的机会，机不行失，时不再来。因而更加珍惜培训机会，每次学习，不但仔细看本，做笔记，还通过视屏，倾听专家训诲，把专家的话记在心上，一遍又一遍，生怕漏听了一句话。 二、提升理论，增加专业修养 专家始终站在学科的前沿，把握学科理论发展方向，他们
3、呕心之作，就像一盏指路明灯，引领着我们广阔老师的理论水平提高的方向。课程内容不仅有本，还有视屏，使我在学习中成长，教学理论水平不断提升。如：物理规律教学、物理现象教学、科学方法教学等。通过课堂教学的实践，发觉效果有了很大的提高，这更加坚决仔细学习的决心与信念。 教学设计，教学反思是每个老师的基本功，但格式不是很规，国培以作业的方式，不仅提出了书写的格式与要求，更是通过实践。对我来说，学到了许多培训为我搭建了的沟通平台。在教学过程中，每个老师都会遇到各种各样的问题，一些问题在校本教研中会解决，还有些问题可通过发贴的方式与同行沟通，因而沟通面更广。通过不断积累、总结，将实践力争上升理论的高度，使自
4、己成为科研型老师。 三、学用结合，构建高效课堂 高效课堂，我认为不是老师一节课传授的效率，而是学生学习的效率。老师 应用各种方法，引导学生高效率的学习、驾驭学问。 高效课堂是实践创新的课堂。华东师高校叶澜教授对于一堂课，提出了五个“实”，其中就有“充溢的课”。充溢的课指的是课堂是有效率的，即在教学条件有限的状况下，教学可以充分实现教学目标，完成教学任务。而要使课堂高效，就必需要实践创新。 实践创新首先要引导学生自主学习。就是要变更“先生强迫学生去学习”的现象，启发学生主动的学习。现代教化以培育学生的自主学习实力为终极目标，即培育学生自求自得、独立思索、自我管理的实力。实施自主学习有助于提高学生
5、学习的效率。而要学生自主学习，就是要让学生自主地运用“双基”支解决实际问题。因而必需建立民主同等、互尊互爱的新型师生关系，以学生的主体活动为中心，细心设计课堂教学结构。就是要把陈述性的教学内容转化为用问题支撑的探究性内容，创建诱导性的情境。 要实践创新，其次要培育学生创新思维，激发学生的创新意识。淳沫若说“爱好出勤奋，爱好出天才”，因而激励学生的创建动机特别重要，要激励学生质疑问难。 高效课堂是情感快乐的课堂。要实现象情感快乐的课堂，首先就必需创设教学情景，老师依据教学内容、教学进展不断创设教学情景，使学生神经每时都处于兴奋状态，乐学。而教学情景的创设，我认为可从以下几个方面。 1、运用试验创
6、设情景 物理学习以视察、试验为基础，许多物理试验新、奇，能深深的吸引学生。在新课刚起先时做一、两个这样的试验，能有效的激发学生的奇心，引起学生的求知欲望。 2、运用生活学问、故事创设情景 物理的课程基本理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”，应用生活学问，创设情景，能引起学生的共鸣，激发学生的学习爱好。 3、应用名人事例创设情景 中华是明古国，名人众多，许多名人学生都能耳熟能详，利用名人事例创设情景，不仅可以激发学生学习的热忱，还能应用名人对事物的看法，端正学生学习看法及学习方法。如：在讲平面镜成像时，先出示一幅画：在一轮明月下，李白一人举杯对月。朗读他写的诗“举杯邀明月，对影成三人”然后问
7、学生，明明是李白一人，为什么说“对影成三人”，是哪三人？在讲完平面镜成像后，再问学生是哪三人。既能做到首尾呼应，又可学习李白对生活视察入微的精神。 4、应用认知冲突，创设情景 依据学生的认知，提出相冲突的做法，使学生从惊异中进入学习，能有效的激起 学生的求知欲望，提高学习爱好。 其次要张扬学生特性。要刚好了解每一个学生的志趣，使学生的天赋和才能充分的发挥。新课程理念强调教化教学要敬重学生的个体差异性，培育出具有特性的适应社会须要的人才。因而在课堂教学中，必需要敬重学生的权利，需求和表现，注意学生的内部动机，激励并帮助学生按他自己的特征自由、充分的发展，要为学生创设一种自然、华蜜、欢乐而又有时代
8、生活气息的环境，让学生在自由、活泼、合作和友爱的氛围中学习、成长。 其次篇：江西老师其次期研修心得总结 络研修总结 本次络培训活动支配有序，内容丰富，方式便捷好用，实效性强，为老师专业成长供应了良的发展平台。我仔细参加培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，促进了自己的专业化发展，达到了预期目的。现将学习主要收获和心得总结如下： 1、络研修实现资源共享 上学习真正实现了师师互动、资源共享、优势互补；使得老师间沟通便利、取材敏捷、疑难问题得到刚好解决；更能使老师时空自主、拓展视野、取长补短。 2、络研修便利快捷 上学习,能足不出户、不影响工作，上学习体现了学习的主观能动性，可以随时学习，
9、师生可以分别做自己目前紧要的工作，有空时发贴及回贴，络环境下有利于协作学习。全体学生可通过在线沟通，探讨问题，一方面指导老师通过班级公告的管理功能快速传送最新问题.学生们把自己学习过程中形成的观点、见解发布到络中，通过参加探讨，将获得愉悦感和成就感，进一步激发了学生学习的爱好，增加了学生的求知欲和创新意识 3、远程研修节约了培训时间。 以前的各种培训学习，大多都是要求老师在指定时间和地点参与培训学习，参与培训的老师就不得不短暂离开工作岗位和家庭。这样以来不仅有家庭的困难须要解决，还要面临学习回来后教学工作的交接，收获与困难并存。而远程络培训学习就解决了这些问题：可以使老师在工作的同时学习，不仅
10、不耽搁学校的教学工作，还能使老师刚好将在学习中的一些收获在教学过程中验证和运用，所以说远程培训是一种更节约、更人的培训。 4、远程研修使老师培训学习收获更多，视野更开阔。 专家们用自己严谨的治学看法，丰富的教学阅历、高尚的师德修养、先进的理论水平为培训老师供应了一堂堂精彩的报告，对老师的职业道德、理论水平、教学实践赐予了很大的改进和提高，老师们普遍认为每一次的专家报告对每一位培训的老师都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，他们的教学艺术、实践阅历对我们老师必将产生深远的影响；一线老师的现场讲课也给老师们许多的启迪，他们对事业的执着，对学生的酷爱，对教化的满腔热忱，他们广博的学问，
11、丰富的教化艺术，对教化教学细致地探讨，给学员们留下了深刻的印象，树立了榜样。 通过老师们的互动、辩论及名师的指导，更实际的探讨了教化教学规律，丰富了教化内涵。在远程络研修这个平台上，老师们获得了更多的教化教学信息，不仅可以把自己在教学中的心得和疑问共同沟通探讨，还使老师们的视野变得更加开阔。 5、远程研修是一种不行多得的教化资源。 目前的教化教学工作提倡集体备课，要求老师在教学过程中更多运用现代化的教学设施。但在实际教学中，老师们集体备课的效果并不尽人意。同年级同学科的老师在“考核”这一制度下，大多是不情愿将自己的优点暴露给对方的。而且，即使有的老师肯把自己的心得说出来，老师之间的“相互不服气
12、”也未必能够认可和接受其他老师的阅历。同样，在现代化的教学设备运用上，因为敝帚自珍的心理，同年级同学科的老师也未必肯让对方共享自己的教学资源。但是，老师远程络研修却解决了这些问题：江西老师不仅是个更的集体备课的平台，也是个学问储备更丰富的教化资源。 第三篇：教化故事 - 江西老师 教化故事 许佐虎 教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性，在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和他沟通，学生是能够接受的。 例如我曾经教过的一个学生叫阿，平常上课下课很爱淘气捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告知我，他也想学习，但就是坐
13、不住。这时，我知道要提高他的成果，首要的是解决他的思想问题，变更他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能变更的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚意所感动，努力尝试变更坏习惯。后来，他基本能做到和老师主动协作上课了。学习成果也有了较大的提高。 三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民老师的责任，老师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民老师的光荣，作为一位人民老师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成果。作为一位人民老师，只
14、有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情观赏学生的创建，才能感受人生的华蜜。 第四篇：江西省老师研修要求 首先感谢老师们登录江西老师进行修研学习，此次修研学习并不难，老师们不要有恐惊以及抵触心理。下面介绍修研学习的全部步骤，希望选择修研的老师们细致阅读。 第一步：选择修研专题。 首先通过江西老师修研入口，选择自己喜爱的专题。版 主 教 您 如 何置 选密 择码 ，修具研体 专请 题看 密码错误请重l 其次步：选择修研专题后，修研什么？ 进入您选择的修研专题，看看负责人和辅导员是否规定了学习任务，假如没有，请根据件自主学习。 每一位名师建立的修研专题都有许多内容供应学习，并且名师自己的工作站更有许多
15、自己的心得体会，老师们要学会加以利用，达到真正学习的目的。 详细件请阅读给工作室研修学员的公开信件解析： 依据省教化厅要求，本次研修时间为10天，共22学时，主要任务是参加工作室组织的络学习论坛2次、自己发起学习论坛1次，上传优秀经典章或作品2篇，撰写并上传研修心得、体会或研修报告1篇、研修博客章2篇、研修总结1篇。 络学习论坛两次：修研专题负责人会在论坛发起探讨的帖子，请工作室成员在该帖子内多多互动，帖子位置请留意修研专题站通知或询问专题站负责人。自己发起学习论坛一次：在江西老师论坛发起一次有意义的探讨。发帖留意事项点击 上传优秀经典章或作品2篇，撰写并上传研修心得、体会或研修报告1篇、研修
16、博客章2篇、研修总结1篇。：从修研入口登录后，您所选的专题下有个“上传我的档”按钮或修研专题站左上角有“上传我的档”按钮，请将您的章上传至那里。 图教你上传和管理研修专题的章等资源 撰写研修博客的方法 您上传的资源不能马上显示，只有通过工作室负责人的审核才能显示！所以随意复制粘贴过 来的章不肯定会通过！只有通过章才算哦！ 本次修研活动的意义 希望广阔老师会用江西老师，江西老师论坛这个平台，通过这个平台与江西名师互动，学会利用名师工作站的资源，通过此次修研学习使全省老师沟通互动，信息互通，同时此次学习活动更能增加江西老师的资源库，为老师学习供应资源！ 还不明白？请看 第五篇：江西老师其次期研修心
17、得体会 研 修 心 得 体 会 老师全员远程培训，是一次不断完善和提高自我的机会，我主动仔细地参加了培训的全过程。为我们培训的老师均是国家特级老师、教授、导师等活跃在教化一线的精英，他们从课堂教学、教学评价、教学技能等方面，为我进行系统的讲解，领会了他们独特的教化风格、先进的教化理论。听着他们的讲座，感觉每一句话都那么贴近我们的数学课堂教学，是时也使我们的多媒体制作水平有很大的提高。老师们的经典评论经常使我感受颇深，这种远程的沟通让我明白学问须要积累，阅历须要总结。也使我进一步感受到“数学”这门学科所蕴含的魅力，它的内在的实践探究之美真能使学数学课的人渐渐变得更加聪慧和深邃。通过络研修，让我领
18、会了很多同仁的教学风采及笔。让我真实的感受到自己在教学上更新观念、提高实力的紧迫性。让我有所收获的同时，更让我深受鼓舞。 一、把学生看作学习的主子变更学习方式 通过学习，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。应当把学生放在主体的地位上，以学生发展为本的教学理念。变更学生以前的学习方式，提倡自主探究、合作沟通与实践创新的数学学习方式。调动教材的运用性。在此思想的指导下，新教材不是以例题、习题等形式出现，而是以数学活动的形式支配，从而供应了大量的视察、操作、试验等实践活动。因此，
19、数学课程的目标不止是让学生获得必要的数学学问、技能，它还应当包括在启迪思维、解决问题、情感与看法等各个方面的发展。强调学生“经验了什么”、“体会到了什么”、“感 受到了什么”。让学生情愿接近数学、了解数学、用数学。学会用数学的眼光去相识自己所生活的环境与社会，发展学生克服困难的意志力，建立自信念。 二、对老师的角色有了新的定位 随着教化改革的深化、素养教化理念的确立、新课程的刚好推出，社会对老师的教学、老师的角色又有了新的更高的要求，在新时期、新形式下，老师还应当扮演的角色有：学生学习的促进者、学生探究的合作者、学生发展的引导者、特性化教学的创新者等。 素养教化强调，教学应面对全体学生，面对学
20、生的全面发展、特性发展，为学生的后续发展、可持续发展供应保障、奠定基础。这就要求老师关切学生、爱惜学生、了解每一个学生；了解他们的特性特长，了解他们的爱好爱，了解他们的所思所想；知道他们想要什么、不想要什么；帮助他们解决生活中的问题，克服学习上的困难，让他们甩掉思想包袱、消退后顾之忧，把更多的精力用在学习上，以便更地提高学业成果；在学生的学习探究活动中，老师经常是以智者长者的身份、以自己的学问和阅历、以自己的洞察力和推断力在为学生的探究活动供应指导、供应帮助、供应服务，扮演着指导者和服务者的双重角色。 三、在教学方式上，强调老师要通过情景等手段引导学生进行数学活动在教学课改活动中，老师要了解学
21、生的想法，有针对性的进行引导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学过程中，要留意培育学生学习数学的欲望，培育良的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，驾驭教材的运用，以此实现学生学习方式上的转变，有助于提高学生的能 力。 总之，我们的路还很长，离奋斗的目标还很远方，上学习激励着我接着前进！ 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页