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1、2023年个人师德师风自查报告6篇 通过师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会进展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光芒典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的进展水平。我打算从以下几方面改良我的教育教学行为。 心灵关心的前提：了解学生的心灵 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，很多教师至今却还并未明确地意识
2、到这一点，以致于对学生心灵的关心始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行避开了。在学生患病的损害中，体罚是外表的，而心罚所受到的损害则是长期的，甚至是终身的。 事实上，很多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教育的动身点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时
3、，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解根底之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必需仔细讨论和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。 心灵关心的策略：把握教育的方式与艺术 心灵关心在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意把握一些详细的教育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育损害，避开无意损害，铲除有意损害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的帮助，教师对学生的帮忙要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和灵活的艺术，爱是奉献，爱也是理解；爱可以通过满足而传达
4、，爱同样也可以通过不满足而流露；做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面示意。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘记的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根究竟，还是与教师的素养有关。 同事的沟通：把握教育教学的治理艺术 作为教务处主任，应当多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。 通过师德师风的学习，我从中领悟了很多很多。现将从教17年来的个人师德师风状况总结。在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，仔细学习教育法、教师法，根据中小学教师职业道德标准、未成年人爱护法。严格要求
5、自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，专业思想坚固，为人师表。 在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事
6、，不进展有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 本人还存在的问题 ，工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学治理力量有待提高。 师德师风自查报告 篇二 教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快进展，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。全面推动素养教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化学问构造，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素养。依据市教育局关于开展师德师风大争论活动的实施意见精神，结合学校实际，做好师德师风大争论的各项
7、工作，对推动教育事业又好又快进展具有非常重要的意义。 一、大争论活动的指导思想 以“三个代表”重要思想和科学进展观为指导，以“当人民满足的教师，办人民满足的教育”为目标，以全面实施素养教育，制造和谐校园为要求，以加强教师职业道德建立，不断提高教师整体素养为重点，造就一支忠诚于党的教育事业、执行党的教育方针、让人民满足的教师队伍。 二、大争论活动的重要意义 1、开展师德师风大争论活动是教师职业特点的内在要求。 师德师风是指教师在从事教学活动中，思想和行为所应遵循的道德标准和行为标准，学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，提倡师德的优良传统。师德是中华优良传统文化的精华，也是优良传统的重要组成
8、局部。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点打算了教师必需具备更高的素养，而师德是教师最重要的素养，是教师之灵魂。宋代思想家、教育家胡媛说的好：“治天下之治在人才，成天下之者在教化。”教育者自身的思想品德、共性修养、道德情操都会潜移默化地渗透到教育过程中，都会感染被教育者。叶圣陶说：“教育工的全部工作就是为人师表。”教师既是科学文化学问的传播者，又是引导受教育者安康成长的灵魂工程师，直接担当着培育社会主义建立者和高素养人才的任务。其综合素养和师德师风建立水平的凹凸，不仅关系到能否坚持正确的办学方向，关系到党和国家教育路线、方针、政策能否贯彻执行，同时还将关系到能否培育
9、出全面进展的跨世纪人才，关系到社会道德风气和精神文明建立的整体水平。 2、开展师德师风大争论活动是现实社会和教育进展的客观要求。 以经济建立为中心”是我国现在的主要任务。经济振兴的关键在科技，科技进步的根本在人才，人才培育的根底是教育，而进展教育的主导力气是教师。美国专家指出：在对将来的高科技的挑战中，只有教师才能最终实现我们设计的蓝图。要贯彻落实好科学进展观，努力提高全民族的素养，召唤着具有更高素养、更高师德的教师队伍。如何保持自身权威，担当更加丰富的职业角色，不断加强师德师风建立，全面提高自身综合素养是必不行缺的路径选择。 3、开展师德师风大争论活动是教育工肩负历史使命的必定要求。 教师是
10、自奴隶社会以来与学校共始终的一种古老而永恒的职业。天下不行一日无政教，人类不行一日无教师。在绵延几千年的社会进展历史中，教师是人类科学文化承上启下的桥梁和纽带；是“制造将来人”的“特别雕塑家”。他肩负着传播文化、传播学问、培育人才的重大使命，为人类文明、社会进步、文化科学进展、人才成长建立了不朽功勋。正如俄国教育家乌申斯基所言：“教师是克制人类无知和恶习的最活泼、最积极的成员，是过去历史上全部崇高而宏大人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人神圣遗训的保存者，他感到自己是过去和将来之间的一个活的环节他的事业，从外表上看来虽然平凡，却是历史上最宏大的事业。”教师的事业直接关系到个人和
11、祖国、民族的将来，这必定要求教师是德行高尚、学识渊博、时时到处能起表率作用的优秀人物。同时，我们还应当看到学校的教育已不仅仅是传统意义上的“传道、授业、解惑”。它与现代化建立能否顺当进展，与中华民族复兴能否成功实现都休戚相关。因此，是否具备高尚的师德师风对于一个从事教育工作的教师来讲至关重要。 三、大争论活动的目标任务 通过师德师风大争论，营造一个师德建立的良好气氛。使全体教师深刻熟悉到：师德师风建立不是一阵风，不是一时的权宜之策，抓好师德师风建立是一个永恒不变的主题。不断加强师德师风建立，是建立小康社会中精神文明建立的重要内容，是社会进展全面推动素养教育的需要，是教师职业劳动的特别性的需要。
12、通过活动，努力实现“四个有所突破”：一是切实转变思想观念，在增加师德修养的意识上有所突破；二是大力加强师德教育，在把握师德师风的要求上有所突破；三是着力解决突出问题，在树立教师良好形象的实效上有所突破；四是不断加强制度建立，在探究师德建立机制的长效性上有所突破。 四、大争论活动的内容安排 本次师德师风大争论活动从2023年07月开头，到2023年10月完毕，分四个阶段进展。 1、学习发动阶段（07月15日07月30日） 一是召开师德师风大争论活动发动大会。明确开展师德师风大争论活动的重要意义、指导思想、工作任务、工作要求、活动安排。二是开展学习培训。由学校供应必要的学习材料，实行集中学习与分散
13、学习，辅导讲座与个人自学等多种形式，组织学习“831”重要讲话精神、抗震救灾英模教师事迹、教育部新修订的中小学教师职业道德标准等。三是创设良好气氛。充分利用校务公开栏、宣传橱窗、学校网站、校园播送等阵地将标准等文件精神宣传到全体师生，为大争论活动创设浓郁的学习教育气氛。在学习过程中，每位教职工撰写读书笔记和学习心得各2篇。 2、争论沟通阶段（08月1日08月15日） 一是对比新修订的中小学教师职业道德标准，仔细开展专题争论，明确新时期师德师风建立的新要求，新内涵。二是对比提出的“四点盼望”，明确师德师风建立的目标和任务。三是分析我校师德师风建立的现状，明确我校师德师风建立还存在的问题。四是组织
14、调查问卷，征求多方意见，梳理自身存在的缺乏，明确今后努力的方向。 3、整改提高阶段（08月16日08月30日） 一是个人找准整改重点，制定整改方案；二是明确整改要求，落实整改措施；三是组织开展“我的教育故事”征文活动，营造出争先创优大环境，切实提高整体职业道德素养水平。 4、总结表彰阶段（2023年09月） 一是回忆总结。在肯定范围内进展沟通个人师德师风大争论活动总结，建立健全师德师风建立长效机制。二是推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作，形成争先创优良好气氛。 五、大争论活动的工作要求 1、营造活动气氛。成立学校师德师风大争论活动教育领导小组和师德师风大争论活动学习小组，制订师德师风大争
15、论活动规划。9月08日召开全体教职工大会，统一思想熟悉。明确开展师德师风大争论活动的重要意义、内容安排、工作要求，增加开展师德师风建立的责任感和紧迫感。活动中坚持以“忠诚党的教育事业，树立终身从教的职业信念和职业责任感”为主线，有效开展教育活动。 2、开展学习培训。实行集中学习与分散学习，辅导讲座与个人自学等多种形式，组织学习“831”重要讲话精神、抗震救灾英模教师事迹、教育部新修订的中小学教师职业道德标准等。要求教师努力做到：爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋勉进取；淡泊名利、志存高远。 3、丰富活动载体。通过“我的教育故事”征文活动，开展“铸师魂、树师表、正师风、练师能”
16、教育活动。要求教师努力做到：对学生关爱诚意、了解细心、教育急躁、效劳热心。 4、收集意见建议。通过家访、座谈会、问卷调查等形式，广泛征求家长、学生和社会各界人士意见，并在肯定范围内向教职工反应。要求教师努力做到：有奉献精神、敬业精神和创新精神，有更高的政治思想觉悟、社会责任感和道德情操。 5、制定整改方案。要求每位教职工对比的“四点盼望”和中小学教师职业道德标准，要求教师努力做到：仔细查找存在的主要问题，仔细制定整改方案，仔细落实整改措施。 6、坚持舆论导向。要求每位仔细撰写师德师风大争论活动笔记、心得、总结，并在肯定范围内进展沟通。结合年度考核，开展推优评先工作，努力形成一个爱国守法、爱岗敬
17、业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好气氛。 师德师风建立任重而道远。教师作为太阳底下最光芒的职业，既要诲人不倦，又要当好良师益友；既要观念更新，与时俱进，跟上时代的进展趋势，又要不断继承和发扬中国有序的传统美德。为营造良好的师德师风制造条件，为培育科学进展人才打下根底，到达教书育人的目的。 师德师风自查报告 篇三 这段时间经过对师德师风的学习，对师德师风集中教育活动的开展有了充分的熟悉，我深刻地熟悉到爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求。作为一名德育教研员，自我时刻以中小学教师职业道德标准严格要求自我，仔细剖析，查找差距。依据新要求我结合实际对自我的师德行为进展如下总结： 在工作方面
18、，能够协作主任的工作，进取完成交给自我的各项任务，力争干好、干实。业余时间，虚心学习有关业务学问，翻阅中小学心理安康教育班主任之友人民教育等杂志，努力提高自我的业务水平。 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献“的内在核心，熟悉到自我还存在着很多缺乏之处： 第一、工作中缺少创新意识。 在日常工作中，往往按部就班，缺少创新的精神，对工作出谋划策较少。 其次、学习的主动性有待加强。 对学习没有做到长期坚持，总是给自我找借口，虽然各方面或多或少有必需的提高，但总的来说，提高并不算太大，与其他教师还存在着必需的差距。 经过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工
19、作、生活中，我将严格要求自我，仔细做好以下几点： 第一、不断加强政策理论水平，仔细学习有关教育理论。 其次、努力加强德育专业学问学习，虚心请教。 第三、根据中小学教师职业道德标准严格要求自我， 第四、加强对本职工作的主动性、进取性，利用业务时间多钻研、多思索。 经过此次师德大争论，我会更加爱岗敬业，时刻牢记院训“先做师之生，再做师之友，后做师之师”，争做一名新时期合格的德育教研员。 报告 篇四 百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培育后备人材的神圣职责，教师的教学水平、师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。但是在目前有些教师不注意自身修养。为国家培育高水平、高素养、有道德、有
20、修养、讲诚信、守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。在改革开发的现代化建立中，加强教师的师德师风建立，提高教师队伍素养是特别重要的。师德师风的好坏往往影响和打算学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面进展。 一、收获 我利用课余时间积极学习了中小学教师职业道德标准，我针对自己在思想、工作实际中的所作所为做了深刻的剖析。我根据局发通知文件精神，结合自己的工作进展了六查活动。并深刻熟悉到这次活动的深远意义。 1、爱岗敬业。只有喜爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不
21、只是给学生传授学问，更重要的是要教会他们怎样做人。 2、为人师表。教师的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此作为教师时刻注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。 3、严谨治学。使我熟悉到教师都能够仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教学方法，不断提高自己的教学水平。 4、关爱学生。作为教师要公平地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我赐予表扬，当学生消失错误时准时指出并对他进展批判教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。 5、廉洁从教。我没有收受任何学生家长的财物。对每一个学生都应当是公正的，
22、对家长、对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。 二、缺乏之处 1、我存在对学生消失的错误不是急躁地教育，而是爱犯急躁心理，对教师、学生治理过严。 2、对有的教师要求过于严格、近于苛刻，求全责怪，结果适得其反，此时会使他们产生懈怠的心情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。 这次自查自纠使我找到了自己的问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 三、整改措施： 通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和缺乏，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，仔细做好以下几点： 1、 加强自身建立，提高素养。 一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的
23、提高。二是在业务，在专业学问、法律法规方面加强学习，努力提高自身的业务力量和效劳水平，做到理论联系实际，全面进展。 2、 强化责任，提高效率。 对自己的工作多专心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好规划，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立剧烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身力量的不断提高。 3、开拓创新，提高教育教学水平。 在工作中勤观看、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。教师的教学水平、师德师风，在教育教学工作中时刻起到它的作用。 经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到爱岗、敬业、奉献的内在含
24、义，也熟悉到自己工作中的缺乏。人无完人，金无足赤。从职业道德范畴来看，良好的师德师风对我们每一个教师都是一个永恒的要求，是每一个教师追求的目标。 师德师风自查报告 篇五 有人说，一个好校长就是一所好学校。这个论断是在突出校长的办学思想和行为对一所学校的走向的重要意义。我认为，就个人的工作作风和师德修养而言，对教师和学生的影响是不能无视，直接关系到一个学校的总体风气，直接影响着四周的人。这是本次师德建立活动中的我对这个问题的最深思索所得。 依据市教育局要求学校领导要对自己的工作，特殊是在师德表现方面做出仔细的自查，下面依据社会和师生对状况的反映以及个人对一些问题的回忆思索和熟悉，围绕提出的五个方
25、面做如下总结报告。 一、关于贯彻落实党的教育方针和国家及上级教育政策法规的问题 学校能够坚决不移地仔细贯彻党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，拥护党的领导，进一步明确校长作为学校法人代表的职责和学校整个治理层的职责。能仔细贯彻宪法、教育法、教师法、未成年人爱护法等法规文件，做到有法可依、有章可循。并致力于培育全面进展的人，特殊是在实现“办人民满足的教育”的目标上，我们尽最大努力做好学校各项工作。用“站着排头不让，把着红旗不放”的精神支撑着我们的德育、教育、教学、科研及各项工作，取得了比拟优异的成绩。 几年来，在市教育局、市财政局的支持下，不断更新教学设备，完成两个微机室的更新工作及农远工程，使
26、学生能够享受现代化的科技带来的进步，与世界同步。并且能够自觉听从和承受上级教育行政部门的领导，坚持重大问题的请示和汇报制度，工作上不越权，行为上不越职，下级听从上级，顺当完成了上级教育行政领导交给的工作任务。在新课程改革和学校科目设置上能够严格根据新课程纲要和课程标准执行教学任务，保证了国家课程、地方课程他校本课程的严格实施和执行。在教师培训、学生行为标准等方面都能够以教育法规政策为依据，能够在不违反国家方针政策的前提下调动教师和学生积极性，取得了比拟好的工作效果。 我们严格遵照市教育局和教师进修学校的“教研年”方案进展操作，每周对教师进展业务、政治培训，不断加强教师素养的培训，每个教师都顺当
27、完成“六个一”工程，在根本力量教学方面我们走在市直前边，形成了比拟好的教学气氛，但在角色教育资源课程开发和利用讨论上，我们还要全校上下探究讨论，形成独特成熟的做法，起到龙头带头作用。 二、关于实施素养教育的问题 我认为“素养教育就是促进学生生动活泼地全面进展，张扬共性、因材施教”，作为校长我始终在带着教师实践素养教育的策略和思想。表达在教育教学工作上，我们能够积极推动新课程改革，留意总结新课程的阅历与教训，不断完善课程教学。始终坚持教书育人和促进学生全面进展的教育思想，并努力实践之。学校始终坚持德育的首要地位，并切实贯彻以德育人的治学思想，能够依据学生的特点和学生的思想进展实际选择开展丰富的有
28、意义的教育活动，合理安排学生的特长小组和文体活动时间，保证学生的安康进展。多年来，学校坚持到“校外活动基地”进展角色体验活动，积极开展科研课题讨论，国家“*”、“十五”“角色教育课题”顺当结题，“*”国家社科基金规划课程“角色教育资源的开发和利用”正在进展之中。 经过全校教师及学生的努力，学校素养教育到处开花：屡次禅连临江市中小学运动会团体冠军，举办的大型文艺晚会、故事演讲会、诗歌朗读会也受到上级领导及老百姓的好评，各学科竞赛也是硕果累累，为上级部门及学校输送了大量特长人才。教师参与各级各类竞赛、“做课”获省、市级表彰上百次，学校承受各级各类检查均受到领导专家的好评，曾被评为“省未成年人教育先
29、进单位”、“省优秀家长学校”、“省安康促进校”、“白山市师德建立先进校”、“科研示范基地”、“白山市先进基层党组织”、“白山市精神文明先进单位”、“白山市、临江市师训先进单位”“临江市教育督导先进单位”等。 在促进学生全面进展的问题上，还需要找到一条得心应手的教育教学之路，为学生一生进展奠基。 三、关于教育收费的问题 教育收费问题是很敏感的问题，也是校长一把手的事情，管不好，社会反响会很大。关于教育收费问题，我校坚持严格的收费和治理使用制度，严格遵守临江市教育局提出的“十不准”及“十做到”，实行了中小学收费治理八项制度，聘请市人大代表、政协委员、学生家长及学生代表做义务监视员，通过新闻媒介向社
30、会公开承诺。多年来，学校从来没有增加收费工程和标准；每个学期都要在宣传栏和校园网上公布“致家长一封信”、收费工程与标准，承受社会、家长和学生监视，并印发收费通知单，让家长签字，留出意见反应栏，对家长的意见仔细答复，没有消失违规收费的问题；学校财务严格执行一把手签字制度，明确资金使用，受到各级检查部门的全都好评。 四、关于学校治理的问题 一所治理混乱的学校必定不受群众欢送。我校在校务公开方面，常年有公开栏，让师生知道学校的大事，保证知情权。学校坚持教师大会和代表大会制度，报告和审议学校的行政治理教育、教学工作、学校的财务收支状况，对教职员工提出的议案赐予答复，并建立年度督办状况的说明制度。在评比
31、先进、职称晋级和各方面考核上，学校坚持民主集中制，充分发挥教职工参加决策的权利。学校建立了教职工政治业务学习制度和日常治理，并有相关的检查，成绩列年度考核。学校积极支持教师进展业务学习进修，在财力和时间上赐予保证。学校建立了完善的治理考核制度，最根本的是教职工的考核，坚持依据实际状况进展合理修改，以此调动教职工参加教育教学工作的积极性。 从总体状况看，学校教师整体素养治理力量还有待提高，师德师风应当不断加强，使学校治理工作再上新台阶。 五、关于创立和谐校园的问题 教育的进展需要和谐的气氛和环境，这是当今全社会的主题，学校教育也不能例外。我校始终在追随先进的教育教学理念，在过去继承的根底上，我们
32、依据新的进展和需要，修改了局部办学思想，主要是在办学目标和办学特色上，我们确立了“一切为了学生，为了学生的一切”的努力方向，并把学校教育教学置于这样的“以人为本”的理念之下去实践，从实践力度和效果看还是值得确定的。 学校坚持把教师、家长和学生的利益放在首位，以制度加人文治理的方法促进教师的专业进展，建立了与家长沟通联系的最好渠道，并常常指导家长教育学生协作学校教育，赢得了社会的好评，在关怀学生进展方面，我们始终坚持以标准促进展的思想，坚持鼓励教育，在教师师德建立方面，我们坚持集体学习和自学相结合；争论和反思相结合，并写出自查报告和改良措施，收到了良好的效果。 教师爱岗敬业、为人师表、教书育人、
33、关爱学生的气氛在学校已形成风气，教师的良好形象得到社会、家长、学生的认可，学生进展安康向上。学校还投入大量资金进展校园文化建立，形成了独具特色的校园走廊文化，进展了校园硬掩盖，厕所、楼顶、校门等改造工作，为教师孩子营造了一个温馨和谐的工作学习环境，的让孩子在潜移默化中学习学问、增长见识、培育习惯、标准行为。但在有些细节问题处理不够细致，学校的绿化美化缺乏，今后应加大力度努力改善。 六、严以律己，自觉遵守政策法规 作为学校一班人的“班长”，我身感责任重大，因此，我时时到处严格要求自己，要求同志做到的，自己先做到，一是不以权谋私，二是不滥用职权，三是严格遵守领导干部的规章，四是作风正派，工作严谨，
34、五廉洁自律，领先垂范，六是品德端正、工作踏实。学校各项工作都得到了上级领导、社会、家长的全都好评。 虽然在工作中，师德建立方面取得了肯定进步，但存在缺乏。一是学习不够积极主动，闭时学一阵子，忙时就学得少，有时学习浮在外表，还没有到达应有的深度；二是工作方法有时不够恰当，不够策略，虽然动身点是好的，但有时过于急燥；三是工作中还要加大创新意识，解放思想，制造性地开展各项工作。今后要加大学习力度，不断提高师德修养和理论水平，留意工作方法，以朝气蓬勃、斗志昂扬的工作热忱全身心投入到各项工作之中，努力做一名品行高尚、业务过硬，让党和人民满足的好校长。 学校师德师风自查报告 篇六 教师是人类灵魂的工程师，
35、是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建立年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建立，特殊是教师的师德师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局关于开展师德师风建立活动的实施方案，在全校教师中深入开展师德师风建立活动。依据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建立各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的
36、效果。师德师风建立年活动从启动到现在，大局部工作已经根本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建立检查分析状况报告如下： 一、充分组织预备。 我校准时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，讨论部署整个活动。为确保师德师风建立活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教育主任、班主任为成员的活动领导小组。 二、发动学习扎实。 学校召开了全校教师参与的师德师风建立年活发动大会，结合我校实际工作进展了全面要求和布置，增加了全体教职工参加活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习规划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记（每位教师不少于1000
37、字），每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习沟通，进一步增加广阔教师的责任感和使命感。 三、宣传气氛深厚。 为了营造全校师德师风建立舆论气氛，学校努力开拓师德师风建立专栏、展板等，准时宣传和报道师德师风建立工作开展状况。 四、创立沟通的平台。 为了促进沟通，学校师德师风建立年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动准时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。 五、对比剖析深刻、查摆问题实在。 仔细组织教师对比自身的实际和工作状况，进展深刻的自我剖析和反思，要求教师仔细撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短
38、，为提高教师个人素养和修养做好充分预备。仔细撰写学校师德师风建立检查分析报告，找出学校师德师风建立中普遍存在的问题，为师德师风建立的整改提高积存足够的素材、做好充分的预备。 六、重点突出、务求实效。 我校师德师风建立工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建立，重在教育，重在引导，重在建立，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，实行切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想熟悉的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查讨论的根底上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广阔教职工的
39、思想、道德、作风建立目标明确、有章可循，使学校的师德师风建立工作逐步走上常常化、制度化的轨道，这是师德师风建立能否取得实效的关键所在。连续大力提倡教书育人、为人师表的良好风气，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好气氛，引导和鼓励广阔教职工自觉加强思想建立、道德建立和作风建立，真正成为学生的楷模和表率。教育广阔教师树立新观念，自觉抵抗市场经济带来的消极影响。同时坚固树立效劳于学校教学、科研活动的观念，为学生安康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。 我校师德师风建立的立足点就在于增加广阔教职工教书育人、效劳育人、治理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入
40、有效的学习教育，使广阔教职工仔细总结阅历教训，明确努力方向，进展自我教育、自我改良、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广阔教职工的积极性，鼓励广阔教职工创先争优，并且仔细开展批判与自我批判，对不良风气进展坚决的整治。 七、存在于的问题和缺乏。 通过调研和设置意见箱反应等多种活动形式来进展师德师风建立查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建立是个永恒的主题，应当持续进展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，的确可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题： 1、个别教师对师德建立熟悉不明确，重视程度不够，认为
41、业务优秀就是一个合格的人民教师。 2、个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师担心心讲台。 3、个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜爱动脑；不喜爱动手，常规工作没有很好完成。 4、个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。 5、个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简洁粗暴，对学生消失的错误不能急躁地教育。 6、个别教师工作作风松散，办事不讲原则，效劳意识不强，工作质量不高。 7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与协作。 以上这些问题的消失，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了肯定影响。因此加强教
42、师的师德师风建立，提高教师队伍素养是特别重要的，师德师风的好坏往往影响和打算学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面进展。 八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下： （一）主体方向 1、健全各项制度，逐步建立健全师德师风建立的长效机制。 2、仔细学习教育教学理论，积极参与学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳累钻，精益求益。 3、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法。 读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的6篇个人师德师风自查报告，盼望可以启发您的一些写作思路，更多有用的范文样本、模板格式尽在。