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1、 2023年中小学开学教学工作计划7篇 本学期本人承受学校的工作安排，担当六年级(2)班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，师生肯定共同努力，使我班形成良好的班风，学风，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互帮忙、遵守纪律的良好局面。本学期班主任工作规划如下： 一、深入了解学生，搞活课堂教学。 本学期我将快速了解学生，我深入班级，仔细观看了解，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。我班现有学生57人，女生23人，男生34 人，开学后一周内我必需对全班同学的学习力量、学习状况有了比拟详尽的了解。针对学生的共性特点，我在教学过程中作一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些好玩的
2、话题，尽力培育学生的学习兴趣，针对高年级学生的特点，抓活动，抓思想，让他们集中精神学习，做好毕业前的复习工作。对学困生进展个别辅导 2023年中小学开学教学工作规划篇2 【一】本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合
3、作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，
4、学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。 目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用
5、“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学
6、内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 1、。要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 【五】课程安排及教学进度： 第一周第三周：开学初模拟考及教学预备工作 unit1unit2阶段性检测 第四周第五周：unit3unit4阶段性检测 第六周第七周：unit5unit6阶段性检测 第八周第九周：reviewunit1unit6期中复习阶段 2
7、023年中小学开学教学工作规划篇3 各位家长，各位同学： 大家好!间隔了一个假期之后，新学期的每周状况小结又开头啦!看到大家经过了假期的休整之后，身体与精神都“醒目”了许多，脸上都带着新春佳节留下的笑容，看来这个布满喜庆的开学，会让我们班一路笑到最终吧! 8号回校的当天，我们班进展了庆功宴，既是为了庆祝大家在上学期各项活动中的优异表现，也是为了感谢大家在班级pk赛中的努力付出!可以说，虽然名义上与10班是“平分秋色”，但我们都知道，论成绩的话，我们班真的是“大获全胜”的，而这又得益于大家在竞赛中坚韧不拔的精神，由于我们可以说始终落后在对手的后面，假如我们没能坚持到最终，没有信任自己有反败为胜的
8、力量的话，那么我们早就由于放弃而失败得更惨，无复现在的风光了!其实胜败总是次要的，关键还是相邻两班的同学能在竞争中你追我赶，相互促进，使大家的进步都不小，我们班就尤其明显，在竞赛开头前，10班原来就常常能得到学校和年级的公开表扬，校运会拿了个年级第一，期中考试的排名也远比我们高得多，而到了期末，学校和年级的各种表扬常常都被我们两个班包揽了，风头甚至更甚于两个重点班，而期末考试我们赢得更彻底，也证明白高一上学期我们班的表现堪称完善! 但是究竟辉煌已经过去，新的学期也就是新的比赛的开头，虽然不再宣战，但是谁都知道两个班之间的角力只会更加剧烈，而且也会更加漫长用整整一个学期的时间来分个胜败，而且绝没
9、有翻盘的时机了高二也该再分班了所以在这个学期，我们没有放松的时间，只能为了夺取成功，也为了大家真正的进步而奋勉前进! 开学后，我们按规划与各位同学进展了一对一的沟通，首先让大家把自己在上个学期做得好的方面摆出来，再去查找自己缺乏的地方，然后明确自己在新学期应当如何加强学习，最终还要定下期末考试应当到达的目标，看来大家都是有备而来，对于自己的分析也比拟到位，找到了自己身上存在的种种缺乏，而且还提出了不少解决方法，教师对于大家能严格要求自己感到特别欣喜，期盼大家能说到做到，在本学期坚持究竟力创辉煌! 在这个学期，我们班的人数第一次消失了变化新参加本班的赵鸿聪同学在第一周的最终一天成为了我们班的第4
10、7位同学，而大家也赐予了热闹的掌声迎接新的成员!赵鸿聪同学将参加“囧囧部落格”团队，担当“炼金术师”，期盼她能为我们班带来新的活力! 其实我们除了增加一位新成员之外，还差点消失“人口”的负增长身为本班学习排头兵的何家鸣和冼锦烨两位同学都以自己一贯以来良好的表现赢得了加盟重点班的时机!原来作为班主任我很舍不得两位同学，不过对于他们自身来说，能到重点班就应当像姚明加盟nba一样是个难得的熬炼时机，教师也感到很快乐，特殊是作为一般班能供应两位尖子生，是9班的荣耀啊!但两位同学却舍不得离开我们这个班集体，我们本身就有同样优秀的教师，也有布满热忱与干劲的同学，更有一个良好的不断提升的学习气氛!既然如此，
11、又何须非要到“nba”镀金，莫非我们自己就不能提升为“nba”吗?两位尖子生的留下，不但是对他们自身有利的打算，而且对我们全班同学都是一个福音，由于他们的留下对内会促成更剧烈的竞争气氛，并共同促进全体同学的集体进步;对外则能形成一个强有力的尖子集团，为我们班赢得更多的辉煌! 从开学第一周开头，我们就恢复了文明评比，而且还添加了一个工程最正确语录的评比，盼望能从每周大家给自己的评语中选出最有号召力，最有激情，最富有感染力，也最有真情实感的发言，无论是摘录名人名言，还是自己新创的心情写照，只要说得好，就有时机入选本团队的一二三名，分别加上5、3、1分，而全班的最正确语录则会写在黑板上，作为下一周的
12、全班口号，也会得到10分的加分嘉奖!盼望大家踊跃参与，多写出一些有能表达中学生青春活力，表达大家积极向上奋勉向前，鼓舞同学团结友爱互助的语录，鼓励自己，也鼓励其他同学! 2023年中小学开学教学工作规划篇4 一、指导思想 围绕学校_年工作要点，紧扣学校培育目标，强化班风，严抓学风，争创特色，为把我校建立成为全国千所示范重点职校而作出应有奉献。 二、工作目标及任务 1、强化班干队伍的建立，努力建立一支负责任、有力量的班干队伍。 2、严抓学生的操行考核制度。 3、抓好班级“文明礼仪”教育活动。 4、提升班级养成教育的质量，制造美丽的学习生活环境。 5、强化后进生的转化与教育工作。 6、重视班级学生
13、心理安康教育。 7、重视班级活动开展，争创校级活动之星。 三、工作措施 (一)注意班干的培育与教育，建立一支工作责任心强、工作力量突出学 生干部队伍。 1、班干选拔实行民主与集中的原则，坚持工作学习沟通活动。 2、严格班干考核制度，使班干能够领先垂范。 3、加强班干的培训与指导工作。 (二)抓好班级后进生的教育与转化工作。 1、建立后进生的教育档案。 2、注意后进生的心理安康教育。 3、建立后进生家校联动的机制，搭建家校教育平台。 4、举办后进生教育培训班，强化整体转化提高。 5、走进学生心灵，关注后进生的成长与进步。 (三)抓好“文明礼仪”系列教育活动。 1、起草并制订班级文明礼仪实施方案。
14、 2、组织学习与落实学校文明礼仪考核制度。 3、开展文明礼仪晚讲教育活动。 4、组编文明礼仪教育材料。 5、开展班级“文明星”的评比工作。 (四)抓好班级活动开展工作。 坚持晚讲活动丰富多彩，发挥晚讲、班会育人阵地的作用。 (五)抓好班级常规治理工作。 1、抓好校园环境卫生清扫与监视岗治理工作。 2、抓好两操工作。 3、抓好学生“出入证”治理工作。 4、抓好学生考勤治理工作。 (六)抓好学生安全教育。 1、学生有克制地进入网吧，掌握不良侵害。 2、留意交通安全，当心防范为主。 3、抓好学生冲突化解工作。 4、抓好学生防水、防电、防火、防盗的治理工作。 2023年中小学开学教学工作规划篇5 【一
15、】.本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为goo
16、d user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 【二】.所教班级学生根本状况分析： 本届七年级新生和以往初一学生相比在英语根底方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没
17、有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 【三】奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 【四】详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量
18、化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指
19、导，为他们终身学习奠定根底。 10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 【五】课程安排及教学进度： 第一周-第三周：unit 1-unit 2 阶段性检测 第四周第五周：unit 3-unit 4 阶段性检测 第六周第七周：unit 5-unit 6 阶段性检测 第八周-第九周： unit 1-unit 6 期中复习阶段 2023年中小学开学教学工作规划篇6 我们都有过这样的体会：休完十天半个月的假回来上班，上班后的前几天看彼此都是一副懒散的样子。我们大人都尚且如此，天性爱玩的孩子在经过两个
20、月的暑假之后，后遗症更是接踵而来：一是生活作息无规律，看电视无克制，晚上很晚才睡，早上还爱睡懒觉；二是遗忘暑期作业，我的侄儿立刻要开学了，我问他作业完成没有，他告知我，作业本都找不到了；三是喜爱黏着大人，自从我在家的几天就没有见到我的侄儿出去和伙伴玩；四是沉醉在“疯”玩的状态中一点也不觉得立刻要开学了 如何能在开学的第一课上帮忙孩子快速的进入学习状态，治疗这些后遗症，或者说第一课应当上什么内容，我觉得应当从以下几个方面来考虑。 首先，针对学生生活作息无规律，教师在第一课上需要提示学生使用闹钟，调好上学后应当起床的时间放在床头，从开学前一星期开头，每天严格执行按时起床。 其次，暑期作业一般是用于
21、稳固旧学问为新学的学问打根底的，教师这时候就要检查学生的暑期作业，假如有的学生没有做，以软硬兼施的态度和学生商定好完成的时间，借以到达稳固旧学问的目的。 同时，教师要帮忙学生做好新旧学问间的连接工作。教师可以依据自己所教的学科，培育学生对这门学科的爱好。培育学生对本学科学习的兴趣，首先要使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的也许内容，知道将来能学到哪些学问和技能，有助于激发学生的学习热忱；其次，应使学生明白为什么要学本课程。详细说，最好是联系现实社会中的一些详细的实际例子，来突出所教学科在社会进展中的重要性，突出所教学科在个人修养提高方面的重要性，突出所教学科在学习考试中的重要性，要
22、让学生产生一种学好你所教学科的冲动和学好的成就感，激发学生的求知欲望。 再次，可以培育学生之间的互动与沟通意识，比方做一个破冰的小嬉戏，让学生体会与伙伴合作的乐趣与重要性。 第四，给学生留课后作业：做新学期规划。帮忙学生做新学期规划和学习目标。让学生做到心中有数，树立学习目标，调整学习心态。 以上四点是针对上述暑期后遗症四点的解决措施。此外，还有一点就是树立学生胜利的自信念，也就是第五点。 第五，第一堂课要让学生感受到你对他们的期望。任何一位学生都盼望得到教师的认可，这是一个人的自尊心所打算的，学生们也想在第一节课给教师一个好印象，他们也会积极答复提问来表现自己。因此，在上第一堂课时，学生哪怕
23、是取得一点点成绩或进步，你都应当真诚地赞美他们，鼓舞他们。要让学生有成就感，增加他们的自信念。学生会在不知不觉中喜爱上你的课。 那么如何来上第一课，教师可以借助一些破冰的小嬉戏开头，依据学生课上的反映，准时调整自己讲课的状态，留意调动学生的心情。要面带微笑，鼓舞学生参加，使得课堂气氛活泼，不要搞的课堂气氛死气沉沉。语言最好是幽默、幽默一些，内容要切合学生的水平和兴趣，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。 不要一开头就给学生立法规，给学生来个下马威，过于严厉的教师，会给学生的心理造成肯定的压力，使学生产生恐惊心理，影响师生关系。 第一堂课对教师而言是寻常的一课，而对学生来讲却是不寻常的一节课。所以，
24、如何把第一堂课上得有意义，让学生产生兴趣，使学生难以忘记，对学生产生重要的影响，就显得非常重要。简言之，就是帮忙学生收心，将留意力从暑期中拉回到课堂上，让学生对将来学习布满信念，将全副精力投入到学习中去。 2023年中小学开学教学工作规划篇7 指导思想： “小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教育的需要，它为学生供应了相对公平的受教育气氛，让受教育者能比拟充分地享受教育资源。其详细内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师，师生比掌握在110以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有肯定的人气规模，营造一个适宜的教学气氛。 在教室环境上，“
25、小班教育”则更注意有用而富有共性化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，敏捷多变，不入俗套。在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生自我学习力量的评价上有更宽阔的领域，更注意学生各方面力量的综合表达，同时“小班”教学评价又贯穿了将合作力量置于学问教学过程中这样一种先进的教学理念。在教学效果上，“小班教育” 能使学生求知力量、做事力量、共同生活力量、生存和进展力量得到更好的培育。在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数削减一点的问题，它实际上是一种教育思想、教育理念的表达，“小班教育”反映的是以人为本、全面关怀人的全面进展的人文思想 实施方法： 小班化的“小”主要表达在人数的少上
26、，不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应当表达一个“精”字。它拥有了比拟优越的物质条件，但同时我们应当看到它应当具有更加精巧的“软”环境，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法： 一、 环境设置要有特色，适合学生的共性进展。 首先，教室的环境设计要以适应培育学生的共性进展为动身点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、嬉戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌依据实际需要随便摆放，自由选择同桌和前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落
27、，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进展教学的讲台，因此教师应当没有讲桌，拓宽教师的活动范围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不阻碍学生学习活动的地方，这样能增加学生和教师接触的时间，有利于教师进展个别教育和指导。再其次，从教室四周的安排上，要把墙壁变成展现学生劳动成果的展现台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展现。另外，墙壁上设计学生喜爱的图画，文字，让教室真正成为熏陶学生的学问乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的共性培育这一主导思想，让学生看着舒适，用着开心。 二、 教学要有特色，促进学生的共性进展。 在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作
28、、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的共性进展。实行“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。 小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中留意引导学生进展的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。这里应当特殊注意小组合作教学与个别教学相结合的讨论。一方面依据学生的个体差异进展异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的共性，教师赐予恰当的鼓舞性的评价，使学生在
29、小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面对全体的同时，照看每一个学生的差异状况，实施个别教学的策略。依据学生的详细状况进展采纳不同的方式方法，敬重、鼓励学生，爱护好每一个学生的自尊心，使他们的共性得到安康进展。 三，加强课外实践，张扬学生的共性 学生的共性进展是在实践活动中培育的，是主体在与环境的相互作用下形成和进展起来的，教师应当为学生的共性进展制造良好的外部环境，使学生的共性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少，学生的课外实践活动简单组织，所以教师在课堂教学之余，组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培育学生实践力量，同时为学生搭建展现的舞台，把学生在实践中的
30、所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展现出来。鼓舞学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓舞学生的创新思维。教师在实践中还应留意分析学生的共性，分析潜能没有进展的缘由，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断进展自己。同时还应特殊留意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们供应一个施展身手的时机，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生共性得到充分的发挥。 “小班化教学”这种形式的产生顺应了素养教育的需要，它为学生供应了相对公平的受教育气氛，让受教育者能比拟充分地享受教育资源。小班化教学具有大班教学无法比较的优势，学生人员少使教育教学环节紧凑，节奏加快，周期缩短，为学生供应更加宽阔的自我表现与进展的空间。