大班优质课音乐教案7篇.docx

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1、 大班优质课音乐教案7篇 大班优质课音乐教案篇1 活动目标： 1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的美丽意境。 2.初步尝试用连贯、亲切、美丽的声音演唱歌曲。 3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的欢乐。 4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 1.课前熟识歌曲的旋律节奏。 2.图谱一幅，小图片若干。 活动过程： 1.谈话导入。练声：向风儿问好 “漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。” 2.引导幼儿倾听、感受歌曲。 （1）完整观赏音乐。 “听了以后有什么感觉？” “猜一

2、猜，风儿在唱些什么？” “它会唱些春天的哪些变化？” “风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让教师也来为你们唱一唱。” （2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？” （3）教师随音乐范唱歌曲。 “歌里还唱了些什么？”请幼儿用歌词来答复。 3.看图谱学说歌词。 （1）出示不完整图谱一张。 “图谱上有什么？” “每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”幼儿学说 “这张图谱完整吗？“ （2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。 出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。 （3）有节奏的集体朗读歌词。 4.幼儿学唱歌曲。 （1）轻声学唱。 （2）好听的声音学唱

3、。 （3）学习不同风格的演唱。 “这首歌曲是几拍子的？” “微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很美丽，当小篱笆上的积雪溶化成小水滴往下滴时，应当怎么唱呢？” 个别幼儿学唱，集体学唱一遍。 （4）个别幼儿做小指挥带着大家演唱。 （5）集体表演唱。 5.延长活动。 “春风除了给小篱笆的四周带来了很多变化，还会给我们的四周带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，肯定也很好听的。” 活动反思： 这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组

4、织学习这首歌曲前，我引导幼儿观看了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，争论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参加，但我认为在活动的预备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展准时延长，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。 大班优质课音乐教案篇2 活动目标： 1、区

5、分音乐的凹凸变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。 2、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。 3、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、大荷叶一张(能容纳活动中的幼儿) 活动过程： 一、合作嬉戏“荷叶和风“，感受音乐的凹凸变化 1、出示荷叶： “小朋友，你们看，这会是什么?我们一起把它翻开吧!“荷叶长在什么地方?假如一阵风吹来，荷叶会怎么样?“ 2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验嬉戏“小风和荷叶“听!风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢?“当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢?“ 3、倾听低音区剧烈快速的音乐，体验嬉戏“大风

6、和荷叶“又有一阵风吹来了，听!这又是一阵怎样的风呢?“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢?“ 4、交替进展凹凸不同的音乐，开心嬉戏“会变的风和荷叶“风会变吗?认真听音乐里的风是怎么变的?“风停了，荷叶怎么样了?“ 二、体验音乐的凹凸变化，尝试用不同的声音表现 1、出示荷叶上的青蛙。 “谁最喜爱荷叶?“(青蛙)“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧!“(幼儿轻轻跳上荷叶) 2、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。 “青蛙在荷叶上喜爱干什么?它是怎么叫的呢?“(幼儿用不同的语言节奏想象表现)“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就似乎在说不一样的话。“呱呱!呱呱!“(你好!你好!)“呱呱呱

7、呱呱呱呱!“(今日我呀真快乐!)“呱呱呱!呱呱呱!“(真热啊!真热啊!) 3、试着用凹凸不同的声音表现小青蛙和老青蛙。 说明：当幼儿对青蛙的叫声产生深厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进展迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐凹凸变化的熟悉。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜“这首歌曲幼儿特别熟识、宠爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，表达老青蛙和小青蛙唱歌时的开心心情，更重要的是它的音域跨度也很相宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲依据活动内容进展改编翻唱，并借助指偶表演肯定能引发幼儿唱歌的兴趣。 4、初步尝试同声合唱。 “你喜爱小青蛙还是老青蛙的歌声呢?为什么?“(幼儿自由选择演唱)

8、“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜爱在一起唱，由于它们觉得那样很欢乐，你们想试试吗?“(幼儿选择自己喜爱的角色尝试同声合唱)说明：在熟识的歌曲、音乐的凹凸变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了唱歌的欢乐! 三、音乐嬉戏：青蛙下水歌曲数蛤蟆是幼儿熟识的歌曲，将歌曲中的“蛤蟆“改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在嬉戏中完毕音乐活动。 教学反思 1、活动过程对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过漂亮的荷叶绽开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。 2、幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，

9、从而对音乐感兴趣、能充分体验、绽开丰富想象和竭力表现。感受平常也应当用适宜的”声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。 3、存在缺乏：在进展同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时简单跑调。 4、改良措施： (1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进展合唱。 (2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进展延长，供应更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。 大班优质课音乐教案篇3 活动目标 1、在教师的引导下围绕话题“假如有人落水了，怎么样去救人？”绽开争论，积极发言，表达个人的想法。 2、从不同角度思索问题，思索自己阐述的救人方法和方式是否有效。 3

10、、能开心的围绕话题争论，敬重他人意见的同时表达自己的意见。 重点难点重点：通过倾听故事了解司马光在紧急状况下是怎么镇静、英勇的解决问题。 难点：能围绕主题绽开争论，不跑题。 活动预备 视频资源、白纸、笔、故事图片、情景图片 活动过程 一、再次了解司马光砸缸的故事 1、导入：分页解读故事 2、争论一：这些孩子在干什么？ （幼：在玩嬉戏） 4、争论二：他们发生了什么事情？ 5、（有个小朋友掉水里了） 小结：孩子们在玩儿捉迷藏，一个孩子爬到树上不当心掉进了水缸里 二、关于“司马光砸缸救人方法”绽开争论 1、一边叙述一边提问，切入话题司马光救人的方法、。 2、争论一：其他孩子观察同伴落水了，是怎么样做

11、的？司马光是怎么做的？ （幼儿自由争论：如：在跑，找大人帮助。司马光在那儿站着想方法） 小结：其他孩子观察有人落水了，有的嚎啕大哭，有的去找大人帮助。只有司马光镇静冷静，观看四周，怎么去救那个落水的孩子。 3、争论二：司马光除了用石头砸缸救人，还可以用什么其他方法？ （幼：用绳子、可以用棍子） 4、争论三：水缸比我们要高还要大，拿棍子够不着，绳子也扔不进去呀，还有什么其它的方法吗？ （幼：积极的思索，表达自己的意见，也可对他人的意见进展质疑和反问。） 小结：观看四周，冷静下来的司马光，从地上捡起一块大石头，用劲向水缸砸去。 三、关于“遇见有人落水，怎么样去救人？”从不同角度思索问题 1、争论一

12、：你会怎么去救他？（小组争论，并记录在纸上，选一人来说说你们的方法） 幼：自由发表意见。 小结：我们会去找救生员、找棍子、找游泳圈等。 2、争论二：刚刚有小朋友说跳下去救他，那他会获救吗？有什么又能爱护自己又能救起落水人的方法？ 幼：自由发表意见。 小结：即使小朋友会游泳，教师也不太建议下水去救他，由于小朋友的体力不够，不仅救不起别人，还会让自己失去生命，我们可以找找四周有没有可以救助水里人的工具，假如没有应准时去找达人帮助，或者打119求助 活动总结 在活动中孩子们感受到了司马光遇事冷静、英勇，不慌不乱积极向案发解决问题，从而知道自己遇事时也要积极思索解决问题的方法，而不是哭。在活动中孩子们

13、对“如遇别人落水了，应当怎么做的问题时”说出来各式各样的方法，思维特别的活泼。对于孩子们所提出的方法我们进展争论是否可行，最终孩子们得到了即能爱护自己也能救助别人的方法。整个活动幼儿能仔细倾听他人的讲话，也能表达自己的想法，气氛很活泼。 大班优质课音乐教案篇4 活动目标： 1进一步稳固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。 2尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势。 3在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及欢乐。 4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5启发幼儿根据原歌词的构造，创编新歌词并演唱。 活动预备： 自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐达板城的姑娘。 活动过

14、程： 1律动入室，带动孩子的积极性。 2学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺立的姿势。 （1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。 师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今日我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫达板城的姑娘，想看吗？请小朋友认真看看，教师都用了哪些小朋友学过的根本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？ （2）进一步稳固垫步、踏点步、进退步。 师：喜爱教师跳的舞吗？刚刚教师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。 （个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习稳固） （3）学习一步一点组合的舞蹈动作。 师：还有哪些动作是我们没学过的？ 教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼

15、儿。 a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。（孩子练习动作） b)做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。） c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。“（孩子练习整体动作） d）听音乐完整地练习。 3尝试创编舞蹈动作。 （1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。 师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。（请个别孩子在集风光前示范，并让其他孩子跟着学习。） （2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。 4全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。

16、 （1）“好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。“（教师巡回指导，订正不正确的姿态） （2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。 师：“我为你们预备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。“（孩子跳舞） 5离场。 “孩子们，今日我们玩得可真快乐，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？“（教师与幼儿一起离场） 大班优质课音乐教案篇5 大班音乐优质课教案绿色、白色和黑色适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和绝望，进一步感受乐曲aba的构造。学习感受乐曲a段音乐静静静进展的性质和b段音乐

17、向上、向外扩张的紧急感及a段静静的隐没的性质，学习在好玩的嬉戏中按情境抑制自己的心情和行为，按音乐的要求进展、停顿、入座位，进展时保持隐藏的姿势和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子，快来看看幼儿园大班音乐优质课绿色、白色和黑色教案吧。 课题生成： 当时选择此活动，是由于在一系列的体育活动中，发觉本班幼儿具有了肯定的冒险精神，幼儿能够表现的英勇、顽强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜爱看战斗性强的动画片，如星球大战、奥特曼等。因此，依据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满意幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的

18、动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是得意、脆弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪慧、英勇，它运用自己的才智战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜爱、所期望的。 活动目标： 1、进一步感受乐曲aba的构造。学习感受乐曲a段音乐静静静进展的性质和b段音乐向上、向外扩张的紧急感及a段静静的隐没的性质。 2、探究用动作和表情自由表现老狼的着急、疲惫和绝望。 3、学习在好玩的嬉戏中按情境抑制自己的心情和行为，按音乐的要求进展、停顿、入座位，进展时保持隐藏的姿势和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、通过音乐活动培育幼儿

19、想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动预备： 1、节奏图动画软件。 2、故事小白兔与狼的动画软件。 3、狼的头饰2只。 活动过程： 1、开头局部。 (1)随音乐进场。 (2)复习歌曲拉拉勾、表情歌。 2、根本局部。 (1)观赏整段音乐，感受音乐节奏。 教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，认真地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。 感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。 教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。 白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)

20、这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。 (2)结合故事小白兔与狼的情节分段观赏音乐。 让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉? 小结：这段音乐很快、很跳动，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。 个别小朋友随着音乐表演(提示幼儿将静静静行进的表现出来)。 听第一段音乐集体表演。 下面，我们一起来悄悄地听其次段音乐。 听后提问：听了其次段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)听其次段音乐集体表演。 (3)再让我们一起

21、来听一听最终一段音乐。 最终一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。 最终一段与第三段的音乐旋律是一样的，其次段的音律是不一样的，这样的构造，音乐上称它是什么构造?(音乐构造)这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(静静地、紧急地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最终到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，留意：必需在到最终一拍时，才能坐到椅子上。 3、整体表演。 (1)教师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩嬉戏。 (2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。 4、完毕局部。 音乐嬉戏：全家乐，依据幼儿的心情和需要打算嬉戏

22、次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发觉小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的办法，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。 课题评价： 一、效果分析此活动结合采纳多媒体软件进展教学，生动形象，孩子们也非常感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与教师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的制造力及想像力，孩子们在表现老狼着急、疲乏、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。 二、专家点评本活动采纳了个别表演和集体表演相结合的方式来观赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子制造了充分表现自我的

23、条件和时机，轻松地到达了目标。 三、反思与争论什么样的教育技能才是21世纪的教师必需具备的新技能? 小百科：黑色根本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是全部可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。 大班优质课音乐教案篇6 【活动目标】 1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。 2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”嬉戏的方法。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 【活动重点难点】 1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”嬉戏的方法，把握嬉戏规章。 2、难点：能

24、配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。 【嬉戏预备】 音乐、事先丰富歌曲、场地。 【活动过程】 一、复习歌曲 1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟识歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的心情，全体幼儿拉成圆圈而坐。 2、师：得意的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧! (1)第一遍，教师用体态示意幼儿唱歌坐姿要正确。 (2)其次遍，教师分析歌曲，帮忙幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的心情，唱出休止符的停顿。 二、学习嬉戏的动作，进一步熟识音乐乐句 1、学习小花猫和灰老鼠的动作 (1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路 (2)集体听音乐仿照学习 要求：在边听音乐

25、边仿照，动作夸大好玩(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?) 1、学习小花猫和灰老鼠的声音 (1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响) (2)幼儿学习 第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。 其次遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。 第三遍：跟伴奏分成两局部幼儿进展练习 第四遍：跟伴奏个别幼儿带着练习 2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态 (1)个别幼儿仿照灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿仿照小花猫的动作。 (2)集体听音乐，协作小花猫和灰老鼠的动作形态 要求：能夸大的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作 三、学习嬉戏，把握规章 1、嬉戏

26、方法 全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。 放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿依据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停顿嬉戏，说明被吃掉，不能嬉戏。重新开头，请其他幼儿进展嬉戏。 2、规章 (1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。 (2)做猫和老鼠的幼儿，肯定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开头追赶。 (3)追赶时不能逃跑到圈外。 四、教师小结 表扬积极嬉戏的幼儿，对下回嬉戏提出创意。 【活动反思】 小孩子生性好动，以嬉戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松开心心情时，才能确保其认知效

27、果最正确。兴趣是幼儿学习的根底，而嬉戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是嬉戏期，嬉戏是幼儿身心进展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、制造性以及共性成长的重要手段。音乐嬉戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的构造等进展嬉戏，有肯定的规章和动作要求，这些动作经常是律动，歌表演或舞蹈，它采纳嬉戏的方法来培育幼儿的节奏感，进展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐嬉戏来进展音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐嬉戏能培育幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的制造心理素养，使幼儿的情感形成良好的制造心理素养，是幼儿制造力的萌发剂。 小百科：

28、老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，生殖方式是胎生，是哺乳动物中生殖最快、生存力量很强的动物。 大班优质课音乐教案篇7 一、活动目标 1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。 2、通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。 3、通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。 4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量，充分发挥幼儿的音乐制造性。 5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 二、活动预备 1、为幼儿预备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。 2、舞谱 3、磁带，录音机。 三、活动过程 1、组织幼儿

29、以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？ 你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分答复） 2、谈话引出舞蹈“筷子舞”，观赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。 3、引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培育幼儿的自学力量。 4、根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。 5、在娴熟把握的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进展表演，进展幼儿的音乐制造力。 6、激发幼儿的表演欲望，向教师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。 四、完毕局部 小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢送教师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出

30、好吗？跟教师们再见吧！ 幼儿园大班音乐教案奇异的音乐城堡 活动目标： 1、培育幼儿对音乐、乐曲的感受力量。 2、通过活动，培育幼儿的制造力和想象力，让幼儿在音乐表现和制造中感受音乐活动的欢乐。 活动预备： 多媒体课件若干 活动过程： 1、幼儿听音乐，依据音乐表演动作。 2、节奏练习。 a、教师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。 b、教师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 c、教师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。 d、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。 3、演唱练习。 a、一起演唱茉莉花，并带着微笑。 b、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。 c、幼

31、儿依据歌曲，配上不同的节奏型。 d、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。 e、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。 4、完毕活动： 小树叶飘舞。 幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。 教学反思： 在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的宠爱和熟识，回答下列问题也非常踊跃积极，由于生活中筷子是特别熟识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的熟识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大局部幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。 在活动过程发觉幼儿的积极性都很强，由于课堂供应的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都非常兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。 教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，假如让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会渐渐改良幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。 课堂的气氛还算稳定，幼儿的留意力根本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!